根據考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考天全縣中小學教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.有的學生在限定的時間內能產生較多的解決問題的方案，這是發(fā)散思維的（）特點A.獨特性B.流暢性C.變通性D.靈活性【答案】：B2.馬克思主義關于提高一切個人修養(yǎng)的根本觀點與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（）。A.道德修養(yǎng)的公益屬性B.道德修養(yǎng)的階級屬性C.道德修養(yǎng)不能脫離社會實踐D.東西方文化的差異【答案】：C3.孔子要求“學而時習之”、“溫故而知新”，是說在教學中要貫徹（）原則。A.理論理系實際B.循序漸進C.啟發(fā)性D.鞏固性【答案】：D4.下列因素中不屬于課堂要素的是？（）A.教師B.學習過程C.學習情境D.學生【答案】：A5.生成性學習就是要求學生對所閱讀或聽講的內容產生一個（）。A.類比或表象B.比較C.認知策略D.新的理解【答案】：A6.在所要學習的新材料呈現(xiàn)之前提供的一種引導性材料，它在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種教學策略是（）。A.固定點B.先行組織者C.比較性組織者D.認知結構【答案】：B7.個體在特定情境下由于練習或反復經驗而產生的行為或行為潛能的較持久的變化是（）。A.反射B.學習C.實踐D.反應【答案】：B8.人的發(fā)展存在著不同維度，就人的發(fā)展的內容來說，主要包括身體發(fā)展、心理發(fā)展以及（）等幾個方面。A.自然性發(fā)展B.個性發(fā)展C.社會性發(fā)展D.精神性發(fā)展【答案】：C9.把從同類事物中抽取出來的共同的本質屬性結合起來，并推廣到同類其他事物的思維過程是（）。A.抽象B.分析C.概括D.比較【答案】：C10.一個令人高興的信息，會導致人們手舞足蹈，這是（）。A.抑制的集中B.抑制的擴散C.興奮的集中D.興奮的擴散【答案】：D11.下列現(xiàn)象屬于教育生產性的選項是（）。A.推動文化交流B.提高民族素質C.勞動力再生產D.維護社會秩序【答案】：C12.剛剛能夠引起感覺的刺激的最小強度，稱為（）。A.絕對感覺閾限B.差別感覺閾限C.感覺閾限D.相對感覺閾限【答案】：A13.學高為"師",身正為"范"強調了教師專業(yè)特點的（）。A.勞動創(chuàng)造性B.成效滯后性C.角色多樣性D.工作神圣性【答案】：D14.在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導作用的是（）。A.個人的主觀能動性B.遺傳素質C.教育D.環(huán)境【答案】：C15.下列情景中代表內在動機的情境是（）。A.學生把當前的學習和國家的利益聯(lián)系在一起B(yǎng).老師對學生的考試成績表示滿意C.老師表揚愛學習的學生D.王麗每天獨自看幾小時書【答案】：D16.某學生在回答“什么是圓的”的時候，說出“老鼠洞是圓的”，“李谷一唱歌的時候嘴是圓的”，這主要體現(xiàn)了發(fā)散性思維的（）。A.綜合性B.流暢性C.多維性D.獨創(chuàng)性【答案】：D17.中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內涵是（）。A.師生關系就是父子關系B.教師對學生既有像父母一樣的關愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛C.師生關系基本等同于父子關系.D.教師對學生既有像父母-樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛【答案】：D18.責任感、義務感屬于（）。A.熱情B.美感C.理智感D.道德感【答案】：D19.為了打擊社會的不良行為，國家常用“殺一儆百”的做法，其理論依據是（）。A.經典條件反射理論B.操作性條件反射理論C.社會學習理論D.期待懲罰理論【答案】：C20.智育目標包括三個方面：陳述性知識、認知策略和（）。A.元認知B.程序知識C.特殊技能D.心智技能【答案】：D21.教師道德品質的構成要素中，居于核心地位的是（）。A.道德意志B.道德認識和道德情感C.道德認識D.道德情感【答案】：B22.根據認知心理學的觀點，下面不屬于問題基本成分的是（）。A.問題起始狀態(tài)B.問題解決策略C.問題障礙D.問題目標狀態(tài)【答案】：B23.