第第頁(yè)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考一、管理睬計(jì)專業(yè)人才培育目標(biāo)

新時(shí)期的會(huì)計(jì)人才培育目標(biāo)，與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)人才培育目標(biāo)有較大區(qū)分。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)培育的目標(biāo)多是偏向于對(duì)會(huì)計(jì)基本工作的技能培育，其會(huì)計(jì)培育偏向于計(jì)算和數(shù)據(jù)處理。會(huì)計(jì)電算化的推廣和應(yīng)用，會(huì)計(jì)工作依靠計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了對(duì)數(shù)據(jù)更精確、高效、準(zhǔn)時(shí)的獵取和處理，因此新時(shí)期企業(yè)會(huì)計(jì)的數(shù)據(jù)處理需要已經(jīng)被弱化。企業(yè)更多的是要求會(huì)計(jì)能利用其對(duì)數(shù)字敏感的特性，發(fā)揮會(huì)計(jì)對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)的監(jiān)管職能，因此新時(shí)期的企業(yè)會(huì)計(jì)，不僅要把握傳統(tǒng)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理的會(huì)計(jì)技能，還需要具備較全面的管理力量，能夠關(guān)心企業(yè)做好對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的管理和掌握。

管理睬計(jì)人才的培育，對(duì)職業(yè)崗位定位與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)有所不同。世界經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，企業(yè)面臨著新的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象和競(jìng)爭(zhēng)壓力，在信息化環(huán)境中，企業(yè)要求的會(huì)計(jì)人員不再僅僅是能夠?yàn)槠髽I(yè)供應(yīng)數(shù)據(jù)處理服務(wù)的.計(jì)算會(huì)計(jì)，而是要求會(huì)計(jì)崗位的工作人員能夠充分發(fā)揮會(huì)計(jì)崗位服務(wù)、管理的雙重職責(zé)參加到企業(yè)的運(yùn)營(yíng)和管理中，提升企業(yè)的資金利用效率和企業(yè)管理效率，實(shí)現(xiàn)提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的目的。

管理睬計(jì)人才的培育，對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)定位與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)也有很大區(qū)分。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)定位，是要求會(huì)計(jì)能夠把握經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)與金融的基本理論和基本學(xué)問(wèn)，而新時(shí)期管理睬計(jì)則要求會(huì)計(jì)人員還要嫻熟把握財(cái)務(wù)、管理的定性和定量分析等。在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)定位中，并沒(méi)有對(duì)會(huì)計(jì)的文字表達(dá)、人際溝通、信息獵取以及分析和解決財(cái)務(wù)、管理實(shí)際問(wèn)題的力量進(jìn)行要求。，而新時(shí)期在國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化的大背景下，企業(yè)對(duì)外經(jīng)濟(jì)溝通活動(dòng)的日漸增多，而這些對(duì)外經(jīng)濟(jì)溝通活動(dòng)普遍需要會(huì)計(jì)人員參加，因此企業(yè)對(duì)管理睬計(jì)在語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通、信息獵取及財(cái)務(wù)管理問(wèn)題分析和解決力量等方面也都有很高的要求。

二、管理睬計(jì)人才培育對(duì)策

1.更新教育理念，樹(shù)立新的會(huì)計(jì)人才培育觀念

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)人才培育觀念，是以培育具有會(huì)計(jì)專業(yè)技能人才為基礎(chǔ)的。隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化和會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培育要求的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代會(huì)計(jì)人才培育需要更新觀念，將人才培育的重點(diǎn)放到會(huì)計(jì)的綜合管理和財(cái)務(wù)大事處理力量上。然而由于我國(guó)會(huì)計(jì)人才培育體系已經(jīng)成型，想要實(shí)現(xiàn)人才培育觀念的轉(zhuǎn)變是很難的，又由于管理睬計(jì)人才培育觀念突破了人們頭腦中對(duì)于會(huì)計(jì)的概念，不僅會(huì)受到現(xiàn)有會(huì)計(jì)從業(yè)人員的抨擊，還會(huì)被社會(huì)大多數(shù)人群所不理解。為了實(shí)現(xiàn)管理睬計(jì)人才的培育，我們必需能夠跳出會(huì)計(jì)看會(huì)計(jì)，摒棄國(guó)內(nèi)原有的會(huì)計(jì)人才培育模式，以大局目光看現(xiàn)代會(huì)計(jì)，只有這樣才能真正樹(shù)立正確的管理睬計(jì)人才教育觀念，才能夠使管理睬計(jì)人才教育觀念能夠有效的指導(dǎo)管理睬計(jì)人才培育體系的建設(shè)，才能培育出具有綜合會(huì)計(jì)素養(yǎng)的、服務(wù)型和管理型共存的、能夠適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)需要的綜合型管理睬計(jì)人才。

2.構(gòu)建全面系統(tǒng)的會(huì)計(jì)培育學(xué)問(wèn)體系

會(huì)計(jì)人才培育觀念和培育目標(biāo)確實(shí)立，是為建立管理睬計(jì)人才培育學(xué)問(wèn)體系服務(wù)的，管理睬計(jì)人才的培育，對(duì)人才培育的綜合力量素養(yǎng)要求較高，因此管理睬計(jì)人才培育學(xué)問(wèn)體系會(huì)涉及到更多的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，這些學(xué)問(wèn)內(nèi)容不再以培育會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)計(jì)算力量為主，而是更多的兼顧各種力量的綜合培育。為了使管理睬計(jì)人才培育學(xué)問(wèn)體系能夠?yàn)榕嘤鼍C合素養(yǎng)型會(huì)計(jì)服務(wù)，我們要建設(shè)復(fù)合式管理睬計(jì)的人才培育體系，使傳統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)和管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等重要學(xué)科融合，并加大對(duì)會(huì)計(jì)崗位專業(yè)英語(yǔ)水平的培育，實(shí)現(xiàn)提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的根本目的。

3.教學(xué)創(chuàng)新與教材改革同行

管理睬計(jì)人才培育，其培育的目標(biāo)是提升企業(yè)會(huì)計(jì)的綜合職業(yè)素養(yǎng)，因此在教學(xué)中就不能夠采納傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，而是應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新。為了實(shí)現(xiàn)管理睬計(jì)綜合職業(yè)素養(yǎng)的培育目的，我們可以采納案例教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法、情境教學(xué)法等諸多先進(jìn)的教學(xué)方法。為了提高教學(xué)效果，并讓這些教學(xué)方法能夠形成完好的教學(xué)和人才培育系統(tǒng)，我們可以在創(chuàng)新教學(xué)法的過(guò)程中逐步推動(dòng)教材改革，使教材改革能夠跟上教學(xué)法的進(jìn)展，找到最符合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境和企業(yè)需要的教學(xué)法和教材，實(shí)現(xiàn)為企業(yè)培育充分的管理睬計(jì)人才的目的。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，管理睬計(jì)人才培育，與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)人才培育有很大區(qū)分。管理睬計(jì)人才培育與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)人才培育目標(biāo)的較大區(qū)分，為了培育出符合企業(yè)要求的現(xiàn)代管理睬計(jì)人才，我們首先要轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)人才培育觀念，進(jìn)而在正確的人才培育觀念的指導(dǎo)下，根據(jù)管理睬計(jì)的人才培育目標(biāo)建立復(fù)合式管理睬計(jì)人才培育體系，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)人才培育灌輸式教學(xué)向