節(jié)約資源教學目標：懂得水和電的用處大，來之不易，我們應該節(jié)約水電資源。通過實踐活動，了解節(jié)約水電資源的具體方法。讓學生懂得要從自身做起，從身邊做起，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣。教學重點：讓學生懂得要從自身做起，從身邊做起，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣。教學難點：培養(yǎng)學生的節(jié)約水電資源和關注環(huán)境保護的意識。一、引入話題喚醒生活師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？下面我們一起來做個游戲，游戲的名字叫“你來做，我來猜”。首先我們請兩位同學上臺面向同學們，下面的同學根據(jù)屏幕上的圖片做動作，請臺上的同學猜猜是在做什么事情。游戲規(guī)則：只能做動作，不能說話。（出示課件）師：兩位同學真棒，全部猜正確了。現(xiàn)在請同學們想一想，我們在實際生活當中做這幾件事的時候，都離不開一樣東西，它是什么呢？二、合作學習體驗生活活動一：水的作用大師：水是我們生活中不可缺少的朋友，除了剛才提到的幾件事情，咱們生活中還有哪些地方需要用到水呢？課前老師安排大家搜集有關這方面的資料，誰來說一說？生：做飯、澆花、洗車……師：同學們真是生活中的有心人，找到這么多用到水的地方。水在我們生活當中發(fā)揮著非常重要的作用，通過剛才的交流，你有什么想說的嗎?生：我們生活離不開水、沒有水就沒有花草樹木……師：是啊，水的作用實在是太大了，地球上所有的生命都離不開水，水是我們的生命之源。（粘貼“生命之源”）活動二：水資源稀少師：既然水的作用這么大，同學們想不想知道咱們地球上面到底有多少水？我們一起來看看水博士是怎么介紹的吧。（出示課件）師：聽了水博士的介紹，老師聽見了同學們發(fā)出的驚嘆聲，那你為什么驚嘆啊生：供我們飲用的淡水太少了活動三：浪費水現(xiàn)象師：水資源非常的稀少，水是非常寶貴的，可是我在校園中卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象（出示課件）師：你看到了什么？生：水龍頭沒人關，嘩嘩的流著水師：那么生活中你有沒有浪費過水呢？誰能起來勇敢的說一說生：忘記關水龍頭，嬉水玩等等師：生活中浪費水的現(xiàn)象還真不少，這么多的水就這樣白白浪費掉，你們有什么感受？生：可惜師：同學們都感到很可惜，老師也感到很可惜，咱們看看下面這兩位同學是怎么說的呢（播放插圖）師：一個水龍頭不擰緊，一晚上就能接這么多的水，我們?nèi)珖心敲炊嗟乃堫^，那會流失多少水啊，這樣下去浪費的水積少成多，滴水成河，將造成不可估量的浪費。（粘貼展板）師：同學們，你們知道嗎，我國被聯(lián)合國認定為水資源緊缺的國家，在咱們?nèi)珖?00多個城市當中，有400多個城市供水不足，還有很多地區(qū)正遭受干旱，我們一起去看看吧（播放課件圖片）。師：看完圖片你有什么感想？生：震驚，沒想到還有那么干旱的地區(qū)，以后要節(jié)約用水師：水是地球媽媽的血液，是我們的生命之源，沒有了水，就沒有花草樹木，就沒有這個美麗的世界，我們也將會失去生命。那么我們以后應該怎么做呢？生：節(jié)約用水，珍惜水資源師：對，我們要珍惜水資源，節(jié)約用水。我們國家已經(jīng)早早行動起來了，這是我們國家的節(jié)水標志（出示標志），希望同學們以后能像珍惜手中的珍珠一樣珍惜水資源。活動四：電的作用大師：剛才同學們做了一個游戲，表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在老師有一個謎語不知道你們能不能猜的出來嗎？（出示課件）生：電師：同學們真厲害，一下子就猜出來了，是電，下面咱們一起來看看電的自述。（出示課件）師：生活中還有哪些地方用到電？生：路燈、電動車、洗衣機師：電在我們生活中的用處真是神通廣大啊，那么你有沒有浪費電的行為或者發(fā)現(xiàn)浪費電的行為？師：生活中我們不經(jīng)意的一些行為就會浪費掉一度電，你們知道一度電能做什么嗎？（出示插圖）師：如果沒有電，我們的生活將會是什么樣子呢？生：晚上一片黑暗，不能看電視，不能手機充電師：沒有電，我們的生活將是多么的不方便啊，那么我們以后應該怎么做？生：節(jié)約用電，不能浪費電……小結：同學們，水電都是我們地球上寶貴的資源，節(jié)約水電也就是節(jié)約資源。節(jié)約水電是我們每個人的責任，我們現(xiàn)在就加入到節(jié)約水電的行列吧，請大家積極開動腦筋，想想在節(jié)約水電方面你有什么金點子，下面我們一起制定一個節(jié)約水電的公約（小組合作完成，展示）三、課后踐行內(nèi)化感悟同學們想出這么多的好方法啊，希望同學們都能遵守公約，互相監(jiān)督，爭做節(jié)約小能手！最后老師有一首歌曲送給大家，讓我們在歌曲聲中結束本節(jié)課。學情分析通過我與學生日常的交談，課間與放學期間的觀察，我發(fā)現(xiàn)學生中普遍存在著浪費水、電的現(xiàn)象。雖然北方也屬于缺水地區(qū)，但學生在生活中很難真正體會到缺水給生活帶來的不便，有些家長在這方面也缺少對學生進行正面教育，因此學生中存在著不珍惜水甚至浪費水的現(xiàn)象。對節(jié)約用水也只是停留在“一水多用”的簡單理解上。因此我覺得對學生進行節(jié)水的教育十分必要。在第一主題活動的時候，學生已經(jīng)知道了水與我們的生活密不可分，因此圍繞水開展活動，進行環(huán)保教育學生非常喜歡參與。效果分析課前，我讓學生通過請教家長、上網(wǎng)、查閱圖書等途徑收集相關的資料與數(shù)據(jù)(如：水、電有哪些作用？節(jié)約水電的方法有哪些？等)，了解水資源的寶貴，并了解我國缺水現(xiàn)狀以及水的用途。其次是了解各自家中、學校的生活用水情況，觀察生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象，并提出相應的節(jié)水措施。讓學生從自己的生活中去發(fā)現(xiàn)資源的重要性，并意識到了自己一些無意識的浪費行為。

