高考必勝PAGE4PAGE4PAGE教學(xué)設(shè)計設(shè)計本著簡潔明了，重點突出的思想，由易到難。表現(xiàn)在以下幾方面：一、【教學(xué)目標】以氣體制取為主線的實驗綜合題是高考?？嫉臒狳c，將氣體的制取與性質(zhì)實驗或定量實驗相互滲透在一起，主要有儀器的連接順序、操作的先后順序、氣體的除雜、干燥、收集、尾氣處理，解釋某些問題、數(shù)據(jù)處理與分析具有較強的綜合。二、【教學(xué)方法】討論法、實物展示法、反饋練習(xí)法、小組活動法、多媒體教學(xué)法。三、【教學(xué)內(nèi)容分析】實驗演示引課展示一套完整的氯氣制備實驗四、例題引領(lǐng)變式練習(xí)--小組實驗--討論具體內(nèi)容如下：【例題1】為了制備純凈干燥的氯氣1、請說出BCE各裝置應(yīng)盛裝的試劑及其作用是什么？2、請總結(jié)實驗室制取純凈的氣體一般有幾個環(huán)節(jié)？一、氣體的制備(一)氣密性的檢查裝置方法將導(dǎo)管末端浸入水中微熱試管，若導(dǎo)管口有_______，冷卻，導(dǎo)管內(nèi)_______則證明氣密性好。概括為：微熱看氣泡，靜置看液面關(guān)閉止水夾，向長頸漏斗中注入一定量的水，使漏斗內(nèi)液面高于試管內(nèi)液面，一段時間_______，則氣密性好。

概括為：注液，靜置看液面關(guān)閉止水夾，打開活塞，向分液漏斗中注入大量的水，旋開旋塞，一段時間后液體_____，證明氣密性好。

概括為：注液，看液滴（二）常見氣體的制備裝置固固加熱（圖一）要注意：①試管口應(yīng)稍向___傾斜。②鐵夾應(yīng)夾在距試管口___處。③實驗結(jié)束時，先撤導(dǎo)管再撤燈。（2）固液（液液）加熱（圖二）要注意：

①先加_____，后加_____，要控制滴加的速度，保證產(chǎn)氣速率平穩(wěn)；②使用分液漏斗，需要先打開上端活塞，再旋開旋塞，保證液體能夠順利滴下；③燒瓶加熱需要墊________（3）固液不加熱（圖三）要注意：___固體與液體的混合物在常溫下反應(yīng)制備氣體可用啟普發(fā)生器制備，當制取氣體的量不多時，也可采用簡易裝置?！咀兪骄毩?xí)1】（2013安徽節(jié)選）（1）下列裝置能用于實驗室制氨氣的是________氣體abcANO2濃硝酸銅片NaOH溶液BSO2濃硫酸Cu酸性KMnO4CNH3濃氨水生石灰濃硫酸DO2雙氧水MnO2濃硫酸（2）選擇氨氣的制取裝置后，再選用上面裝置收集干燥的氨氣，并制取硫酸銨溶液，連接的順序(用接口序號字母表示)是a接_________。

二、氣體的凈化與性質(zhì)【例題2】用右圖裝置制取、提純表中的四種氣體（a、b、c表示相應(yīng)儀器中加入的試劑），其中可行的是（）【規(guī)律總結(jié)】1、氣體凈化的原則：2、凈化的裝置特點

3、常見氣體的除雜氣體（雜質(zhì)）常用凈化劑使用裝置（上述中選擇）Cl2（HCl）

CO2（HCl）

CO(CO2)

CO2（CO）

N2（O2）

【變式訓(xùn)練2】（2015全國卷26節(jié)選改編）通過實驗檢驗草酸晶體的分解產(chǎn)物中含有（CO2CO)。裝置如下期中A反應(yīng)管中盛有草酸晶體，H反應(yīng)管中盛有CuO(裝置可以重復(fù)選用)，請回答：資料：（1）草酸的鈣鹽難溶于水（2）草酸晶體(H2C2O4·2H2O)無色，熔點為101℃，易溶于水，受熱脫水、升華，170℃以上分解。、BA小芳同學(xué)的實驗裝置中，依次連接的合理順序為A、B、_________________________。裝置B的作用__________________________________________________。證明產(chǎn)物中含有CO的現(xiàn)象_____________________________________________。三、氣體的收集與尾氣處理【思維拓展】Cl2SO2CO2也可采用排液法收集氣體其中Cl2排___________SO2排___________CO2排___________（供選試劑:a、飽和亞硫酸氫鈉b、飽和碳酸鈉c、飽和食鹽水d、飽和碳酸氫鈉e、飽和亞硫酸鈉）

