語文新課標(biāo)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)了新課標(biāo)和區(qū)里的新課標(biāo)培訓(xùn)，讓我對(duì)教育有了更深刻的理解和體會(huì)。我們需要改變?cè)械慕逃绞?，讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的潛能，真正實(shí)施素質(zhì)教育?？偨Y(jié)下我的學(xué)習(xí)體會(huì)：新版課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師應(yīng)該以生為本，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)為基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我們需要順應(yīng)孩子的天性，鼓勵(lì)孩子自主閱讀、自由表達(dá)，尊重孩子的創(chuàng)造力和個(gè)體差異，關(guān)注不同的學(xué)習(xí)需求。教師應(yīng)該以生為本，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式。在課堂教學(xué)中，我們需要更加注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己去讀、去學(xué)習(xí)、去感悟，這樣的教學(xué)才是真正有實(shí)效的。新版課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)文化傳承和閱讀積累，優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目增加了15篇，課外閱讀也著力于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的滲透，宣揚(yáng)革命傳統(tǒng)的書目。教師應(yīng)該重視閱讀方法的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性情感體驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)作者感情的體會(huì)，讓學(xué)生在多讀多悟中掌握課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)。語文課程是實(shí)踐性課程，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。教師應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫，多中途徑積累和運(yùn)用語言文字，并且在大量的實(shí)踐和運(yùn)用中體會(huì)感悟語言文字的規(guī)律。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，養(yǎng)成大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考的習(xí)慣。在新的課程教學(xué)氛圍下，老師應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片新的語文學(xué)習(xí)天地，讓教師和學(xué)生共同成長，走出新的道路。新課標(biāo)為教師指明了方向，教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)生提供思考和發(fā)言的機(jī)會(huì)，構(gòu)建合作研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師應(yīng)該學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂理念，因地制宜適當(dāng)改革教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，提供創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間或情境。平時(shí)備課中要研究教材，搜集、整合與教材相關(guān)的知識(shí)，研究把握學(xué)生的心理特點(diǎn)；教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物、現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，引導(dǎo)學(xué)生參與合作，發(fā)揮想象思維來解決問題，并尊重和正確解讀這些合作體驗(yàn)的結(jié)果。教與學(xué)的互動(dòng)應(yīng)該突出，教學(xué)由實(shí)施預(yù)案向增加準(zhǔn)備如何回答學(xué)生現(xiàn)場提出的問題轉(zhuǎn)變。課上學(xué)生主動(dòng)提出的問題對(duì)語文材料的反映往往是多元的，這就需要師生間互相尊重、欣賞，相互交流、溝通、理解和補(bǔ)充。教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生將圍繞自己對(duì)課文中最感興趣的部分和知識(shí)深入探討、思考和學(xué)習(xí)。因此，要注重學(xué)科間的聯(lián)系和知識(shí)結(jié)構(gòu)的綜合性，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體的需求和體驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生的閱讀和寫作，提高學(xué)生的語文水平，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。面對(duì)新課程，教師應(yīng)該確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)：全面、深入地理解語文素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵，體會(huì)并實(shí)踐課程理念的核心“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，這是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵。教師應(yīng)該自覺完成終身學(xué)習(xí)的任務(wù)，不斷更新知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。開放式教學(xué)和探究式和討論式學(xué)