《母雞叫咯咯》教學(xué)設(shè)計：教學(xué)目標(biāo):1.情感態(tài)度與價值觀:學(xué)生通過聆聽、學(xué)唱，能用輕快、活潑的聲音演唱《母雞叫咯咯》，并體會到母雞咯咯叫的愉快心情。2.知識與技能:學(xué)生通過學(xué)唱掌握四分音符和二分音符的時值特點(diǎn)。3.過程與方法:學(xué)生通過聆聽《公雞母雞》，分別模仿公雞和母雞的叫聲，并表演公雞母雞的動作，通過聽唱法學(xué)習(xí)《母雞叫咯咯》，并給歌曲創(chuàng)編律動，用杯子進(jìn)行伴奏。教學(xué)重難點(diǎn):1.歌曲中生字的把握和節(jié)奏的準(zhǔn)確，以及選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。2.學(xué)生能用輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》教學(xué)過程：一、師生問好，創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，很高興又和大家見面了，請和老師一起開始今天的音樂之旅吧。聽，悠揚(yáng)的音樂聲響起來了，讓我們跟隨拍一拍吧！今天我還有另外一個身份，一個超大農(nóng)場主的主人，農(nóng)場里養(yǎng)了好多的小動物，歡迎你們來到我的農(nóng)場，那么就和我一起去逛逛吧！起立，伸展伸展，哎呀~和我動一動，表情帶來了嗎？（1）唱魔法咒語：3333|355|加柯達(dá)伊手勢唱帶上你的微笑，動作。二、學(xué)習(xí)新歌⒈聆聽音樂，揭示課題（1）初聽歌曲，猜猜母雞去干什么了？聽出來了嗎？哦，下雞蛋去了，難怪我的咒語都不起作用啊。那么我的這個魔法咒語旋律在音樂中出現(xiàn)了幾次呀？請你來聽，如果聽到了就用柯達(dá)伊手勢來表示。揭示課題——《母雞叫咯咯》，我們來讀一次，美美地讀一次?？砂袅耍。?）讀節(jié)奏。我們家的母雞可會聊天了，聽一聽他們聊了些什么？我們輕輕地用咯來讀一次。⑴XXXX|XXX|咯咯咯咯咯咯咯⑵XXX|XXX|咯咯咯咯咯咯⑶XXXX|X-|咯咯咯咯咯你能帶著這種開心驕傲的表情我們來聊一聊。我們分三組，比比賽看看哪一組聊得最開心。哪一組聊得最開心啊？⒉模唱歌曲剛才同學(xué)們在讀的時候，不僅有動作，還有表情，讓我們帶著這種感覺，用咯輕輕地模唱歌曲。第二遍用咕。⒊復(fù)聽歌曲，解決難點(diǎn)我就是喜歡你們這么輕巧的聲音，那么這個母雞除了用咯咯的聲音，還用什么動作表現(xiàn)它下蛋的喜悅呢？下面請同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽歌曲中有什么動作來表現(xiàn)？2444|3653|2444|365|脖子伸伸兩翼撲撲，向人報喜添快樂我們先聽一聽，再唱一唱。⒋學(xué)唱歌曲老師也想加入你們，請同學(xué)們來唱這一句，其他的歌詞老師來唱，我們跟著音樂試一試。唱的真不錯，下面就讓我們完整的演唱一遍⒌處理歌曲（1）歌曲的速度處理：下面，請聽老師的琴聲，唱一唱看看兩遍有什么不同？一遍慢，一邊快，哪一次能夠表現(xiàn)出母雞下蛋快樂的心情?。繉?，第二遍，唱出你的跳躍感還有彈性，隨音樂唱一唱。（2）歌曲的強(qiáng)弱處理：兩拍子強(qiáng)弱，就是有母雞這種向前探的感覺，請同學(xué)們起立，讓我們帶著這種感覺，體驗強(qiáng)弱，來唱一唱。三、拓展聆聽樂曲《公雞母雞》我的農(nóng)場有了同學(xué)們的加入熱鬧極了，你來聽，農(nóng)場中誰又在唱歌？對，是公雞母雞。這是法國作曲家圣桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》的其中一首，名字叫做《公雞母雞》。接下來請同學(xué)們聽到類似母雞下蛋的叫聲中，按照黑板上的圖形，用手指隨著音樂的特點(diǎn)劃一劃。最后請同學(xué)們起立，隨著樂曲，分別學(xué)著做一做公雞母雞的動作來表演表演，同學(xué)們可愛極了。四、結(jié)束同學(xué)們，一首表現(xiàn)母雞下蛋的歌曲《母雞叫咯咯》，有趣地描述了母雞生蛋時的動作，以及生蛋后向人們報喜的情形，讓我們在《母雞叫咯咯》的音樂聲中結(jié)束本課的內(nèi)容，希望咱們的同學(xué)們多觀察生活中的各種聲音，做一個善于發(fā)現(xiàn)，熱愛音樂的孩子！《母雞叫咯咯》學(xué)情分析：1.二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動、喜歡創(chuàng)造、善于模仿。他們對于簡單的事物有所掌握，同時對熟悉的知識有所感悟，具備表演的欲望。在本課教學(xué)中，讓學(xué)生自己創(chuàng)編母雞下蛋的動作體驗歌曲，并依據(jù)對歌曲的感受與理解，選擇運(yùn)用不同的情緒、力度、聲音演唱歌曲，有趣地描述了母雞生蛋的動作，以及生蛋后向人們報喜的情形，學(xué)生的表現(xiàn)讓我們贊嘆不已。2.