《一次方程組》講評課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合試卷講評查漏補缺，進一步復(fù)習(xí)鞏固二元一次方程組的解法與應(yīng)用；2、通過對典型錯解進行剖析、修正，體會數(shù)學(xué)方法和思想在解題中的應(yīng)用。教學(xué)重點：以錯悟理，加深對基礎(chǔ)知識，基本概念的理解，強化基本方法的運用，提高解題能力。教學(xué)過程：試卷分析：試卷反思診斷書失分原因知識遺忘審題失誤粗心大意解題不規(guī)范計算失誤速度慢時間不夠難題放棄其他失分情況題號分?jǐn)?shù)設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過反思找到失分點，清楚失分的原因。二、合作交流、展示提升請同學(xué)們小組內(nèi)交流自己無法糾正或不會做的錯題。通過交流，小組展示，對于和自己做法不同的優(yōu)秀解法，認(rèn)真整理。設(shè)計意圖：同學(xué)們通過自主改錯，已經(jīng)能解決一些錯題，通過與小組同學(xué)的交流解決一些稍復(fù)雜的問題。三、錯題分析、精講點撥：設(shè)計意圖：教師與同學(xué)就幾個典型問題共同剖析，已達到進一步強化與鞏固的目的。（一）基本題型：二元一次方程的解法：17題方法總結(jié)：變式練習(xí)：解方程設(shè)計意圖：1、讓學(xué)生回顧解二元一次方程組的基本思路與基本方法。2、對于形式復(fù)雜的要怎么辦？3、去分母與去括號需注意什么：4、通過變式訓(xùn)練鞏固方法。(二）審題能力差導(dǎo)致不會做的題目：7題方法總結(jié)：變式練習(xí)：二元一次方程組的解滿足方程，求的值．設(shè)計意圖：通過講解學(xué)生掌握做這類題目的方法，相似題目的聯(lián)系與區(qū)別。忽略隱含條件導(dǎo)致做錯的題目：10題方法總結(jié)：變式練習(xí)：某物流公司現(xiàn)有31噸貨物，計劃同時租用A型車a輛與B型車b輛一次運完，且恰好每輛車都載滿貨物。已知1輛A型車裝滿貨物可運走3噸貨，1輛B型車裝滿貨物可運走4噸貨物，則租車方案有（）A、3種B、4種C、5種D、2種設(shè)計意圖：如何找等量關(guān)系以及隱含條件的挖掘，同時了解題目之間的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化。（四）不會做的題：21題小明的媽媽在菜市場買回3斤蘿卜、2斤排骨，準(zhǔn)備做蘿卜排骨湯．媽媽：“今天買這兩樣菜共花了45元，上月買同重量的這兩樣菜只要36元”；爸爸：“報紙上說了蘿卜的單價上漲50%，排骨單價上漲20%”；小明：“爸爸、媽媽，我想知道今天買的蘿卜和排骨的單價分別是多少？”請你通過列方程（組）求解這天蘿卜、排骨的單價（單位：元/斤）．解：解法一：設(shè)上月蘿卜的單價是x元/斤，排骨的單價y元/斤，

根據(jù)題意得：解法二：這天蘿卜的單價是x元/斤，排骨的單價是y元/斤，根據(jù)題意得：思考：兩種方法區(qū)別在哪？變式練習(xí)：去年甲、乙兩車間計劃共完成稅利150萬元，由于技術(shù)革新，生產(chǎn)效率大幅度提高，結(jié)果甲車間超額完成稅利110％，乙車間超額完成稅利120％，兩車間一共上繳稅利323萬元，問甲、乙車間實際上繳稅利多少萬元？若設(shè)去年甲車間計劃完成稅利萬元，乙車間計劃完成稅利萬元，則下列方程組正確的是（）A、B、C、D、設(shè)計意圖：強化做應(yīng)用題的方法，通過對比兩個同學(xué)的答案，體會一題多解，知道兩種方法的區(qū)別。課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)：1、你掌握什么解題方法？2、了解了什么數(shù)學(xué)思想方法？設(shè)計意圖：學(xué)生交流本節(jié)課學(xué)到的解題方法，特別是轉(zhuǎn)換的數(shù)學(xué)思想。五、二次達標(biāo)：1、由_______，_______。2、若方程組的解滿足x=2y，則a等于（）A．-9B．8C．6D．-63、方程的非負(fù)整數(shù)解的個數(shù)是（）A、5B、4C、3D、24、解方程5、某無線電廠原計劃上月生產(chǎn)A型電視機和B型電視機共3600臺，由于訂貨量增加，該廠挖掘生產(chǎn)潛力，上月A、B兩種型號的電視機共生產(chǎn)4240臺，其中A型電視機完成了原計劃的116％，B型電視機完成了原計劃的120％，問上月兩種電視機各生產(chǎn)多少臺？（只列式）設(shè)計意圖：讓學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況做一個了解。《一次方程組》講評課學(xué)情分析學(xué)生具備的素質(zhì)：1、能力：具有不熟練的讀寫能力；2、心理素質(zhì)：對文字類題目（應(yīng)用題）的恐懼心理；3、學(xué)習(xí)中存在的問題：不會審題（不會讀題），導(dǎo)致其不能準(zhǔn)確分析問題中數(shù)量關(guān)系；4、知識儲備：已在前一學(xué)段和七年級上冊學(xué)習(xí)了一元一次方程的相關(guān)概念與應(yīng)用?！兑淮畏匠探M》講評課效果分析在整節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠認(rèn)真聽、積極思考、互相合作，師生共同完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先學(xué)生能夠通過“失分診斷表”找到自己失分的原因，其次，在對成績進行分析時，鼓舞同學(xué)們的士氣。