【例題3】(2015·海南，17節(jié)選)工業(yè)上，向熾熱鐵屑中通入氯化氫生產(chǎn)無水氯化現(xiàn)用如圖所示的裝置模擬上述過程進行實驗制取無水氯化亞鐵的實驗中，裝置A用來制取________尾氣的成分是________。用D裝置進行尾氣處理，存在的問題是________________________________?！疽?guī)律總結(jié)】氣體尾氣吸收方法液體吸收法處理裝置適用氣體裝置A適用于吸收溶解度___的氣體，如Cl2、CO2等；裝置B、C可吸收溶解度___的氣體，如HCl、HBr、NH3等CH4、CH2=CH2、H2、CO等可燃性氣體CO、NH3、H2S等【變式練習(xí)3】若實驗過程中有氨氣逸出、應(yīng)選用下列裝置回收（填代號）。當堂檢測1、、實驗室制備，收集干燥的SO2，所需儀器如下。裝置Ａ產(chǎn)生SO2，按氣流方向鏈接各儀器口，順序為ａ→（）→（）→（）→（）→ｆ。裝置Ｄ的作用是，裝置Ｅ中NaOH溶液的作用是。2、無水氯化鋁是白色晶體，易吸收水分，在178℃升華，裝有無水氯化鋁的試劑瓶久置于潮濕的空氣中，會自動爆炸產(chǎn)生大量白霧。如圖是實驗室制取少量無水AlCl3的部分裝置，其中Cl2是由MnO2和濃鹽酸反應(yīng)制取的，請回答下列問題：甲裝置所盛試劑(足量)可能是_____________________。(2)裝置圖中乙、丙兩支干燥管中需要填充堿石灰的是________(填“乙”、“丙”)，乙的作用是________________，丙的作用是__________,________。五、【教學(xué)反思】新課程標準下，初中化學(xué)課堂教學(xué)目標，已經(jīng)不是傳授必要的、基本的知識和技能，更重要的是通過有效地教育、促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。因此，教師在課堂教學(xué)中的角色也不斷的改變，改變?yōu)閷W(xué)生積極探索和思考的引導(dǎo)者；在整節(jié)課中，教師利用學(xué)生現(xiàn)有的知識，提出新的問題，讓學(xué)生參與探究，在探究中進步，發(fā)展，構(gòu)建自己的知識體系。六、【改進措施】課堂中，學(xué)生文字組織和表達能力方面沒有充分體現(xiàn)出來，多一至兩個。再盡可能多的增加學(xué)生的活動。學(xué)情分析以人為本，對學(xué)生進行分層教學(xué)，是使全體學(xué)生共同進步的一個有效措施，也是使因材施教落到實處的一種有效的方式。在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，由于初中教材難度不大，側(cè)重于記憶，學(xué)生易于接受，而高中教材內(nèi)容的深度、廣度、和能力要求都有了教大的變化，許多內(nèi)容理論性強、難度大，方法新、對理解和分析的能力要求較高。從而兩級分化的問題極為突出，特別是剛升入高中對這些變化往往不能很快適應(yīng)。要改變這種狀況，因材施教、分層教學(xué)顯得極為必要。我認為應(yīng)以系統(tǒng)的教學(xué)思想和全方位的教學(xué)視野，將其全程貫穿于“備課——上課——練習(xí)設(shè)計與批改——課外活動與輔導(dǎo)”等四個基本教學(xué)環(huán)節(jié)之中。一、“備課”，要認真考慮分層目標教學(xué)法備課，是運用分層目標教學(xué)法的起始環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，教師要重點著重做好兩件事：1、要針對學(xué)生的差異，對學(xué)生實行動態(tài)分層。