課中，我引導學生思考、交流和探究，去尋找解決問題的途徑和方法。運用多媒體展示一組組圖片，令學生感悟到“節(jié)約用水用電”的現(xiàn)實性和迫切性。在此基礎上介紹有關地球及我國水資源現(xiàn)狀相關的資料與數(shù)據(jù)，使學生在思想上受到觸動。當學生看到那龜裂的土地、農(nóng)民欲哭無淚的表情、排長隊接水的畫面，聽我介紹說有些地方的人一生只能洗3次澡時……都驚訝地瞪大了眼睛。他們真切地感受到了：水資源實在太匱乏了!我們應該節(jié)約用水。懂得了如果不節(jié)約用水，真的會像電視公益廣告上寫得那樣：地球上最后一滴水將會是人類的眼淚。從而從內(nèi)心感受到浪費水真的是一種相當可恥的行為，將“節(jié)約用水”這一口號內(nèi)化為自己的行為。

最后，我讓孩子們討論怎樣做到節(jié)約用水用電？學生們通過學習基本能夠提出切實可行的方法，如：洗手時水龍頭開小一點，洗好馬上關掉；用洗過菜的水去澆花；洗臉水用過后再洗腳；洗澡擦沐浴露時關掉水龍頭；要喝多少水就倒多少水……。教室里沒有人，離開時隨手關燈，電視不看時要切斷電源...

