六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)-Unit4Thenandnowperiod4譯林三起教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠掌握如何使用一些時(shí)間短語來描述過去和現(xiàn)在；學(xué)生能夠?qū)W會(huì)使用過去時(shí)態(tài)；學(xué)生能夠理解不同文化背景下的變化。教學(xué)重點(diǎn)時(shí)間短語的使用；過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)掌握過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用；理解中西方文化變化的不同。教學(xué)準(zhǔn)備教師：PPT、教材、多媒體設(shè)備；學(xué)生：備有教材的學(xué)生。教學(xué)流程1.教師旁照引導(dǎo)學(xué)生討論（5分鐘）教師通過展示一張舊的物品圖片給學(xué)生，讓學(xué)生思考這個(gè)物品過去和現(xiàn)在的不同之處，并讓學(xué)生用英語描述這個(gè)物品的變化。2.相關(guān)時(shí)間短語介紹（10分鐘）教師講解英語中一些用來描述過去和現(xiàn)在的時(shí)間短語，例如：once（曾經(jīng)）；before（以前）；now（現(xiàn)在）；then（那時(shí)）；atpresent（現(xiàn)在）；inthepast（過去）；thesedays（現(xiàn)在）；longtimeago（很久以前）；nowadays（現(xiàn)在）；inthosedays（那時(shí)）。教師可以通過這些時(shí)間短語來引導(dǎo)學(xué)生描述舊物品和現(xiàn)在的不同之處。3.學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)(10分鐘)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，例如：過去時(shí)態(tài)的用法過去時(shí)態(tài)主要用于描述過去發(fā)生的事件或情況。過去時(shí)態(tài)通常是加了“-ed”的動(dòng)詞形式，例如：work→worked；play→played?，F(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法現(xiàn)在時(shí)態(tài)主要用于描述發(fā)生在當(dāng)前時(shí)間或是現(xiàn)在的事件或情況?，F(xiàn)在時(shí)態(tài)通常是動(dòng)詞原形，例如：work,play。教師在介紹完過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)后，可以通過多個(gè)例句來鞏固學(xué)生的理解。4.學(xué)習(xí)中西方文化的不同（10分鐘）教師通過圖片和文化背景的介紹，引導(dǎo)學(xué)生探討中西方文化在過去和現(xiàn)在的變化，考慮它們之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師可以準(zhǔn)備一些圖片和資料，例如：民居：中國古代房屋、現(xiàn)代高樓大廈；交通工具：中國古代馬車、現(xiàn)代汽車；服裝：漢服、西裝。5.練習(xí)（10分鐘）根據(jù)課本P33—34，把四個(gè)圖片放在課桌上，讓學(xué)生的在小組內(nèi)觀看討論，并用英語表述圖片所描述的物品過去和現(xiàn)在的變化。6.作業(yè)（5分鐘）教師布置如下作業(yè)：仿寫英文短文，描述過去發(fā)生的事情，包含多個(gè)時(shí)間短語和過去時(shí)態(tài)；搜集一些圖片或資料，探究中西方文化在過去和現(xiàn)在的變化，并寫一個(gè)小結(jié)。教學(xué)反思本堂課通過展示舊物品、講解時(shí)間短語、學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)、探究中西方文化等多種教學(xué)方法，讓