高中語文必修一高一年級故都的秋郁達(dá)夫2教學(xué)目標(biāo)1.領(lǐng)略故都的秋聲、秋色、秋味。

2.學(xué)習(xí)本文“以情馭景、以景顯情”的寫作手法。3.深入體會(huì)作者的情感理解本文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。領(lǐng)略故都的秋聲、秋色、秋味。

一、整體感知故都的秋由題目切入從標(biāo)題看，文章的落腳點(diǎn)是什么？秋什么地方的秋？故都

思考：“故都”指什么地方？作者為什么不稱“北平的秋”而叫“故都的秋”呢?稱為“故都”，更有一種文化底蘊(yùn)和歷史滄桑感，也包含有深切的眷戀之情。北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。中心突破思考：深受作者眷戀的故都的秋有何特點(diǎn)？

請找出全文的文眼句。二、初步分析清靜景討論：為了體現(xiàn)故都的秋味，作者選取了哪些景物？（用幾個(gè)短語概括這些圖畫）體會(huì)故都的秋“清”“靜”“悲涼”的特點(diǎn).在這些景物的描寫中，哪些地方突出了“清”、哪些地方突出了“靜”、哪些地方突出了“悲涼”？

五幅秋景圖解讀

秋

景

圖

秋晨院落秋槐落蕊秋蟬殘鳴秋雨話涼秋棗佳果

一秋晨院落圖2023/7/511

意象：破屋、高天、馴鴿、破壁腰、藍(lán)色或白色的牽?；?、一絲一絲漏下來的日光、疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草……

“租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭花似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽?；ǎ乙詾橐运{(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下?！?023/7/512二·秋槐落蕊圖2023/7/513“北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感覺出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺?！?/p>

寫落蕊，描繪了視覺形象、觸覺形象；寂靜無人，獨(dú)自徘徊，只有與自然交融；給人一種“無可奈何花落去”的寂寞、凄涼感覺，也流露了眷戀故都之秋的情懷。2023/7/514三·秋蟬殘鳴圖2023/7/515“秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。幾聲秋蟲的哀鳴，以動(dòng)襯靜，渲染了故都之秋冷落、悲涼的氣氛，牽動(dòng)作者心魂，加“濃”了秋味。2023/7/516一層秋雨一層涼啦!四·秋雨話涼圖2023/7/517寫了灰沉沉的天底、涼風(fēng)、急雨，一句一景，寫出了北國清秋之雨忽來忽去的情景。云的景象、雨的陣勢，活靈活現(xiàn)。同時(shí)，在“秋語圖”里加入“都市閑人”，“唉，天可真涼了——”“可不是嗎？一層秋雨一層涼啦！”他們的形象更有故都的地方特點(diǎn)。這樣悠然閑適的互答，更能感悟生活的淡泊，也表露了作者在談到百姓生活時(shí)的愉快心情。2023/7/518五·秋棗佳果圖2023/7/519北方的果樹：屋角、墻頭、茅屋邊上、灶房門口的那些棗樹給人無聲無息、靜悄悄的感覺，淡綠微黃的顏色也不艷麗，而“西北風(fēng)”、“塵沙灰土”也給人以深深的涼意。2023/7/520

冷色調(diào)（清）秋色：青天（藍(lán)綠）藍(lán)朵（藍(lán)色）秋草（黃色）落蕊（灰白）樹影（暗灰）灰土（灰色）

灰沉沉的天（灰色）青布（藍(lán)綠）棗樹（淡綠微黃）以動(dòng)襯靜（靜）秋聲：“青天下馴鴿的飛聲”“掃帚聲”“秋蟬的衰弱的殘聲”“息列索落”的雨聲，“緩慢悠閑”的人聲

三、悲涼情景深探究

主觀感受（悲涼）“細(xì)數(shù)”“靜對”，（透露出悠閑、愜意）自然而然地也能感到十分的秋意只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞介紹作者：郁達(dá)夫是個(gè)典型的傷感文人，從小失去父親，體驗(yàn)了生活的艱辛，養(yǎng)成憂郁、沉寂的性格；成年后呢？又到日本去留學(xué)，飽受異族的歧視與凌辱，更增添苦悶、消沉的心理，所以他的文風(fēng)有一種傷感的、灰冷的調(diào)子。

寫作背景

此文寫作于1934年，此時(shí)的中國，連年戰(zhàn)亂，民不聊生。在生活上，郁達(dá)夫也是居無定所，顛沛流離，飽受人生愁苦和哀痛。因此，作者描寫的心中的“悲涼”已不僅是故都賞景的心態(tài)，而是對整個(gè)人生的感受。九·一八事變之后，北平將遭到日寇踐踏，在這個(gè)時(shí)候，郁達(dá)夫正是懷著最后看一眼“故都”的秋色的心情重游故地的。2023/7/525思考：1到2段寫的是什么？用什么手法？這樣寫的好處是什么？北國秋和南國秋的比較，對比。作用：南國之秋是為了烘托對比北國秋的特點(diǎn)，點(diǎn)出北國之秋味的醇厚、濃郁。作者運(yùn)用對比的手法來表現(xiàn)對故都之秋的依戀之情。思考題：文章的結(jié)尾兩段再次提到北國的秋和南國的秋，用意何在？運(yùn)用了什麼手法？并點(diǎn)明喻體所體現(xiàn)的兩地秋的區(qū)別。南國的秋味比不上北國的秋味

直抒對北國之秋的無比眷戀之情對比的手法品秋味南國的秋北國的秋本體喻體黃酒白干甘甜可口回味不永稀飯饃饃食之有味不濃易餓鱸魚大蟹黃犬駱駝玲瓏如意逗玩邀寵味美細(xì)膩剔刺而食清香后勁足如秋之內(nèi)蘊(yùn)有味耐饑如秋之雋永可大快朵頤得秋之爽氣跋涉千萬里有秋之闊遠(yuǎn)全文總結(jié)

“北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼?！比木o扣“清”“靜”“悲涼”落筆，將自然的“客觀色彩”－－故都的秋色，與作家內(nèi)心的“主觀色彩”－－個(gè)人心情自然地融化在一起?！扒镏杏星榈木炷睿橹杏星锏募拍?。”以情馭景，以景顯情，信手寫來，情景渾然一體。2023/7/529課下作業(yè)

以秋天的景為描寫的內(nèi)容，借景抒發(fā)歡樂或苦悶的心情，要學(xué)會(huì)以情馭景，以景顯情的寫法，字?jǐn)?shù)在200-300之間。結(jié)束語故都的秋是一首詩，深沉而含蓄；故都的秋是一幅畫，美麗而落寞；故都的秋是一首歌，憂傷而蒼涼；故都的秋是一杯茶，苦澀而清醇；悲秋不等于悲嘆，衰愁不等于沉淪，和前人一樣，郁達(dá)夫在秋光中寄寓了深沉的感慨，同時(shí)暗示我們：只要人類還在，文化不死，傷春