主張以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來確定教育目的，就形成了（）。A.神學的教育目的論B.社會本位的教育目的論C.個人本位的教育目的論D.教育無目的論【答案】：B24.經常運用于操作技能學習的初期和后期的教師操作示范是（）。A.對比示范B.錯誤示范C.分解示范D.整體示范【答案】：D25.認知結構學習理論的提出者是（）。A.斯金納B.布魯納C.桑代克D.奧蘇伯爾【答案】：B26.約束群體內成員的行為準則稱為（）。A.群體規(guī)范B.群體氣氛C.群體凝聚力D.群體壓力【答案】：A27.下列選項中不屬于實踐性知識的是（）。A.課堂管理技巧B.課堂導入技巧C.現(xiàn)代教育技術D.提問技巧【答案】：C28.對某個或某些被試者在較長時間內連續(xù)進行了解分析其心理發(fā)展變化的研究方法稱為（）。A.談話法B.測驗法C.產品分析法D.個案法【答案】：D29.學校教育的基礎是（）。A.班級B.教師C.學生D.課程【答案】：D30.對正常發(fā)育的學生來說，遺傳素質對他的身心發(fā)展（）。A.起決定作用B.不起決定作用C.起導向作用D.起一般作用【答案】：B31.瞬時記憶存儲時間一般是（）秒鐘。A.0~40B.0~2C.40~60D.60~120【答案】：B32.由于外部誘因引起的學習動機稱作（）。A.外部學習動機B.誘因性學習動機C.強化性動機D.激勵性學習動機【答案】：A33.約翰·海厄姆在《共同學習的挑戰(zhàn)》中對于不同知識學科領域的整合有一段生動的描述：“住在房間里的人在房門緊閉的情況下，從敞開的窗戶里探出身去，與周圍的鄰居愉快地交談。”這種促進知識整合與統(tǒng)一的愿望代表著一種（）研究。A.交叉學科B.多學科C.跨學科D.超學科【答案】：C34.捷克夸美紐斯在《大教學論》中提出了哪種教學組織形式（）。A.文納特卡制B.特朗普制C.班級授課制D.道爾頓制【答案】：C35.教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用（）主要應考慮的就是如何使學生原有學習需要得到滿足。A.直接轉化途徑B.間接發(fā)生途徑C.間接轉化途徑D.直接發(fā)生途徑【答案】：D36.人們普遍認為“挾尸要價”中的主人公的做法是違背道德規(guī)范的，這種體驗屬于品德結構中的（）。A.道德動機B.道德意志C.道德認識D.道德情感【答案】：C37.掌握學習理論認為，學生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學內容，而是在于他們的（）。A.學習自覺性B.要花多少時間C.智力水平D.學習積極性【答案】：B38.教育的“生物起源說”和“心理起源說”的共同缺陷是都否定了（）。A.教育的科學屬性B.教育的生產屬性C.教育的藝術屬性D.教育的社會屬性【答案】：D39.影響個體身心發(fā)展的因素有內部因素和外部因素，而實現(xiàn)內部因素和外部因素有機整合的途徑是（）。A.環(huán)境B.社會實踐C.教育D.人的主觀能動性【答案】：B40.據說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關，這說明教師的關愛對學生學習具有（）。A.激發(fā)努力學習動機作用B.榜樣作用C.心理健康功能D.成功作用【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教師的職業(yè)情感主要體現(xiàn)在（）A.熱愛所教學科B.熱愛教育事業(yè)C.熱愛學生D.熱愛中國共產黨【答案】：ABC42.下列心理學家中屬于行為主義者的是（）。A.斯金納B.苛勒C.詹姆士D.華生E.馮特【答案】：AD43.職業(yè)范圍包括（）。A.操作規(guī)則B.誠實守信C.規(guī)章制度D.崗位責任【答案】：ACD44.教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)？（）。A.利用家長B.排斥家長C.教師一言談D.向家長推卸責任【答案】：ABCD45.社會主義職業(yè)道德與舊社會職業(yè)道德的主要區(qū)別有（）。A.職業(yè)道德規(guī)范與職業(yè)活動目的關系不同B.指導思想和道德原則不同C.所處的社會地位不同D.建立的經濟基礎和社會目的不同【答案】：ABD46.學習動機的功能有（）。A.監(jiān)督B.定向C.啟動D.維持【答案】：BCD47.烹調師職業(yè)道德行為規(guī)范包括（）。A.精益求精，技藝精湛B.文明安全，講究衛(wèi)生C.