教育口語(yǔ)訓(xùn)練第一節(jié)教育口語(yǔ)概說(shuō)一、教育語(yǔ)言的內(nèi)涵和特征1、內(nèi)涵：是教師依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)所運(yùn)用的語(yǔ)言，其內(nèi)容主要涉及思想道德情操、行為習(xí)慣規(guī)范等方面。2、特征:(1)是教師在學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，使用的一種職業(yè)語(yǔ)言；(2)是教師在有目的地進(jìn)行育人活動(dòng)中使用的語(yǔ)言。二、運(yùn)用教育語(yǔ)言的要求（原則）(一)民主性原則1、要求教師尊重學(xué)生（1）師生平等的主體地位決定的；（2）消除學(xué)生排斥心理的需要；（3）對(duì)所有學(xué)生一視同仁，相信學(xué)生都有朝好的方面去無(wú)限發(fā)展的可能性。二、運(yùn)用教育語(yǔ)言的要求（原則）2、要求教師放棄話語(yǔ)霸權(quán)（1）師生的平等地位決定了師生對(duì)話權(quán)的平等（2）要求教師以情感人、以理服人（3）必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與到教育過(guò)程中來(lái)二、運(yùn)用教育語(yǔ)言的要求（原則）3、要求教師與學(xué)生一同成長(zhǎng)（1）平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育的能力（2）傾聽學(xué)生心聲，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自我和他人（3）勇于承認(rèn)自身的不足與失誤并及時(shí)反思二、運(yùn)用教育語(yǔ)言的要求（原則）(二)積極情感性原則1、學(xué)會(huì)調(diào)控情緒和心境，始終精神飽滿、情緒樂(lè)觀而穩(wěn)定2、要“動(dòng)之以情”，教育語(yǔ)言要帶有積極情感3、教育口語(yǔ)，“言為心聲”。對(duì)學(xué)生要有一腔“愛心”、一片“真心”、一份“信心”4、把握好對(duì)學(xué)生情感度的問(wèn)題二、運(yùn)用教育語(yǔ)言的要求（原則）對(duì)學(xué)生情感“度”把握不好的典型類型：1、觀念：“教不嚴(yán)，師之惰”語(yǔ)言：態(tài)度嚴(yán)肅、語(yǔ)氣嚴(yán)厲、言語(yǔ)犀利結(jié)果：“嚴(yán)師未必出高徒”2、對(duì)“學(xué)困生”----情感：“隨他去”、厭煩語(yǔ)言：蔑視性語(yǔ)言、甚至侮辱性的謾罵結(jié)果：嚴(yán)重傷害學(xué)生自尊，甚至給其一生的成長(zhǎng)造成陰影二、運(yùn)用教育語(yǔ)言的要求（原則）3、對(duì)一般學(xué)生----情緒：“恨鐵不成鋼”語(yǔ)言：指責(zé)、訓(xùn)斥結(jié)果：學(xué)生喪失自信4、對(duì)好學(xué)生----情感：偏愛，“他什么都好”、“樣樣都行”語(yǔ)言：一味表?yè)P(yáng)結(jié)果：助長(zhǎng)學(xué)生的自傲情緒二、運(yùn)用教育語(yǔ)言的要求（原則）(三)針對(duì)性；1、內(nèi)容有針對(duì)性（1）要因人而異，因事而發(fā)，有的放矢（2）要針對(duì)教育對(duì)象的個(gè)性特點(diǎn)確定教育內(nèi)容（3）在集體教育時(shí)，要針對(duì)班級(jí)群體特點(diǎn)2、形式有針對(duì)性（1）要適應(yīng)教育對(duì)象的心理發(fā)展水平和特征（2）要適應(yīng)教育對(duì)象的理解能力和接受水平二、汁運(yùn)用充教育顆語(yǔ)言撒的要即求（環(huán)原則僻）(四)藝術(shù)蛾性原今則1、能鄰抓住鞋教育貪時(shí)機(jī)宋，巧窗設(shè)情掏境看P1斑86示例翻，斯聯(lián)霞老約師是怨如何刺幫助勻康康皮進(jìn)步綱的？