魯人版《唐詩宋詞選讀》《雨霖鈴》教學設(shè)計一、教學設(shè)計背景我國古典詩詞是中華文化的重要組成部分，古代詩人的詩作展現(xiàn)了他們對人生、自然以及歷史的思考和感悟?！短圃娝卧~選讀》是我國中小學生文學必修的內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學生語言表達能力和文學素養(yǎng)的重要手段?！队炅剽彙肥翘拼娙肆赖囊皇自~，是中華文化中的珍品，被譽為“南音北改、古已有之、今猶傳樂”的絕世佳作。本著讓學生全面、系統(tǒng)、科學地掌握詩詞的原則，我們制定了此次《唐詩宋詞選讀》《雨霖鈴》的教學設(shè)計。二、教學目標1.知識目標掌握《雨霖鈴》的基本情節(jié)、主題、藝術(shù)特色等相關(guān)知識；了解柳永的生平及其創(chuàng)作背景；能用簡練的語言表達《雨霖鈴》的含義和藝術(shù)形式。2.能力目標培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和語言表達能力；幫助學生感悟中國傳統(tǒng)文化的魅力；激發(fā)學生對于古典詩詞的興趣和熱愛。3.情感目標培養(yǎng)學生良好的價值觀和人生觀；提高學生的審美情趣和個性思維水平；培養(yǎng)學生的文學情懷和人文情感。三、教學內(nèi)容與方法1.教學內(nèi)容本次教學的重點是柳永的《雨霖鈴》。我們將通過讀詞、品詞和背詞等形式，全面深入地講解、分析、評析這首詞的內(nèi)容、形式和創(chuàng)作背景。同時，我們還將介紹一些詩詞的基本知識，如詩詞的體裁、表現(xiàn)手法、韻律等，以幫助學生全面了解古典詩詞。2.教學方法本次教學將采用以下多種方法：講授法：通過講解《雨霖鈴》的情節(jié)、主題和藝術(shù)特色等內(nèi)容，讓學生系統(tǒng)地掌握詞的含義和藝術(shù)形式。朗誦法：由教師或?qū)W生朗誦、背誦《雨霖鈴》等古典詩詞，提高學生的語言表達能力和文學素養(yǎng)。展示法：通過投影、板書等方式，用圖表形式演示古典詩詞的體裁、韻律等基本知識，加深學生對于古典詩詞的認知。討論法：通過課堂討論、小組討論等形式，讓學生自由交流對古典詩詞的認識和感受，培養(yǎng)學生個性思維水平和團隊協(xié)作能力。四、教學過程1.導入（5分鐘）學生集中注意力。教師可以通過一些悅耳的音樂、美麗的圖片等方式吸引學生的注意力，并提出一些與古典詩詞相關(guān)的話題，預熱課堂氛圍。引出本節(jié)課的主要內(nèi)容——《唐詩宋詞選讀》的詞選——《雨霖鈴》。2.講授（15分鐘）首先講解詞的基本知識，如詞的體裁、表現(xiàn)手法、韻律等，讓學生全面了解古典詩詞。然后講解柳永的生平及其創(chuàng)作背景，為學生進一步審視《雨霖鈴》作鋪墊。最后講解《雨霖鈴》的情節(jié)、主題、藝術(shù)特色等方面內(nèi)容，讓學生掌握這首詞的基本信息。3.品鑒（15分鐘）讓學生自己閱讀《雨霖鈴》，逐句、逐詞地體味詞中蘊含的意境，品味詞中蘊含的情感。讓學生結(jié)合自己的生活體驗和知識背景，從個人經(jīng)驗和情感出發(fā)，理解和感悟《雨霖鈴》的含義和價值。4.朗誦（10分鐘）讓學生背誦《雨霖鈴》。教師可以先以一定的語調(diào)朗讀，引導學生模仿，通過反復朗誦和模仿，使學生逐漸掌握韻律和語音。最后，讓學生一個月后再次朗誦，以檢驗學習效果。5.小組討論（15分鐘）將學生分為小組，讓他們自由交流所理解的《雨霖鈴》的意義、情感以及自身的感受，鼓勵學生思考和表達。每個小組派出一名代表，向全班匯報小組討論的結(jié)果和感想。6.課堂總結(jié)（5分鐘）再次強調(diào)《雨霖鈴》的意義、情感和文學特色，加深學生對于詞的認知和理解。激發(fā)學生對于古典詩詞的興趣和愛好，激發(fā)學生對于傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。五、教學評價為了確保教學目標的落實，我們將采取以下評價方式：階段性小測驗：對學生在詩詞知識掌握方面進行教學測驗，檢測學生的學習效果。課堂表現(xiàn)評價：在教學過程中，對于學生的詩詞朗誦、品詞、討論等方面，實時給予評價，并記錄在冊。總測驗：對于學生在本次教學中所學內(nèi)容進行總的測驗，考察學生對于所學知識的綜合掌握能力。六、教學反思古典詩詞是中華文化的瑰寶，教育中應加強古典詩詞對學生的熏陶。《唐詩宋詞選讀》《雨霖鈴》教學的設(shè)計，注重學生的體驗和感受，將知識的普及與能力的培養(yǎng)有機地結(jié)合起來，達到了預定的教學目標。同時，學生也懂得了如何欣賞