第3課信手涂鴉畫夢想一、教學目標知識與技能：能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握圖形填充模式的操作與應用，體驗填充封閉區(qū)域的特點。過程與方法：通過情景化、故事性的學習場景，讓學生嘗試設計多種有色彩的景物，體驗著色對表現事物的渲染作用，提高圖畫的表現力。情感態(tài)度與價值觀：通過應用色彩來表現事物，培養(yǎng)學生對色彩搭配的審美素養(yǎng)，豐富思想表達與情感表現。提高學生大膽想象、勇于創(chuàng)新的意識觀念，引導學生對自然界的冷暖色進行視覺認知，了解中國京劇臉譜色彩包含的豐富文化內涵。教學重點能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握圖形填充模式的操作與應用，體驗填充封閉區(qū)域的特點。教學難點能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握圖形填充模式的操作與應用，體驗填充封閉區(qū)域的特點。教學準備計算機教室教學過程導入新課：同學們上課之前咱們先欣賞一下一段視頻，請同學們看大屏幕《厲害了，我的國》同學們觀看視頻后，誰能說一下中國夢的內容生：回答師：同學們我們要從小樹立自己的夢想，誰來說一下自己的夢想。生回答師：同學們的夢想各種各樣，為了實現我們的夢醒，我們要努力學習，為實現夢想而努力。今天，讓我們用電腦畫筆，畫出我們的夢醒，為自己的夢想插上騰飛的翅膀。二、新發(fā)現：為上藍天畫飛船1、畫彩色氣球用橢圓工具的無邊框、填充模式，從顏料盒中選擇顏色，繪制氣球。①單擊“橢圓”工具，選取無邊框類型。

②選取顏色，畫出多個橢圓型氣球。2、繪制小筐、拉線用橢圓、直線工具繪制小筐和拉線。①在合適的位置，畫出小筐的外形。②分別選取兩種相近的顏色，用“填充”工具填充小筐的內、外壁。③用“直線”工具畫上拉線。為小筐填充顏色使用填充工具為小筐內外填充不同的顏色。三、一點通：不要讓油漆跑到外面用顏色填充工具填充色彩時，要注意被填充的區(qū)域必須是封閉的，不然油漆會跑到外面去。四、去探索1、觀察天空、云的顏色。畫一畫，涂一涂。你見過雨過天晴后的彩虹嗎？它由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成，在“畫圖”中畫一畫。五、加油站：顏色搭配有竅門。學生看圖學習利用對比色，并嘗試顏色搭配技巧。六、認識知識卡：暖色與冷色、七、反饋總結學生談本節(jié)課學習情況。八、教學反思信手涂鴉畫夢想學生分析四年級的學生具備了一定的邏輯思維能力,能對抽象的事物完成基本構建,學習能力有了很大的提高,因此學習本課也就具備了一定的優(yōu)勢。但是與此同時學生還具有活潑好動、自制力差、好奇心過強等一系列心理特征,也就制約了學生全面分析問題的能力。再加上學生小組合作能力還比較欠缺,因此在上課過程中需要加強對此方面能力的培養(yǎng),只有這樣才能真正發(fā)揮小組合作的作用,才能使學生全面的分析問題。效果分析本節(jié)課的技術應用核心是“著色”，能夠主動地應用填充模式、填充工具等方式繪圖并進行必要的著色?？梢韵葟膯我簧实睦L制入手，再到各種色彩的綜合運用，最后進行顏色的對比、色彩感受等方面的引導，循序漸進、層次分明地進行色彩技術運用于體驗。本節(jié)課教學安排我認為單純的老師講，學生的積極性能以調動，單純的學生自主，可能存在部分學生操作速度過慢，操作過程漏洞太多，可以通過教師講解與學生自主學習相結合的方法，既能調動積極性，又能達到預期的教學效果。規(guī)范文章看家功一、教材分析本節(jié)課是泰山出版社小學信息技術第二冊(上)第一單元第三課的內容。本課是建立在學生已能基本掌握畫圖工具的使用基礎之上的,學生通過前兩節(jié)課的學習,能使用畫圖工具繪制一些簡單的圖畫,本節(jié)課則是鍛煉學生繼續(xù)使用畫圖工具完成從簡單到復雜、從部分到整體的過渡。本課的定位首先從學生喜歡的電影《厲害了，我的國》出發(fā),引發(fā)學生們的思考,通過想象、設計,完成夢想體現在畫面上的過程,鍛煉學生愛思考、愛動手、敢于挑戰(zhàn)的好習慣。你見過雨過天晴后的彩虹嗎？它由幾種顏色組成？請你畫一畫。信手涂鴉畫夢想本節(jié)課的設計充分建立在四年級學生的心理特征基礎之上,由喜歡擁有翅膀的大強為主人公,引發(fā)出大強的夢想是想要自由飛翔,能能想要幫助大強完成這個夢想,于是小伙伴們就開始為大強設置一個氣球飛船的模型,好讓大強的夢想趕緊實現。故事情節(jié)生動有趣,完全將學生放置在一個幫助大強飛翔的情境中,通過課堂中學生的自主設計和小組合作的有效進行,讓學生認識到設計過程中出現的各種問題,及時發(fā)現及時解決,在解決問題的過程中也學會了如何通過畫圖工具繪制氣球、小筐、拉線,同時給小動物著色的過程中,鍛煉了學生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。總體來說,這節(jié)課是比較成功的,課堂效果達到預期,為以后的課堂開展奠定了基礎。信手涂鴉畫夢想課標分析1．能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握