在教學(xué)中引用豐富的教學(xué)內(nèi)容和形式，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂美。這個階段是非常重要的，二年級的學(xué)生已有音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識并有自己的見解，必須要抓住這個階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情，才能有效的對今后的音樂學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。3.小學(xué)二年級的學(xué)生，在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)多采用比較活潑的形式，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在歡樂中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教者的目的。針對這一特點(diǎn)，在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果?！赌鸽u叫咯咯》效果分析:在教學(xué)過程中，用豐富的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程，通過本課的教授和學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生整體上掌握較好，真正有效的提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，收到了不錯的效果。1.營造氛圍，激發(fā)興趣。讓學(xué)生真正動起來，興趣是先決條件，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保障。在講課中創(chuàng)造條件，營造活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，帶動學(xué)生積極參與，讓學(xué)生成為課堂的主角，并真正動起來，為順利完成教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。2.巧用多媒體，開闊視野。利用多媒體教學(xué)手段，聲色俱佳，形象逼真，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，引導(dǎo)學(xué)生在情景交融中動情的審美，通過多媒體這一手段學(xué)生都被吸引了，教學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果。3.寓教于樂，挖掘潛能。引導(dǎo)學(xué)生做表演，在體驗中感受音樂學(xué)習(xí)的興趣音樂與表演緊密聯(lián)系，在藝術(shù)中是不可分割的兩部分。同時，表演也是小學(xué)音樂教學(xué)中備受學(xué)生喜愛的內(nèi)容之一。小學(xué)生天生好動，具有很強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲望，教師充分抓住這一特點(diǎn)，在課堂上積極引導(dǎo)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，活躍了課堂氣氛，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的合作創(chuàng)新能力?！赌鸽u叫咯咯》教材分析：《母雞叫咯咯》選自人民音樂出版社小學(xué)二年級上冊第四課呵呵噠中的一課，是一首活潑有趣的德國民歌，歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳，重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的蹄叫聲，很形象，有趣，歌詞也很有特點(diǎn)，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸，兩翼撲撲”的高興樣子，歌曲只有六度，也只有六個音，易唱易記，是一首博得學(xué)生喜愛的外國民歌?！赌鸽u叫咯咯》評測練習(xí)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用不同的方法提高課堂效率，讓學(xué)生在感受中體驗，在體驗中感悟，在感悟中提高，真正體驗音樂帶來的樂趣。一、教師設(shè)置農(nóng)場的情境，引導(dǎo)學(xué)生找母雞、唱母雞、演母雞，多次反復(fù)模仿，采用不同的形式表現(xiàn)音樂。