中班幼兒跳游戲教案7篇中班幼兒跳游戲教案篇1

一、活動目標：

1、進一步深化各個主題的內容，豐富各游戲，鼓舞幼兒加強各角色間的聯(lián)系，其他教案－中班角色游戲。

2、培育幼兒堅守崗位，以及運用禮貌用語進行交往，穩(wěn)固幼兒的文明行為習慣。

二、活動預備：

各角色游戲所需的玩具材料以及替代品。

三、活動過程：

1、教師結合上周下午開展的各角色游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。

2、以談話形式增添角色意識，強調要堅守“崗位〞；并強調幼兒遵守游戲常規(guī)。

3、安排角色：按幼兒意愿，教師依據幼兒意愿加以調整。

4、幼兒游戲，教師指導

〔1〕教師全面巡察，了解幼兒游戲狀況，重點指導醫(yī)院，以身份提示工作人員工作仔細，對待顧客有禮貌，幼兒教案《其他教案－中班角色游戲》。

〔2〕鼓舞各角色、各主題間的交往。

〔3〕留意個別教育，鼓舞每個孩子參加游戲，提示個別孩子遵守游戲規(guī)則。

〔4〕準時支持幼兒生成的新的主題。

5、游戲結束

〔1〕放音樂提示幼兒整理玩具。

〔2〕組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。

中班幼兒跳游戲教案篇2

活動目標：

1、練習用不同的方法挖戰(zhàn)壕。學習深挖、亞、拍等技能。

2、合理奇妙地借助多種挖沙工具和輔助材料來建構戰(zhàn)壕，鍛煉幼兒的小肌肉以及動作的協(xié)調性。

3、遵守玩沙規(guī)則，愛惜自己和同伴的作品，不揚沙、扔沙，體驗玩沙的歡樂。

活動預備：

1、紅旗、藍旗各二十枚埋在沙里。

2、玩沙工具若干。

3、說明圖一張，積木人32個。

活動過程：

一、查找紅旗，初次嘗試挖洞。

1、說明游戲規(guī)則。

小戰(zhàn)士們，今日我們接到一個任務，在這片沙地里埋著一些棋子，請你們依據卡片來找，卡片上數字代表椅子的順序，那頭是第一張，旗子就在對應椅子旁邊線的位置，紅隊在紅線這邊找，蘭隊在藍線這邊找，找到棋子后插在地窖的兩邊。

2、總結閱歷。

〔1〕剛剛你是怎么挖到的？借助什么工具？

〔2〕怎么樣挖，才能挖的又深、又快、又安全。

教師小結：我們可以借助工具挖洞，當心輕放，才不會揚起沙。

二、挖通戰(zhàn)壕，穩(wěn)固挖洞的技能。

1、剛剛我接到一個任務，要我們去營救被關在島上的人質，敵人就在旁邊，我們想什么方法去營救又不被敵人發(fā)覺呢？

2、好，我們一起來挖一條戰(zhàn)壕，讓我們可以沿著戰(zhàn)壕去營救人質，

〔引導幼兒戰(zhàn)壕要挖的深才不會被敵人發(fā)覺〕

三、競賽《營救人質》

1、這地圖什么意思？出示地圖，解說游戲內容

2、幼兒分兩組競賽。(二次)

四、結束

如今我們把人質送回家吧。

中班幼兒跳游戲教案篇3

活動目標：

1、蝴蝶自由自由快歡樂樂的飛行，是沒有苦惱的小動物

2、蝴蝶會去許多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問。

3、引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

活動預備：

1、復制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

2、教學兒歌，并且拋出提問

2、有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【留意安全】

活動過程：

1、口頭介紹："今日某某老師帶來一位新的朋友，小朋友想不想認識這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶。"

2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀........飛呀.....飛呀......飛呀......飛去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

3、中大班可以請有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。

活動延長：

教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新奇感與容后的興趣。

兒歌復制：蝴蝶飛呀

師：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛??

飛去哪里玩呀？

幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛??

