千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《神奇的號碼》教案整理

《奇妙的號碼》教案

作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是我收集整理的《奇妙的號碼》教案，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

《奇妙的號碼》教案1

活動名稱：

社會活動

活動內(nèi)容：

奇妙的電話號碼

設(shè)計(jì)意圖：

隨著社會生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危急日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)大事等一系列危急時(shí)刻威逼著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活閱歷和自我愛護(hù)力量，在日常生活中很簡單發(fā)生意外損害。為了讓幼兒適應(yīng)社會，學(xué)會更好地愛護(hù)自己，知道一些急用的電話號碼，在自己遇到緊急問題時(shí)會正確使用這些電話號碼。特設(shè)計(jì)些活動。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會處理一些突發(fā)大事，知道幾個常用的報(bào)急電話，并學(xué)會撥打報(bào)急電話。

2、教育幼兒不玩火，增加幼兒的自我愛護(hù)意識。

活動重點(diǎn)：學(xué)會愛護(hù)自己，知道幾個常用的.報(bào)急電話。

活動難點(diǎn)：會正確撥打報(bào)急電話。

活動預(yù)備：

幻燈機(jī)、幻燈片；電話一部；圖畫3幅。

活動過程：

一、讓幼兒觀看第一張幻燈，引起幼兒的愛好。

1、一天，小明獨(dú)拘束家，突然有人來敲門，透過窗子，他看到一個生疏人，小明沒開門，這時(shí)，生疏人開頭撬小明家的門。

老師提問：“這個時(shí)候，小明該怎么辦呢？”

2、幼兒爭論后請個別幼兒回答。

3、老師說：“下面我們來看小明是怎么做的。”（撥打110）電話一部;圖畫3幅。

活動過程

一、播放課件(1)，引起幼兒的愛好。

1、一天，亮亮一個人在家，突然有人來敲門，透過門上的貓眼，他看到一個生疏人，亮亮沒開門，這時(shí)，生疏人開頭撬亮亮家的門。

提問：“這個時(shí)候，猜猜看亮亮?xí)趺醋瞿?”(個別幼兒回答)

2、師：“下面我們來看亮亮是怎么做的?！?撥打110)

二、教幼兒學(xué)習(xí)打“110”。

1、出示電話機(jī)，老師示范講解撥打報(bào)警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會立刻趕來把壞人抓住。

2、請個別幼兒上來撥打“110”。

三、播放課件(2)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話。

1、小花和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小花急得哭了起來。

提問：“這個時(shí)候，小花該怎么辦?”。(幼兒爭論后請個別幼兒回答)

2、師：“我們來看小花是怎么做的。”(打電話給爸爸)

3、師：請小朋友想一想最快最好的方法是什么?引導(dǎo)幼兒說出打急救電話。

4、教幼兒學(xué)打“120”。再次出示電話機(jī)，老師示范講解撥打報(bào)警電話：先拿起聽筒，撥號碼120，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。醫(yī)生叔叔接到電話后就會立刻趕來把奶奶送到醫(yī)院搶救。

請個別幼兒上來撥打120

四、播放課件(3)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話。

1、強(qiáng)強(qiáng)一個人在家時(shí)，玩起了火，不當(dāng)心火燒到了床單上。

提問：這個時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦?(個別幼兒回答)

2、師：我們來看看小強(qiáng)是怎么做的?(小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火)

提問：你們覺得他這樣做對不對?他應(yīng)當(dāng)怎么做?(撥打119)

3、師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告知消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。

五、嬉戲：“該打什么電話”

1、出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不當(dāng)心，火把窗簾燒著了。

師：這個時(shí)候，該撥打哪個電話號碼?(請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警)

2、出示其次幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。

師：該打什么電話呢?(請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向急救中心報(bào)警)

3、出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。

師：該撥打哪個電話號碼?(請個別小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向警察叔叔報(bào)警)

六、師小結(jié)：

在我們的生活中，經(jīng)常會發(fā)生很多意想不到的狀況，當(dāng)我們遇到意外狀況時(shí)，要動腦筋想方法來解決問題，避開危急，愛護(hù)自已和家人。

活動延長

在教室放置“奇妙的電話”，讓幼兒在嬉戲中練習(xí)撥打電話，鞏固對“110、120、119”等特別號碼的熟悉。

活動反思

首先，在本次活動開展的過程中，我充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，留意內(nèi)容的綜合性、趣味性，寓教于生活和嬉戲之中。

在教學(xué)活動中，我首先引導(dǎo)幼兒將日常社會生活常發(fā)生的詳細(xì)大事進(jìn)行分類，知道當(dāng)突發(fā)大事發(fā)生時(shí)會快速求助相關(guān)部門。再利用嬉戲、情景表演等幼兒感愛好的方式，學(xué)習(xí)撥打110、120、119電話進(jìn)行求救的正確方法?；顒又?，我觀看到幼兒已把握了初步的報(bào)警學(xué)問的，便設(shè)置了嬉戲活動——“打電話”是小朋友常見而感愛好的,所以，整個學(xué)習(xí)過程中幼兒熱忱高漲,愛好很濃，樂觀參加整個嬉戲活動,愿意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的'供應(yīng)滿意了孩子動手的需要。從而，讓幼兒在嬉戲過程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的仆人，發(fā)揮主體作用，使報(bào)警學(xué)問得到強(qiáng)化、內(nèi)化。

其次、為幼兒供應(yīng)相互交往、共同活動的機(jī)會與條件。新《綱要》指出：“老師應(yīng)努力建構(gòu)樂觀、有效的師幼互動?！痹诨顒又校覟橛變簞?chuàng)設(shè)寬松自由、樂觀互動的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、引導(dǎo)幼兒與別人爭論，充分調(diào)動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進(jìn)行探究問題。當(dāng)老師提問：“該怎么辦，我們一起來想想方法?”“我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確撥打電話呢?”……讓幼兒相互爭論，老師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。讓幼兒充分體驗(yàn)語言溝通的樂趣，進(jìn)展了口語表達(dá)力量。

另外，中班幼兒年齡較小，對這些報(bào)急電話號碼不肯定全記住，只有通過反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化，才能牢記。因此，在延長活動中，我在活動室擺放很多電話玩具，供幼兒嬉戲時(shí)練習(xí)撥打電話。在日常生活中，我們要隨時(shí)提示幼兒、教育幼兒，并爭取家長的協(xié)作和支持。

總的來說,我的整個活動都能以新《綱要》為指導(dǎo)，從“認(rèn)知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有閱歷與新閱歷之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、制造性地學(xué)習(xí)，使幼兒從中學(xué)會正確分析狀況，避開損害，遇到緊急狀況時(shí)會求援，這樣，才能使幼兒更好地把握自我愛護(hù)學(xué)問。當(dāng)然也存在不足之處，當(dāng)然也存在不足之處，在教學(xué)中有時(shí)消失幼兒的課堂常規(guī)稍差，有待加強(qiáng)培育