幼兒園中班教案《狐假虎威》含反思_第1頁
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文檔簡介

幼兒園中班教案《狐假虎威》含反思教學目標通過教學，讓孩子明白：狐貍并不厲害，它所表現(xiàn)出的狠毒和厲害是假的；學習并掌握詞語：狡猾，謊言等；通過故事分析和思考場景，培養(yǎng)孩子的思維能力和判斷力。教學內(nèi)容教學內(nèi)容簡述“狐假虎威”是一則寓言故事，通過講述狐貍偽裝成老虎的故事，來告訴我們狡猾的人不能勝利，所有的謊言都會被識破。教學材料故事《狐假虎威》詞語卡片：狡猾、謊言、偽裝、膽小鬼課前準備教師在課前準備教材并將詞語卡片撕開,放入提前準備好的拎包中。教學步驟第一步：導入與預習顯示教材《狐假虎威》，介紹寓言故事的來源和對我們現(xiàn)代生活的意義；引導孩子們通過畫面為老師介紹自己對狐貍的猜測和看法；學習詞語：狡猾、謊言。第二步：故事講解講述故事并引導學生一起對故事進行分析和思考；了解狐貍的特點和習性，分析狐貍為什么會喜歡偽裝成老虎；分析狐貍偽裝成老虎的目的是什么，也就是狐貍想要得到些什么。第三步：詞語學習理解狡猾的含義以及不好的影響；了解謊言的危害性，并明確“不講謊話”這個道德規(guī)范的重要性。第四步：題材延伸通過問題宣傳的形式，調(diào)查學生對狐貍的了解；談談如何表現(xiàn)誠實，并通過模擬情景的形式展示；思考如何鼓勵一個猶豫或膽小的孩子勇敢地表達自己的意見和觀點。教學反思優(yōu)點運用詞語學習的方式，讓孩子們學習、理解并掌握了狡猾和謊言這兩個有害詞語，從道德角度對孩子進行熏陶，豐富了孩子的道德素質(zhì)；引導學生分析、思考和理解寓言中的道德含義，培養(yǎng)了學生的思維能力、判斷力和自我認知能力；通過課堂的展示和討論交流，學生在積極思考的過程中慢慢的明白謊言不是一種值得信任的品質(zhì)。不足之處教師扮演“引導者”角色還不夠出色，有時候會有些“過多干預”的傾向；預習環(huán)節(jié)過于簡單，可能會導致學生對故事的好奇心降低；教師反思有些講解內(nèi)容過于沉悶、內(nèi)容過于單一缺乏情感上的的升華。小結(jié)教育孩子遵守良好的道德品質(zhì)，是幼兒園教育中不可或缺的一部分。本次狐假虎威教案，旨在引導孩子們掌握“狡猾”、“謊言”等詞語意義，明白真名副其實的人物和事件，并對勇敢、誠實等美德進行深入探討及思考。通過學習這個寓言故事，讓孩子們感悟到，誠實是一種美德，捏造謊

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