教學反思

由于班里孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的歡樂。在活動過程中，采納了動靜交替、整體學習、正面鼓舞等一些教學方法?；顒拥娜狈Γ壕褪潜匦枰_定幼兒安全的狀況下進行，游戲常規(guī)肯定要提示幼兒，會出現熱鬧現象，要妥當處理。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

中班幼兒跳游戲教案篇4

活動目標：

1、觀看、記憶動物的位置和神情，發(fā)覺畫面中的不同之處，并清晰地表達。

2、體驗和同伴一起游戲的樂趣。

活動預備：

動物操作圖片、空底板。

活動過程：

一．動物的家〔明確房間號碼的含義，找到一一對應的動物〕

這是一本書，認識嗎？來了幾個動物朋友？他們是誰？住在哪個房間？

9個動物都是好朋友，他們住在同一幢房子里，都有自己的房間號碼。

二、動物玩捉迷藏〔認真記憶和發(fā)覺動物的改變〕

導語：今日動物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎？是怎么玩的？〔調動幼兒以往的生活閱歷〕

提問：動物們躲起來了，你們能找到他們嗎？

1、動物藏起來了——誰藏起來了？〔依據底板顏色和動物身體的顏色來推斷〕

2、動物轉身——哪個朋友不一樣了？怎么不一樣了？〔依據動物的外形特征推斷〕

3、動物不見了——引導幼兒來提出問題“哪個動物不見了〞

4、關燈了——通過動物的眼睛來回憶動物的位置。

小結：動物們藏得再好，也逃不過我們雪亮的眼睛。因為我們看得認真、記得牢、才能說得清晰。

三、動物找家〔無任何提示記憶和擺放全部動物的位置〕

1、教師提供三層樓的空的底板，幼兒幫助動物找到正確的家。

2、相互檢驗。〔自檢、他檢〕

3、看動物表情改變。

中班幼兒跳游戲教案篇5

活動目標

1.在學一學、聽一聽、說一說的基礎上，讓幼兒懂得笑臉能給人帶來歡樂。

2.學會關懷他人，初步體驗當把歡樂帶給別人的同時自己也能得到歡樂。

活動預備

表情圖四張〔微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭〕

活動過程

一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友后對好朋友做一個鬼臉，為朋友帶來歡樂。引發(fā)幼兒歡樂的情感。

二、做"變臉"的游戲，引發(fā)幼兒對歡樂事情的回憶教師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖，與幼兒做"變臉"的游戲。

〔1〕教師出什么樣的表情，幼兒變出他的樣子。

〔2〕教師說幼兒變。提問：

1.你們喜愛哭哭臉還是笑笑臉？

2.遇到什么事情才會有這些笑笑臉教師：老師看到你們的笑笑臉心里很歡樂，原來笑笑臉還能給別人帶來歡樂呢，森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人，你們想知道它們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎？

三、教師：小朋友說了很多高興的事，想了許多帶給別人歡樂的好方法，讓我們?yōu)樗齻儙須g樂好嗎？

幼兒和老師做《找朋友》的游戲，找到朋友后，要對朋友做一個引人發(fā)笑的動作或鬼臉，為她帶來歡樂。

中班幼兒跳游戲教案篇6

活動目標：

1.通過游戲活動，培育幼兒的對應能力、觀看能力和動手操作能力。

2.幼兒能夠進行5以內數與量對應的游戲，讓幼兒理解實物與半抽象物之間的一一對應關系。

3.提高幼兒對數學的興趣，幼兒寵愛參加數學活動。

活動預備：

1.思維學具每人一套

活動過程：

教師播放律動音樂，幼兒拍手進教室，有序取思維學具入座。

一、情景導入

教師：在大森林里，小花狗過生日，小動物們都來參與，可是來的人多了，小狗家的桌子卻不夠用了，讓我們給小花狗預備幾張桌子吧(老師向幼兒展示做好的桌子,(三乘三，四條腿)

二、操作探究

游戲一：拼桌子

1.教師：“大象需要一個大桌子，還有小花貓和其他小動物們需要一些小桌子，讓我們競賽來給它們拼桌子吧."

教師拿出三根不同顏色的思維棒，從白色思維棒上取下3個思維體拼插一根思維棒，讓幼兒說出思維體的顏色及數量，再分別取出紅色、黃色思維體各3個，拼在一起做桌面，引導幼兒說出桌面的樣子及桌子由幾天邊組成，然后讓幼兒給桌子按桌腿，讓幼兒說出共有幾條桌腿，先拼完為贏。

讓幼兒自由發(fā)揮拼出不同樣子的桌子并說出桌子的每個邊用了幾個思維體。

游戲二：眼明手快

教師拿出1到5的卡片，并讓幼兒快速拿出相應的思維體，并說出數量是多少。

三、遷移運用

1.教師拍手(5以內)，幼兒聽聲音取出相應的思維體。

2.練習《課堂用書》p9。

3.讓幼兒有序收學具，并隨律動把思維學具送回原處

延長訓練

1.分水果或玩具時，教師一次拿1-5個水果(或玩具),請相應數量的小朋友前來領取。

中班幼兒跳游戲教案篇7

一、活動目標：

1．練習排隊齊步走。

2．通過相互協(xié)作，協(xié)作完成游戲