人教版高一地理必修一《自然地理環(huán)境的差異性》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景和目標(biāo)1.1教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)適用于人教版高一地理必修一《自然地理環(huán)境的差異性》課程的教學(xué)。本課程是地理學(xué)科必修課程，主要介紹自然地理環(huán)境的差異性，包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)所引起的自然地理現(xiàn)象、近地表的自然地理環(huán)境、大氣環(huán)境和生物環(huán)境等內(nèi)容。1.2教學(xué)目標(biāo)通過本次教學(xué)，學(xué)生將能夠：了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)所引起的自然地理現(xiàn)象；掌握近地表的自然地理環(huán)境的特征和差異性；了解大氣環(huán)境和其對(duì)近地表生物環(huán)境的影響；培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力，能自己發(fā)現(xiàn)、探究自然環(huán)境的差異性。二、教學(xué)內(nèi)容和方法2.1教學(xué)內(nèi)容本教學(xué)設(shè)計(jì)主要涉及以下內(nèi)容：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)引起的自然現(xiàn)象；近地表的自然地理環(huán)境特征；大氣環(huán)境和其對(duì)生物環(huán)境的影響。2.2教學(xué)方法本教學(xué)設(shè)計(jì)主要采用多種教學(xué)方法，包括：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，發(fā)現(xiàn)和探究地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)所引起的現(xiàn)象；利用多媒體工具，展示相關(guān)圖像和動(dòng)畫，幫助學(xué)生更好地把握和理解自然地理環(huán)境；運(yùn)用課堂實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大氣環(huán)境和生物環(huán)境的關(guān)系，更好地感受生態(tài)環(huán)境；通過辯論、調(diào)研等方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。三、教學(xué)過程3.1活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：小組討論在教學(xué)開始前，老師先放映紀(jì)錄片《地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)》等相關(guān)視頻素材，讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的基本情況。接下來老師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組根據(jù)所掌握的知識(shí)，設(shè)計(jì)問題展開小組討論。比如：地球自轉(zhuǎn)引起哪些自然現(xiàn)象？地球公轉(zhuǎn)在時(shí)間、空間上有什么變化？夏至、冬至和春分、秋分有什么意義？活動(dòng)二：展示圖像和動(dòng)畫通過多媒體工具，選取相關(guān)圖像和動(dòng)畫，幫助學(xué)生更好地理解自然地理環(huán)境的特征和差異性，如展示不同國家和地區(qū)的自然環(huán)境照片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其特征差異。活動(dòng)三：課堂實(shí)驗(yàn)通過課堂實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)大氣環(huán)境和生物環(huán)境的關(guān)系，例如利用玻璃罩子、透明塑料袋等簡單工具，進(jìn)行室內(nèi)“紅外線實(shí)驗(yàn)”，學(xué)生可以懂得氣溫不同對(duì)生長環(huán)境的影響?；顒?dòng)四：辯論和調(diào)研本次教學(xué)還可以通過辯論和調(diào)研的方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思辨能力，比如設(shè)立“地球環(huán)境調(diào)查員”，由學(xué)生組隊(duì)，進(jìn)行分組調(diào)研，收集有關(guān)自然地理環(huán)境差異的數(shù)據(jù)和資料，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的比較和分析，最終匯總數(shù)據(jù)發(fā)表調(diào)研報(bào)告。3.2教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生能夠掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)所引起的自然現(xiàn)象；能夠描述不同國家和地區(qū)的自然環(huán)境的特征差異；能夠了解大氣環(huán)境和其對(duì)生物環(huán)境的影響；能夠分析和歸納自然地理環(huán)境的共性和差異性。四、教學(xué)反思本次教學(xué)設(shè)計(jì)注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采用多種教學(xué)方法，從不同角度、不同層次讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自然地理環(huán)境的差異性。通過小組討論、展示圖像和動(dòng)畫、課堂實(shí)驗(yàn)以及演講、調(diào)研等方式，有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力、辨別能力和交流能力