由于各種原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)上的差異一般會呈現(xiàn)出好、中、差三個層次，要實施分層目標教學(xué)法，教師就不能回避這一問題，但要考慮學(xué)生的心理承受能力，不能當眾宣布學(xué)生的分層情況，而應(yīng)十分注意講究方法。比如，可分別找學(xué)生談心，引導(dǎo)他們冷靜地面對差異，明確自己的定位層次，同時，要讓學(xué)生懂得這種分層是相對的、動態(tài)的、暫時的，只要自己努力，就可進入更高層次。2、要結(jié)合學(xué)生的分層情況，對教材進行分層處理。教師應(yīng)在吃透教學(xué)大綱、教材基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地把每一個課時的教學(xué)要求，相對劃分出高、中、低三個層次。二、“上課”，要自覺運用分層目標教學(xué)法上課，是運用分層目標教學(xué)法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師主要應(yīng)做好兩項工作：1、適時明確分層教學(xué)目標，鼓勵學(xué)生個個努力達標。教師應(yīng)在每節(jié)課的開頭，向?qū)W生展示各個層次（為了維護學(xué)生的自尊心和自信心，不要將學(xué)生直接分為好、中、差層，而應(yīng)稱作為A、B、C層）的教學(xué)目標，如在講解“氯水的成分和性質(zhì)”時，教師應(yīng)明確告訴A層學(xué)生的學(xué)習(xí)目標是：不但掌握氯水的成分，而且熟練掌握氯水與不同物質(zhì)反應(yīng)時體現(xiàn)不同微粒的性質(zhì)，并且會設(shè)計實驗驗證各微粒的性質(zhì)。B層學(xué)生的學(xué)習(xí)目標是：掌握氯水的成分，能夠分析在不同的反應(yīng)中所體現(xiàn)出的不同微粒的性質(zhì)。C層學(xué)生的學(xué)習(xí)目標是：掌握氯水的成分，理解其性質(zhì)。2、分層把握教學(xué)要求，力求人人學(xué)有所得。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)用課堂提問、問卷等形式檢查學(xué)生學(xué)習(xí)達標情況，采取因人提問、分層設(shè)題的辦法。比如，讓C層次的學(xué)生，多回答一些概念識記性提問，動手做一些簡單的實驗，觀察實驗現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)興趣；讓B層次的學(xué)生，多回答一些需認真思索的提問，通過實驗來歸納總結(jié)問題；讓A層次的學(xué)生，多回答一些智力運用性的提問，自己設(shè)計實驗方案并進行實驗探究。對回答正確的學(xué)生，特別是中、差層次的學(xué)生，教師要及時給予鼓勵，讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生能感受到成功的快樂，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生感到有壓力，使好的不驕，差的不餒。效果分析高三二輪復(fù)習(xí)時間緊，所以要有針對性，對矯正錯誤、鞏固基礎(chǔ)知識、規(guī)范解題、熟練技巧、開闊思路、提高學(xué)生分析和解決問題的能力有著特殊作用。1、要熟練把握實驗?zāi)康摹嶒灢襟E、及實驗裝置教師只有對整個實驗的高度熟悉對相關(guān)的實驗知識點做到心中有數(shù)以及實驗過程中可能出現(xiàn)的一些問題及應(yīng)對措施這樣才能有序處理實驗過程及時處理一些意外事故。2、嚴格演示實驗操作起到示范作用教師的演示操作是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣演示中教師必須操作規(guī)范、步驟正確、一絲不茍、有條不紊。藥品的取用、試劑的滴加、儀器的放置都要合理得當切忌粗枝大葉草率操作。