同學(xué)們對于老師提出的問題，認(rèn)真思考、交流、討論，使分析問題有能力與合作學(xué)習(xí)的能力得到了鍛煉和提升。通過對題型的分類講解與練習(xí)，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成歸納的習(xí)慣。在練習(xí)中，學(xué)生不但掌握了做題方法，同時對于此類題如何變化，解題時需注意什么都有了較清楚了解。通過達標(biāo)檢測，可以看出大部分同學(xué)都能夠掌握解決問題的方法。《一次方程組》講評課教材分析教材的地位與作用：方程作為數(shù)學(xué)的一個重要分支，是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效數(shù)學(xué)模型。二元一次方程組是方程組中最基本、最簡單的類型，可以說起到了承前啟后的作用。它為現(xiàn)實生活中涉及多個未知數(shù)的問題建立了數(shù)學(xué)模型，是一元一次方程的再發(fā)展，它對于解含有多個未知數(shù)的問題很有效。通過對二元一次方程組的學(xué)習(xí)，不但可以了解一元問題，而且可以提高對多元問題的認(rèn)識。內(nèi)容分析：1、二元一次方程組的相關(guān)概念：類比一元一次方程的概念進行教學(xué)，加深對新舊知識的理解；2、“消元”是解二元一次方程組的核心，二元一次方程組含有兩個未知數(shù)，如果消去一個未知數(shù)，方程組就整合為一個一元一次方程，由它先解出一個未知數(shù)的值，然后再求另一個未知數(shù)的值。本節(jié)首先從討論解方程組需要出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從解決問題方法的角度認(rèn)識“消元思想”。然后依次討論兩種消元方法——代入法、加減法。3、“實際問題與二元一次方程組”讓學(xué)生對問題進行一定的思考，然后把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。4、“三元一次方程組解法舉例”目的是通過解三元一次方程組進一步體驗消元思想，三元一次方程組含有三個未知數(shù)，如何消元，先消哪個元是需要認(rèn)真思考的。消去一個未知數(shù)就轉(zhuǎn)化為前面已經(jīng)學(xué)過的二元一次方程組。因此求三元一次方程組解的過程中，消元思想體現(xiàn)的非常充分。5、注重我國數(shù)學(xué)歷史和文化的滲透，教材中介紹了我國古代在數(shù)學(xué)發(fā)展中取得的成就。教材雞兔同籠問題等都為現(xiàn)代中學(xué)生所喜好?！兑淮畏匠探M》講評課評測練習(xí)1、由_______，_______。2、若方程組的解滿足x=2y，則a等于（）A．-9B．8C．6D．-63、方程的非負(fù)整數(shù)解的個數(shù)是（）A、5B、4C、3D、24、解方程5、某無線電廠原計劃上月生產(chǎn)A型電視機和B型電視機共3600臺，由于訂貨量增加，該廠挖掘生產(chǎn)潛力，上月A、B兩種型號的電視機共生產(chǎn)4240臺，其中A型電視機完成了原計劃的116％，B型電視機完成了原計劃的120％，問上月兩種電視機各生產(chǎn)多少臺？（只列式）《一次方程組》講評課教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，基本完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中時間分配不夠合理，前松后緊，導(dǎo)致最后的達標(biāo)檢測時間較少，令外本節(jié)的題目設(shè)置的較多也是時間緊的原因之一。通過本次講評課，我認(rèn)識到在以后的教學(xué)中要注意以下兩方面的教學(xué)：強化知識點的落實，對知識點的要求不能是簡單的記憶，更重要的是在講解知識點的過程中講清知識點，在應(yīng)用中強化知識點的記憶。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生多方面的去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、尋找解決問題方法。注意數(shù)學(xué)思想方法的運用，如本章的轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。歸納做題方法，注意“一題多解、多題一解”的總結(jié)，重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣。在平時的訓(xùn)練解答的規(guī)范性，做到規(guī)范解答不失分。同時養(yǎng)成復(fù)習(xí)、總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！兑淮畏匠探M》講評課課標(biāo)分析1、了解二元一次方程組及其相關(guān)概念，會解簡單的二元一次方程組。2、能靈活選擇代入消元法和加減消元法解二元一次方程組，將“未知”轉(zhuǎn)化為“已知”，體會“消元”思想和把復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)