課后，我要求每位學生都當小小監(jiān)督員，從我做起，節(jié)約用水用電。同時希望學生課外做好節(jié)約用水用電的宣傳活動，向身邊的人宣傳節(jié)約用水用電，將課內(nèi)活動向課外延伸。現(xiàn)在，絕大多數(shù)學生都能自覺做到節(jié)約用水，不再用塑料瓶玩水了，不再隨便把純凈水倒掉了，而且也能盡己所能地向身邊的人宣傳節(jié)約用水用電的重要性。不足之處：表面上看，我們對水電很熟悉，其實不然。這些知識都要事先去查閱、請教，去實踐和體會。在這個過程中，我也與學生一起學習、共同提高，充實自己。在設計與教學中，感到自己的知識面不夠廣泛，要集思廣益?！豆?jié)約資源》教材分析本課是“我愛綠樹，我愛藍天”主題單元的第二課，教材通過情景圖、話題、主題文、漫畫、兒歌和活動等形式，引導學生關注身邊的資源，并嘗試通過自己的努力，調(diào)整行為，做到節(jié)約水電和紙張，珍惜糧食等，從而進行環(huán)境保護教育。

一、教材63、64、65頁內(nèi)容板塊

內(nèi)容分析：這一板塊由一個標志圖、一組漫畫、兩個提示文、兩幅照片、兩段主題文、一個活動組成。本板塊重點呈現(xiàn)了節(jié)約水資源、電資源的內(nèi)容。

教材開篇呈現(xiàn)“中國節(jié)水標志”，并以提示語“這個標志告訴我們??”打開話題，旨在引導學生了解我們國家、社會都在倡導節(jié)約用水。

為什么要節(jié)約水資源？教材首先呈現(xiàn)了主題文“水是寶貴的資源。地球上的水看起來很多，但可用、能喝的卻很少”，旨在引導學生認識水是寶貴的，水不是取之不盡、用之不竭的。接著用漫畫的形式形象直觀地呈現(xiàn)水的寶貴：一缸水代表地球上所有的水，一勺水代表地球上的淡水，筷子上的一滴水代表人類可用的淡水。

為讓學生了解水的重要性，教材設置了話題“如果沒有水??”，引發(fā)思考。話題下教材呈現(xiàn)了兩幅照片，分別是斑馬生活離不開水，小朋友口渴喝水。旨在引導學生明白水應用于人類生活的方方面面，人們生活離不開水，一切生命都離不開水?！皼]有水，就沒有嫩綠的小草、茂密的樹林、好看的花蝴蝶??沒有水，就沒有美麗的生命”的小資料，對水的重要性進行了總結。

水是重要的，但能用的水又是不多的，這自然而然促使學生產(chǎn)生節(jié)約用水的想法。作為二年級學生，對節(jié)約用水沒有清晰的概念，更沒有節(jié)約用水可以從我做起、從小事做起的具體想法。為了讓節(jié)約用水落到實處，教材64頁呈現(xiàn)了關緊水龍頭的情景，圖片中男孩從不以為然到驚嘆，引導學生體會“積少成多，滴水成河”的道理。情景圖和兒歌，旨在讓學生知道節(jié)約用水無小事，你能做到，我能做到，大家都能做到。

電資源也是生活中必不可少的。電有哪些作用呢？教材呈現(xiàn)了一組資料“一度電的作用”，旨在引導學生形象直觀地了解小小的一度電也有很大作用。為了讓學生了解電的重要性，教材設置了提示語“如果沒有電，生活會是什么樣子呢”，旨在引導學生認識電在現(xiàn)代生活中的重要意義。主題文“積少成多，滴水成河。別小看一滴水、一度電，加起來可不少哦”，對以上內(nèi)容進行了總結提升，同時也提醒人們節(jié)約水電應從一點一滴做起。

水電的作用巨大，怎樣節(jié)約水電呢？教材65頁設置了話題“今天，你節(jié)約水電了嗎”，引發(fā)學生思考。教材呈現(xiàn)了一組情景圖：左邊情景圖提醒人們一水多用，右邊情景圖提醒人們要隨手關燈。旨在引導學生了解節(jié)約水電與自己日常生活密切相關，要養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣。