3、熟悉學(xué)生情況教師在上課前必須通過各種渠道了解學(xué)生的知識能力、動手習(xí)慣、課外閱讀等方面的情況把握學(xué)生的實驗?zāi)芰?。對于不同的實驗由于每個學(xué)生知識基礎(chǔ)和思考的角度不同會有不同的看法。這就要求教師要注重把握學(xué)生思維的脈搏關(guān)注學(xué)生、熟悉學(xué)生發(fā)展的動向。此外教師還必須切實做到以下幾點第一堅持親自準備實驗提前試做實驗切不可只靠實驗員準備好自己在課堂上無的放矢第二對實驗現(xiàn)象差、成功率低的實驗要反復(fù)做尋找突破口力爭做到演示實驗成功率百分之百。教材分析實驗教學(xué)在課本上沒有明確的章節(jié)，比較分散，所以我們要化零為整，挖掘課程標準、高考說明、歷年高考題、高考試題分析、教材等公共資源，各地的模擬題、各類研討會等準公共資源，歷年的高考數(shù)據(jù)、全市的統(tǒng)考數(shù)據(jù)、本校的考試數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)資源。在對這些數(shù)據(jù)進行分析的基礎(chǔ)上研究結(jié)構(gòu)高考命題動向、題型變化以及應(yīng)對策略；盡管這次結(jié)構(gòu)題比較簡單，但學(xué)生的得分率仍然不是很高，我們還要繼續(xù)在規(guī)范化上細致化上下功夫，加強課堂上對基本技能的訓(xùn)練，強迫學(xué)生看、說、寫，而且要提高書寫規(guī)范化的要求；限時訓(xùn)練，綜合練習(xí)，提高學(xué)生的審題能力；幫助學(xué)生分析試題時，怎樣抓住得分點。（告訴學(xué)生哪些是得分點）抓住關(guān)鍵字。高三化學(xué)組觀評記錄授課人：霍錦華課題：《二輪復(fù)習(xí)課》時間：2017-03-16一、教學(xué)觀念：①重視三維目標的落實，加強知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)、科學(xué)方法的歸納，體現(xiàn)復(fù)習(xí)教學(xué)的多樣性特點；②重視學(xué)生復(fù)習(xí)的自主性,重視合作交流；③重視理論知識應(yīng)用能力和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。二、教師的教學(xué)基本功與教學(xué)表現(xiàn)：①教育思想凸顯新課標理念，注重啟發(fā)、適時引領(lǐng)；②學(xué)科知識技能全面、深厚，文化內(nèi)涵豐富，專業(yè)素養(yǎng)高。板書及現(xiàn)代信息教育技術(shù)運用合理；③教風(fēng)民主，教學(xué)語言精練準確，有感召力；靈活掌控，機智點撥，合理評價，和諧激勵三、學(xué)習(xí)態(tài)度①學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)情緒高漲,學(xué)習(xí)方法得當，討論發(fā)言積極②自主學(xué)習(xí)，勤于思考，合作探究、交流分享③尊重教師、同學(xué)，注意傾聽，積極討論，熱情交流四、學(xué)習(xí)方式①善于觀察研究和思考，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣②教學(xué)目標達成情況五、綜合評價本節(jié)課課堂容量適中，全面重點歸納了試卷中的題型，學(xué)生參與度高，每個學(xué)生都能積極思考，積極參與并提出自己的見解。教師課堂思路清晰，講解到位，語言簡潔，問題的追問有深度，能激發(fā)學(xué)生思考的熱情。課堂留有一定的時間給學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)，效果比較好。

