人美2011版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《第18課給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解科學(xué)與藝術(shù)相互滲透的現(xiàn)象和情況；理解科學(xué)和藝術(shù)彼此之間的互相促進(jìn)和體現(xiàn)；掌握科學(xué)和藝術(shù)共同所涉及的課題和主題，通過(guò)創(chuàng)意構(gòu)思、造型、色彩等表現(xiàn)手法，探究科學(xué)與藝術(shù)所關(guān)注的問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合運(yùn)用與表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)和藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解科學(xué)與藝術(shù)的相互滲透現(xiàn)象和情況；給學(xué)生提供多種思維方式和表現(xiàn)手法，讓他們獨(dú)立探索課題與主題，并進(jìn)行個(gè)性表現(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、表達(dá)的能力及創(chuàng)意思維和創(chuàng)新意識(shí)。2.教學(xué)難點(diǎn)如何鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生勇于創(chuàng)作，并培養(yǎng)其個(gè)性表現(xiàn)能力；如何在教學(xué)中充分體現(xiàn)科學(xué)和藝術(shù)兩個(gè)學(xué)科之間的相互滲透和體現(xiàn)。三、教學(xué)方法1.觀察教學(xué)法在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作之前，觀察是非常重要的一步。通過(guò)觀察有關(guān)科學(xué)和藝術(shù)的照片、圖示、視頻等虛擬圖片，讓學(xué)生更好地理解科學(xué)和藝術(shù)的聯(lián)系和發(fā)展。2.體驗(yàn)教學(xué)法在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作之前，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)或親身體驗(yàn)，感受科學(xué)和藝術(shù)之間的互相促進(jìn)和體現(xiàn)的現(xiàn)象和關(guān)聯(lián)。3.課堂教學(xué)法老師通過(guò)“輸出-講解-思考-交流”的教學(xué)過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟練掌握藝術(shù)創(chuàng)作的方法、技巧和思維模式。4.本體教學(xué)法通過(guò)組織學(xué)生評(píng)價(jià)、探究、比較等活動(dòng)，來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在聯(lián)系和綜合運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)。四、教學(xué)內(nèi)容1.科學(xué)與藝術(shù)的相互滲透科學(xué)和藝術(shù)是相互滲透的。藝術(shù)是對(duì)美的追求，而科學(xué)是一種對(duì)真理的追求。藝術(shù)的創(chuàng)新和科學(xué)的創(chuàng)新是相互關(guān)聯(lián)的，彼此之間可以融會(huì)貫通，互惠互利。2.給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀在現(xiàn)代藝術(shù)中，有很多作品的靈感來(lái)自于科學(xué)?？茖W(xué)可以幫助我們更好地了解自然界，帶給人類(lèi)更多的想象空間和創(chuàng)造力。3.藝術(shù)造型與科學(xué)實(shí)驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和藝術(shù)造型的核心是一致的：發(fā)現(xiàn)、分析、探究和表現(xiàn)。通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的觀察和研究，創(chuàng)造出藝術(shù)形象和科學(xué)發(fā)明的過(guò)程，是一樣的。4.運(yùn)用創(chuàng)意探究科學(xué)在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，需要靈活運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來(lái)探究和表達(dá)科學(xué)問(wèn)題和現(xiàn)象。通過(guò)藝術(shù)作品來(lái)表達(dá)科學(xué)觀點(diǎn)，不僅能夠提高我們的創(chuàng)造力，還能夠向其他人傳達(dá)我們的看法。五、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)準(zhǔn)備在進(jìn)行本節(jié)課教學(xué)之前，需要準(zhǔn)備以下幾個(gè)方面：PPT幻燈片或其他教學(xué)展示輔助材料，展示科學(xué)與藝術(shù)之間的聯(lián)系；科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料。推薦使用簡(jiǎn)單、容易操作的實(shí)驗(yàn)，例如水與油不能混合等實(shí)驗(yàn)；藝術(shù)造型材料。推薦使用易于搭配、易于組合的工具和材料，例如紙張，水彩顏料等。2.教學(xué)流程本節(jié)課程的教學(xué)流程大致分為以下幾個(gè)步驟：第一步藝術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系通過(guò)講解、PPT展示科學(xué)與藝術(shù)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生更好地了解兩者之間的相互促進(jìn)和體現(xiàn)。第二步科學(xué)實(shí)驗(yàn)與藝術(shù)造型讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，感受科學(xué)與藝術(shù)的互相聯(lián)系和體現(xiàn)。然后再進(jìn)行藝術(shù)造型，讓學(xué)生創(chuàng)作與科學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的藝術(shù)作品。第三步個(gè)性表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式，表現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系，讓學(xué)生在自由探索中培養(yǎng)自己的創(chuàng)意表現(xiàn)能力。第四步課后影響教師在課后可以布置學(xué)生回家完成一些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)或藝術(shù)作品，這樣做有利于在家庭環(huán)境中加深學(xué)生對(duì)科學(xué)與藝術(shù)之間關(guān)系的理解。六、課堂評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，教師除了需要引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作藝術(shù)作品外，還可以從以下幾個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)：知識(shí)掌握：學(xué)生能否準(zhǔn)確地掌握課堂所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)；實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生是否能夠正確地進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)；藝術(shù)造型：學(xué)生能否熟練地運(yùn)用所學(xué)的藝術(shù)造型方法和技能；創(chuàng)意表現(xiàn)：學(xué)生在個(gè)性表現(xiàn)上是否存在獨(dú)到或想象力豐富的創(chuàng)意；七、教學(xué)反思本節(jié)課程的目標(biāo)是讓學(xué)生了解科學(xué)與藝術(shù)相互滲透的現(xiàn)象和情況，讓學(xué)生掌握科學(xué)和藝術(shù)共同所涉及的課題和主題，并通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)造型、個(gè)性表現(xiàn)