復(fù)習(xí)議論文教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握議論文的根底知識(shí)。

2、把握議論文命題動(dòng)向及解題規(guī)律。

3、懂得做題要舉一反三、融會(huì)貫穿的道理，明確掌握做題方法的重要性。議論文的根底知識(shí)

1、議論文的三要素是:

2、議論文的論證方式有:

3、議論文的論據(jù)有:

4、議論文的論證方法有:

5、議論文的結(jié)構(gòu)為:

論點(diǎn)、論據(jù)、論證.立論、駁論

事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

舉例論證、道理論證、比喻論證、比照論證.

引論-本論-結(jié)論，中招風(fēng)向標(biāo)

合作討論以下問題:

1、如何準(zhǔn)確判斷議論文的論點(diǎn)？答：

2、怎樣答復(fù)議論文論證方法的作用

這類試題？答：

3、議論文開門見山舉出事例有

什么作用？答：

4、議論文語言的周密性表達(dá)在

哪些方面？答：

5、補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？答：

08年山西試題09年成都試題

1論點(diǎn)表現(xiàn)形式是判斷句或陳述句.

2出現(xiàn)的位置有的在開頭，有的在結(jié)尾，有的文章的題目既是中心論點(diǎn).

3找文章中的語言提示，如“所以〞、“因此〞筆者認(rèn)為〞等，這些詞語的后面一般是該文的中心論點(diǎn)。

返回中招風(fēng)向標(biāo)先答復(fù)其本身的作用，然后再聯(lián)系上下文來答復(fù)，一般來說，論證方法的作用是通過證明分論點(diǎn)或前面那句話到達(dá)證明論點(diǎn)的目的，因此不能籠統(tǒng)地答復(fù)起證明中心論點(diǎn)的作用

返回中招風(fēng)向標(biāo)1增強(qiáng)可讀性、趣味性

2引出中心論點(diǎn)或論題的作用.

返回中招風(fēng)向標(biāo)

1、用詞周密；

2、兩詞存在邏輯關(guān)

3、前后照應(yīng)

返回中招風(fēng)向標(biāo)補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)時(shí)要圍繞中心論點(diǎn)來表達(dá)；要舉古今中外的一些名人事例來證明論點(diǎn)返回中招風(fēng)向標(biāo)〔2021年成都試題〕善待挫折漫漫歲月，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坎坷坷。如生活困難，高考落榜，轉(zhuǎn)干不成，升職無望，體質(zhì)不佳，借貸無門，辦事受阻，無端受控等等天災(zāi)人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時(shí)都可能翩翩而來。

應(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對(duì)挫折呢？

“自古英雄多磨難〞。歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中作出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷〞的名著?史記?。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂家來說，這打擊是多么的大??！可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到。〞他始終頑強(qiáng)地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界不朽的音樂家。

挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會(huì)思考，調(diào)整行為，以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的，成就輝煌的事業(yè)?？茖W(xué)家貝佛里奇說：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。〞因此可以說，挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。

當(dāng)然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來說是絆腳石，讓你怯步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來說卻是墊腳石，使你站得更高。〞只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高人生理想，并自覺地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強(qiáng)者。

1、第3自然段主要運(yùn)用了什么論證方法？采用這種論證方法有什么好處？2、第4段“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。〞一句中“往往〞一詞能否刪去？為什么？

09年成都試題舉例論證的方法；有力的論證了歷史上許許多多志士仁人在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)這一論點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。不能刪；往往一詞強(qiáng)調(diào)了人們最出色的工作，常常是處于逆境的情況下做出的，如果去掉就顯得過于絕對(duì)。3、文章第5段加點(diǎn)的“絆腳石〞和〞墊腳石〞的含義分別是什么？4、本文所論述的中心論點(diǎn)是什么？并針對(duì)這一論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)并作簡(jiǎn)要的分析。

09年成都試題絆腳石：人生路上的障礙；墊腳石：人生路上不斷前進(jìn)的憑借中心論點(diǎn)就是要善待挫折；舉例要舉古今中外名人事例并加以分析。讓有些話穿耳而過

李肇星曾在一篇文章中記述了他兒子3歲時(shí)的一些充滿童趣的奇言妙語。有一次他兒子在答復(fù)“人為什么會(huì)長(zhǎng)兩只耳朵〞時(shí)說：“可以一個(gè)耳朵進(jìn)，一個(gè)耳朵出，光進(jìn)不出就會(huì)裝不下的。〞

由此，我想起一句話：讓有些話穿耳而過。

譬如某一天你無意中聽到了一些誹謗和中傷你的話語，就讓它穿耳而過。那也許是別人對(duì)你某一個(gè)不經(jīng)意的行為、某一句不經(jīng)意的話產(chǎn)生了誤解。你要相信，濁者自濁，清者自清，只要假以時(shí)日，他一定會(huì)看出你的初衷與本真。于是你便擁有了一顆平靜安寧的心。

如果偶爾聽到有指責(zé)你太不細(xì)心，未能做到未雨綢繆、防微杜漸，要讓他穿耳而過。盡管他的指責(zé)是善意的，可是在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是渺小的，誰也不能保證自己不踏入認(rèn)識(shí)上的歧途。不要太相信“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂〞的話，無論自己對(duì)將來有多少設(shè)想，可它終究沒有發(fā)生。最為要緊的是要抓住今天，認(rèn)認(rèn)真真的活在當(dāng)下。如此，才會(huì)在有限的生命中不為一些似是而非的東西浪費(fèi)掉自己珍貴的光陰，才會(huì)不為那些旁逸斜出的枝杈失去自己的呤詠〔2021年山西試題〕

與歌唱。你才能聽到妻兒的歡聲笑語，才能淋浴到金色的夕陽、絢爛的晚照。即便風(fēng)雨驟然而至，也依然輕裘綬帶，玉樹臨風(fēng)。

如果有人說你出類拔萃，卻白璧微瑕，也要讓它穿耳而過。是否出類拔萃，姑且不說，不完美本是人生的一種常態(tài)，如此，你就能擺脫“一次次失敗就成永遠(yuǎn)頹勢(shì)〞的陰影，就能走出“局部不完美就泛濫成整體否認(rèn)〞的誤區(qū)，就始終能保持清醒的頭腦。

對(duì)于一些冷漠無情或者耍小聰明的話，對(duì)于一些玩世不恭、不知輕重的話，對(duì)于一些上下之勢(shì)、上下權(quán)爭(zhēng)、男女緋聞的話，都要讓它穿耳而過，這樣你就會(huì)秋波無痕、素心如玉?？v然那些對(duì)你有用、卻讓你智所不能逮、力所不能及，以至斯多禠奪了幸福與快樂的話語，就讓他們穿耳而過，隨風(fēng)而逝。

人生就是一個(gè)容器，可這個(gè)容器的容量實(shí)在是非常有限。愁苦和畏懼多了，歡樂與勇氣就少了；局促和緊張多了，瀟灑與輕松就少了；傲慢和驕矜多了，恭謹(jǐn)與謙虛就少了；一些不需要的話語存放太多，一些箴言就會(huì)無處落腳，讓有些話穿耳而過吧…………

1第一段事例的作用是：2本文的中心論點(diǎn)是：3從結(jié)構(gòu)上看，3、4、5、6段之間的關(guān)系是：4第3段中有一個(gè)短語“平靜而安寧的心〞，青從第7段中找出意思與之相近的兩個(gè)詞語

5讀完全文后，給你的人生其啟示是：