小班游戲活動(dòng)——小手爬教案?小手爬教案

小班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)小手爬教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，初步感知音樂(lè)凹凸的變化，體驗(yàn)音樂(lè)變化的樂(lè)趣，讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己，適合幼兒園老師們上小班嬉戲活動(dòng)課，快來(lái)看看小手爬教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知音樂(lè)凹凸的變化，體驗(yàn)音樂(lè)變化的樂(lè)趣。

2、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備

嬉戲前學(xué)會(huì)歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機(jī)

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)，體驗(yàn)小手在身上爬上爬下的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)，合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

（一）師幼共同觀賞歌曲。

師小伴侶們，清河我一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。

（老師播放音樂(lè)，幼兒感受，并隨音樂(lè)一起唱一唱）

師剛才，我們?cè)谘莩臅r(shí)候，音樂(lè)一會(huì)兒高、一會(huì)兒低，今日，就讓小手來(lái)和我們一起感受音樂(lè)凹凸的變化。

（二）播放歌曲《小手爬》。

1、師幼一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。

用小手向上爬、向下爬來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)凹凸的變化。

2、老師小結(jié)當(dāng)我們的小手爬到頭頂時(shí)，音樂(lè)就高了，我們唱的時(shí)候，聲音洪亮；當(dāng)我們的小手爬到小腳時(shí)，音樂(lè)就低了，我們唱的時(shí)候，聲音也低了。

3、師幼再次表演唱。

（三）觀賞歌曲《捏攏、放開(kāi)》。

1、老師示范唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的動(dòng)作。

師現(xiàn)在，老師給大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏攏、放開(kāi)》。

2、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用小手隨音樂(lè)做爬上爬下的動(dòng)作。

師這一次，老師和小伴侶一起讓小手隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

3、師幼共同分析，哪句音樂(lè)高，哪句音樂(lè)低，感知音樂(lè)凹凸變化。

（四）老師小結(jié)

每一首歌曲中，音樂(lè)都有凹凸的變化，我們?cè)诔咭魰r(shí)，聲音洪亮；在唱低音時(shí)，聲音又低又小。

音樂(lè)凹凸的變化，給我們帶來(lái)了許多樂(lè)趣，接下來(lái)，讓我們連續(xù)觀賞歌曲，感受音樂(lè)的歡樂(lè)。

活動(dòng)反思

《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過(guò)嬉戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生開(kāi)心的心情。

節(jié)奏平穩(wěn)很簡(jiǎn)單表現(xiàn)嬉戲時(shí)歡快的心情，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂(lè)嬉戲。

在《小手爬》的活動(dòng)中，我運(yùn)用了整體教學(xué)的方法，把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來(lái)接受的，這樣幼兒簡(jiǎn)單明白歌曲的內(nèi)容，引起幼兒的愛(ài)好。

由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)留意力集中時(shí)間短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合《指南》精神的，因此，依據(jù)幼兒喜愛(ài)仿照動(dòng)作的特點(diǎn)，我選擇從動(dòng)作入手進(jìn)行教學(xué)。

我先引導(dǎo)幼兒小手爬的樣子，再邀請(qǐng)幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方，在活動(dòng)中一邊做動(dòng)作一邊聽(tīng)老師朗誦歌詞和范唱歌曲。

我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《指南》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)。

遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，讓幼兒動(dòng)腦筋想方法創(chuàng)編來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀性、主動(dòng)性和制造性，使幼兒開(kāi)心地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

把課當(dāng)嬉戲上，把嬉戲當(dāng)課上。

整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)嬉戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)連接自然。

而且由于實(shí)行邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。

通過(guò)與老師和同伴的玩耍與同伴有仿照地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而愛(ài)好地進(jìn)行嬉戲。

使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音