2、教怨育語(yǔ)瓦言的欄表達(dá)規(guī)要講份究方突法、款講究奶技巧看思掛考練守習(xí)P1濱89第5題“雁二吃舌”楊姐梅請(qǐng)?jiān)O(shè)著想朱滲老師岸會(huì)如戶何創(chuàng)蜻設(shè)教樸育情吹境朱老法師接倦到一踐位家寇長(zhǎng)的東電話蘭，說(shuō)攜讓孩忘子帶需了幾妨斤楊氧梅到腹學(xué)校希，請(qǐng)?zhí)衫蠋焼岷屯饘W(xué)們氣嘗嘗宣。但竄等到影朱老西師想彩請(qǐng)生璃活老言師分厭發(fā)時(shí)張，楊選梅已吸被先么到校臭的一肥批同疼學(xué)吃暮光了鴨。朱瞎老師奏想：耳好吃僑，固色然是技孩子透的天極性，編但在桶小學(xué)或里發(fā)瀉生這乓樣的滿行為予，說(shuō)相明孩寬子錦“心陰中有傅他人叉”的繼意識(shí)患還十差分缺臭乏。裁思考犧片刻略后，腸朱老尾師迅榜即到劈燕街上鏡買來(lái)襪幾斤川楊梅銀，悄篇悄放請(qǐng)到教制室櫥狼里。晚自價(jià)習(xí)結(jié)昂束時(shí)百，該叨是學(xué)姥生吃活夜點(diǎn)化心的污時(shí)候雖了。朱老肉師說(shuō)探：……朱老頓師說(shuō)寒：“漂今天州晚上遲同學(xué)椅們除滾了有轎學(xué)校棉發(fā)給太的點(diǎn)嶺心，史還有微一樣保更好稈吃的攀東西溝要給跪你們欲呢！聯(lián)大家侮知道銜是什秒么好警吃的驢嗎？陵”學(xué)生疲們搖壤著頭玻說(shuō)運(yùn)“不薪知道痰?！敝炖喜熣f(shuō)駕：“疲我們南班的擔(dān)四十輔幾位裕同學(xué)抗來(lái)自磁許多汗不同陶的城鎖市。犬慈溪蠢市盛悲產(chǎn)楊蛇梅，拳今天務(wù)下午釣，柴晝世超侄同學(xué)首的媽努媽給潮我們磁捎來(lái)程了她輪家鄉(xiāng)導(dǎo)的特補(bǔ)產(chǎn)楊嶄梅，天要讓街同學(xué)拳們嘗零一嘗工，同撈學(xué)們噴高興密嗎？浴”學(xué)生攻們激陷動(dòng)了愈：“擠高興芝！謝護(hù)謝柴歲世超愉同學(xué)遞的媽低媽！潛”朱老看師問(wèn)膛：“悠同學(xué)撒們想哪一想必，這葡些楊棕梅應(yīng)誼該先識(shí)讓哪茄些同晌學(xué)先鍛吃和金多吃記一點(diǎn)控？”有的朵同學(xué)組說(shuō)：叨“應(yīng)并該讓恭家鄉(xiāng)只不長(zhǎng)斧楊梅昏的那田些同城學(xué)先細(xì)吃和號(hào)多吃廚?！庇械陌餐瑢W(xué)猛說(shuō)：?！皯?yīng)相該讓桐路途婆最遠(yuǎn)絨的同畝學(xué)先洗吃和確多吃租?！薄炖喜粠熣f(shuō)道：“項(xiàng)你們窮想得乒都很最好，窄有了芝好吃顛的能哥先想怒著別查人，停真是腥好品她德啊袍！現(xiàn)鄰在，腳我就朋讓柴側(cè)世超伴同學(xué)給把他偵帶來(lái)蹦的楊鼻梅發(fā)懶下去館?！边@時(shí)團(tuán)，搶散吃楊僻梅的傻同學(xué)籍用驚側(cè)疑的揉目光宅時(shí)而申看著勾朱老災(zāi)師，照時(shí)而獻(xiàn)相互響對(duì)望遍，顯程得很眼不安汽。朱墨老師嫌卻始器終微賴笑著役，用猾他們聯(lián)熟悉聾的目為光傳膛遞著瓦贊賞魯、批盾評(píng)、比期待魔的信箏息。吃完喜楊梅尚后，蒸朱老恢師回可到辦齒公室盲。不企久，笑便有穩(wěn)幾位沿同學(xué)遠(yuǎn)跑到浴辦公呈室塞且給他塊幾張鄭小紙葉條。剝打開聲一看頌，同撕學(xué)的批紙條毛上寫矛著：我們槳沒(méi)等臘全班詠人到罪齊就規(guī)吃是乳不對(duì)呀的。楊梅疤應(yīng)該此讓老發(fā)師安示排人河分給資我們漏吃。楊梅誤應(yīng)讓酒別人神先吃嫌和多策吃。學(xué)生恐家長(zhǎng)扒帶給板大家劑的楊鍬梅被碼一些槳先來(lái)川的同坡學(xué)吃證掉，艘這是匪一個(gè)波偶發(fā)墓行為毫，朱芝老師讓敏銳受地感傘到這迅是一養(yǎng)個(gè)教鋼育的契機(jī)。他勒沒(méi)有儀立即胞批評(píng)輸教育糕這幾評(píng)個(gè)學(xué)瞎生，扁而是愈重新柔買來(lái)圈楊梅杰分給勢(shì)大家薄吃，創(chuàng)設(shè)了經(jīng)“分反楊梅蹤蝶”這膝個(gè)充迅滿生徹活氣渴息的挎教育情景，利役用其底中所禾蘊(yùn)含興“把如何么分”怠的教長(zhǎng)育因何素，引導(dǎo)學(xué)生妹從具更體的眨事情泳中體黃察了協(xié)人情露，體挎味到賢親情場(chǎng)，也甜使那帥些充例滿生圓