當堂效果檢測姓名：滿分：20分時間：8分鐘某研究性學(xué)習(xí)小組學(xué)生根據(jù)氧化還原反應(yīng)規(guī)律，探究NO2、NO與Na2O2反應(yīng)的情況，提出假設(shè)并進行相關(guān)實驗。I．從理論上分析Na2O2和NO2都既有氧化性又有還原性，于是提出如下假設(shè)：假設(shè)1：Na2O2氧化NO2；假設(shè)2：NO2氧化Na2O2。(1)甲同學(xué)設(shè)計如圖裝置進行實驗：①試管A中反應(yīng)的離子方程式是___________。②待試管B中充滿紅棕色氣體，關(guān)閉旋塞a和b；取下試管B，向其中加入適量Na2O2粉末，塞上塞子，輕輕振蕩試管內(nèi)粉末，觀察到紅棕色氣體迅速消失；再將帶火星的木條迅速伸進試管內(nèi)，木條復(fù)燃。③儀器C兼有防倒吸的作用，儀器C的名稱為__________。結(jié)論：甲同學(xué)認為假設(shè)2正確。(2)乙同學(xué)認為甲同學(xué)設(shè)計的實驗存在缺陷，為達到實驗?zāi)康?，在A、B之間應(yīng)增加一個裝置，該裝置的作用是___________________。乙同學(xué)用改進后的裝置，重復(fù)了甲同學(xué)的實驗操作，觀察到紅棕色氣體迅速消失；帶火星的木條未復(fù)燃，得出結(jié)論：假設(shè)正確。則NO2和Na2O2反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________________。II．該研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)還認為NO易與O2發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)該更易被Na2O2氧化。查閱資料：2NO+Na2O22NaNO2；2NaNO2+2HCl2NaCl+NO2↑+NO↑+H2O：酸性條件下，NO能與MnO4-反應(yīng)生成NO3-和Mn2+。(3)丙同學(xué)用下圖所示裝置(部分夾持裝置略)探究NO與Na2O2的反應(yīng)。①在反應(yīng)前，打開彈簧夾，通入一段時間N2，目的是____________________。②B中觀察到的主要現(xiàn)象的是_________(填字母編號)。a．銅片逐漸溶解，溶液變?yōu)樗{色b．有紅棕色氣泡產(chǎn)生c．有無色氣泡產(chǎn)生③C、E中所盛裝的試劑不能是______(填字母編號)。a．無水硫酸銅b．無水氯化鈣c．堿石灰d．生石灰④F中發(fā)生反應(yīng)的氧化劑與還原劑的物質(zhì)的量之比為_________________。⑤充分反應(yīng)后，檢驗D裝置中產(chǎn)物的方法是：取D裝置中產(chǎn)物少許，__________________，則產(chǎn)物是NaNO2。課后反思本節(jié)課總體上比較滿意，達到了預(yù)期的效果,但依然存在許多不足。先反思如下:一、規(guī)范化1.學(xué)生基礎(chǔ)的元素化合物的知識要熟練2.化學(xué)用語規(guī)范：名稱還是化學(xué)式，A還是a，化學(xué)方程式還是離子方程式等，3.對學(xué)生進行必要的語言文字表達的訓(xùn)練：如回答這樣操作的原因是……，這類題目要包含原因是……結(jié)果是……。再如物質(zhì)的檢驗時：先取……滴加……，通過……現(xiàn)象，得出……結(jié)論，還有試紙的使用，重結(jié)晶的操作，裝置氣密性的檢查等4.規(guī)范書寫實驗現(xiàn)象：溶液顏色由……變成……，氣體顏色由……變成……，生成……氣味的氣體，先變……后變……，固體表面……，固體體積……等等二、理論聯(lián)系實際結(jié)合情景1、加強日常復(fù)習(xí)中典型模型的離子濃度關(guān)系——結(jié)合情境，關(guān)鍵是質(zhì)成分、多少、強弱的分析。2、要害。不是寫得越多越好，關(guān)鍵是學(xué)會聯(lián)系重要考查的知識點，描述到位。建議二輪復(fù)習(xí)多做專題訓(xùn)練，落實到書面，而非口頭表達就算了。3、注意細節(jié)。一是要規(guī)范常用符號的使用。二是科學(xué)記數(shù)法的運用要明確。三是認真審清題意，按照題目要求做答。三、加強審題訓(xùn)練注意關(guān)鍵字的使用做題四部曲：讀題、審題、答題、回讀。四、總結(jié)本節(jié)課試著采用一種新的模式進行專題復(fù)習(xí)，在講評過程中注意讓學(xué)生作為主體，寓教于樂。把每個問題都歸納入知識體系中，緊扣課本分析講解。讓學(xué)生根據(jù)課本的知識和原理，對號入座，同時，找出自己考卷中的錯誤，并當堂糾正。這樣的講評能給學(xué)生留下深刻的印象，促使他們系統(tǒng)牢固地掌握和靈活地應(yīng)用課本知識，增強了課堂的有效性，也提高了學(xué)生的能力。如何更好調(diào)動學(xué)生的情緒，使課堂更為生動，是在以后的教學(xué)中應(yīng)注意的問題。課標分析一、考核目標與要求化學(xué)科考試，選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神