為貼近生活，把節(jié)約水電與學生生活實際聯(lián)系起來，教材設置了活動“大家討論，制訂一個節(jié)約水電的公約吧”，旨在將課堂與生活連接起來，引導學生在合作交流中尋找節(jié)約水電的具體辦法并落實，做到節(jié)約水電要自覺、要經(jīng)常。

節(jié)約資源評測練習1、通過學習，你最大的收獲是什么？2、家里有幾口人，一個月用水多少，用電多少？（1）公布調(diào)查數(shù)據(jù)，分析原因。（2）制訂節(jié)約用水用電的計劃?！豆?jié)約資源》教學反思---長城鎮(zhèn)二廟小學趙景來這節(jié)課我緊緊圍繞品德與生活課程的生活性、活動性、開放性這三個特點來設計教學活動。我們從學生的實際水平出發(fā)，精心設計與學生已有生活經(jīng)驗相聯(lián)系的活動：活動一、水的作用大；活動二、水資源稀少；活動三、浪費水現(xiàn)象；活動四、電的作用大。在這一節(jié)課中我努力尊重學生的自主性，隨孩子的發(fā)言進行引導，順學而教，因勢利導。課堂上我緊密聯(lián)系孩子的生活實際，引導孩子在生活中尋找，在生活中發(fā)現(xiàn)，這些生活中的場景不僅僅是孩子學習知識的來源，更是良好品德形成的土壤。課堂上我力求在活動中融知識性與趣味性于一體，這些環(huán)節(jié)使學生在輕松愉快的課堂氛圍中加深了對節(jié)約水電的了解。適時地加以拓展，層層推進，在老師的巧妙的評價語言中使學生的認知源于生活，又高于生活，進而指導學生的生活，真正讓課堂為生活服務?！豆?jié)約資源》這一課的教學，不只局限在40分鐘的課堂上，而是把課前、課上、課后的活動視為一個有機的整體。課前，我讓學生通過請教家長、上網(wǎng)、查閱圖書等途徑收集相關的資料與數(shù)據(jù)(如：水、電有哪些作用？節(jié)約水電的方法有哪些？等)，了解水資源的寶貴，并了解我國缺水現(xiàn)狀以及水的用途。其次是了解各自家中、學校的生活用水情況，觀察生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象，并提出相應的節(jié)水措施。課中，我引導學生思考、交流和探究，去尋找解決問題的途徑和方法。運用多媒體展示一組組圖片，令學生感悟到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實性和迫切性。在此基礎上介紹有關地球及我國水資源現(xiàn)狀相關的資料與數(shù)據(jù)，使學生在思想上受到觸動。當學生看到那龜裂的土地、農(nóng)民欲哭無淚的表情、排長隊接水的畫面，聽我介紹說有些地方的人一生只能洗3次澡時……都驚訝地瞪大了眼睛。他們真切地感受到了：水資源實在太匱乏了!我們應該節(jié)約用水。懂得了如果不節(jié)約用水，真的會像電視公益廣告上寫得那樣：地球上最后一滴水將會是人類的眼淚。從而從內(nèi)心感受到浪費水真的是一種相當可恥的行為，將“節(jié)約用水”這一口號內(nèi)化為自己的行為。最后，我讓孩子們討論怎樣做到節(jié)約用水？學生們提出的方法大多也都是切實可行的，如：洗手時水龍頭開小一點，洗好馬上關掉；用洗過菜的水去澆花；洗臉水用過后再洗腳；洗澡擦沐浴露時關掉水龍頭；要喝多少水就倒多少水……課后，我要求每位學生都當小小監(jiān)督員，從我做起，節(jié)約用水。同時希望學生課外做好節(jié)約用水的宣傳活動，向身邊的人宣傳節(jié)約用水，將課內(nèi)活動向課外延伸?，F(xiàn)在，絕大多數(shù)學生都能自覺做到節(jié)約用水，不再用塑料瓶玩水了，不再隨便把純凈水倒掉了，而且也能盡己所能地向身邊的人宣傳節(jié)約用水的重要性。不足之處：表面上看，我們對水電很熟悉，其實不然。這些知識都要事先去查閱、請教，去實踐和體會。在這個