鉆研業(yè)務，推陳出新D.優(yōu)質服務，熱情周到【答案】：BC48.我國歷代思想家教育家有關師德修養(yǎng)的內容有（）A.以身作則，反躬自省B.教學相長，相互尊重C.學而不厭,誨人不倦D.立志樂道，甘于奉獻等【答案】：ABCD49.加強從業(yè)人員之間的團結協(xié)作，要（）。A.只當主角，消除配角意識B.講求合作，崇尚競爭，平等互利C.促進老中青三代人和睦相處D.做好本職工作，不給同事找麻煩【答案】：BCD50.我們的民族是推崇以德立人的民族，以德立人始終是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到以德立人的前提是（）。A.樹立社會主義公共道德B.營造良好的文化氛圍C.知榮辱D.加強每一位公民的自我修養(yǎng)【答案】：ACD51.在教師道德行為評價中，校內外輿論、教育傳統(tǒng)習慣和教師內心信念間的關系是（）。A.當校內外輿論、教育傳統(tǒng)習慣不符合教師需要時，會引起教師內心沖突和矛盾，甚至可能動搖教師的內心信念B.當校內外輿論、教育傳統(tǒng)習慣符合教師需要時，會增強教師內心信念C.教師內心信念的形成和鞏固，要受到校內輿論和教育傳統(tǒng)習慣的熏陶和影響D.教師內心信念又構成校內外輿論、教育傳統(tǒng)習慣形成的基礎，教師內心信念的形成，又會促使校內外輿論的形成，并使教育傳統(tǒng)習慣活動良性發(fā)展【答案】：ABCD52.下列哪些屬于違法、犯法的行為（）。A.教師適當懲罰學生B.教師批評犯錯誤的學生C.教師采用各種方式體罰學生D.教師私拆、私扣學生的信件【答案】：CD53.職業(yè)幸福主要特點有（）。A.廣泛性B.層次性C.階段性D.時代性【答案】：ABC54.學生最喜歡上肖老師的課，因為他上課的時候學生可以自由看小說、玩手機或者睡覺。肖老師認為自己只要認真把知識講清楚就行了，學生聽不聽課是他們自己的事，紀律管理應該是班主任的負責。他的這種做法（）A.沒有落實教育教學任務B.沒有認真履行教師的職責C.沒有認真履行教師的義務D.沒有認真履行教師的權利【答案】：ABC55.人格發(fā)展理論的主要流派包括（）。A.特質理論B.認知——行為理論C.精神分析理論D.人本主義理論【答案】：ABCD56.教育研究的意義是（）。A.揭示教學規(guī)律、改進教學質量B.賦予理論和實踐工作者尊重科學遵循規(guī)律的精神C.教育研究以理論作指導可使教育工作者明確日常教育教學實踐的前進方向D.提高教育決策水平、培育良好師資E.使教師從經驗走向理論【答案】：ABCDE57.人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A.意志B.情緒C.CD.AE.DF.動機G.需要H.B【答案】：FG58.在人類社會生活中，道德把現(xiàn)實社會中的現(xiàn)象、關系和行為，區(qū)分為善的和惡的，好的和壞的，有利的和有害的，應當?shù)暮筒粦數(shù)?，正義的和非正義的，并在這種對立中來說明社會現(xiàn)實。那么道德對社會現(xiàn)實的認識作用有（）。A.有助于使人們辨別善惡，提高分辨是非的能力B.顯示現(xiàn)實社會的生命力和歷史趨勢，幫助人們預見人類社會前進發(fā)展的遠景C.了解人生的價值和生活意義，了解個人在社會中的地位和對社會整體的責任，正確進行道德理想的抉擇D.提供關于現(xiàn)實社會關系狀況的知識【答案】：ABD59.關于職業(yè)選擇，正確的觀念和做法有（）。A.職業(yè)選擇屬于個人的事情，他人不得干預B.職業(yè)選擇有利于促進廣泛就業(yè)，實現(xiàn)人力資源的科學配置C.倡導職業(yè)選擇，無異于鼓勵“挑肥揀瘦”D.職業(yè)選擇有助于培養(yǎng)人的自主、自立精神【答案】：BD60.傳統(tǒng)師德對教學之德的要求,具體說可分為哪些方面？（）A.因材施教B.啟發(fā)誘導C.循序漸D.以身作則【答案】：ABC61.群眾觀點的基本思想包括（）。A.向人民群眾學習的觀點B.向人民群眾負責的觀點C.全心全意為人民服務的觀點D.相信人民群眾能夠自己解放自己的觀點【答案】：ABCD62.處于自律機制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關系上，具有的特點是（）。A.師德規(guī)范體系對于教師來說是他內在心靈和行為個性的有機構成因素B.教師在認知心理上更注意教師道德的實質內核和良心指向的真正實現(xiàn)C.教師成為自主自為進行自我抉擇和自我調控的積極主體D.教師的職業(yè)道德行為是出于按照自己的良心行事【答案】：A