二、采用聽唱法和比較法，解決歌曲兩個難點(diǎn)樂句:2444|3653|2444|365|脖子伸伸兩翼撲撲，向人報喜添快樂三、學(xué)唱歌曲中通過小兒歌的形式讓學(xué)生感受跳躍的聲音，利用兩拍子的強(qiáng)弱關(guān)系表現(xiàn)母雞下蛋的時候的形態(tài)，進(jìn)而加入到歌曲的表演演唱中，能用輕松愉快的歌聲邊唱邊表演《母雞叫咯咯》，幫助學(xué)生體驗音樂，從而對音樂所表現(xiàn)的活潑、歡快等情緒的變化，做出直觀的反應(yīng)，四、為歌曲引入杯子教學(xué)，創(chuàng)編簡單節(jié)奏：通過讀節(jié)奏，杯子拍節(jié)奏，生動地為歌曲加入伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感?！赌鸽u叫咯咯》課后反思：音樂是聽覺的藝術(shù)，是情感的藝術(shù)?！八街軌蚬ビ瘛?。自我反思是幫助我們在教學(xué)道路上成長的“教科書”。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，更快地融入音樂、感受音樂、體驗音樂，是本節(jié)課設(shè)計的重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)開拓學(xué)生的視野，了解音樂的意境，讓學(xué)生參與到音樂的每個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感悟、創(chuàng)造音樂，體會音樂的真諦，從而獲得更多的快樂和體驗。1.營造輕松氛圍，創(chuàng)設(shè)新型關(guān)系。新的音樂教學(xué)領(lǐng)域包含四個領(lǐng)域：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。音樂教學(xué)提倡學(xué)科綜合，鼓勵音樂創(chuàng)造，在音樂教學(xué)過程中，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。教師通過課件播放學(xué)生校園生活的照片，結(jié)合生動語言的描述，激起學(xué)生對老師的熱愛之情。2.以學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。遵循音樂是音響藝術(shù)、聽覺藝術(shù)的原則。在歌曲教學(xué)中采用聆聽感受音樂、線條表現(xiàn)音樂、動作參與音樂……通過律動吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生帶入優(yōu)美的情境，從而激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。通過多種形式來積極引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在“活動”中學(xué)習(xí)，在“主動”中發(fā)展，在“合作”中增知，在“探究”中創(chuàng)新，在音樂實踐過程中欣賞美、感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)音樂的主人，讓音樂課真正煥發(fā)出生命的活力。3.引入杯子教學(xué)，編創(chuàng)節(jié)奏引樂趣。對于低年級的學(xué)生來說，拍杯子，敲節(jié)奏能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在奏中學(xué)，學(xué)中樂，對于培養(yǎng)他們的節(jié)奏感十分奏效。在本節(jié)課中引入兩種節(jié)奏型XXX|XX||和XXXX|XX|讓學(xué)生讀一讀拍一拍，最終為音樂伴奏……學(xué)生學(xué)得趣味盎然……4.欣賞管弦樂《公雞母雞》，激發(fā)學(xué)生喜愛音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。拓展與延伸是音樂情感的升華，也是音樂教學(xué)的延結(jié)，為音樂教學(xué)注入了新的活力。在音樂教學(xué)中，學(xué)生在掌握教學(xué)內(nèi)容的同時，將聆聽《公雞母雞》和《母雞叫咯咯》有機(jī)結(jié)合在一起，將音樂中描繪母雞下蛋的過程和公雞活潑的形象配上童趣盎然的插圖，幫助學(xué)生用生活經(jīng)驗領(lǐng)會音樂，對音樂所表現(xiàn)的活潑、歡快、抒情等情緒的變化，做出直觀的反應(yīng)。激發(fā)學(xué)生喜愛音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。應(yīng)當(dāng)說，本節(jié)課中較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，但也存在些許不足之處，如學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺較少，等等。在今后的教學(xué)中會更加努力，不斷實踐、反思、改進(jìn)，努力讓自己的音樂課堂再上一個新臺階！《母雞叫咯咯》課標(biāo)分析：一、總目標(biāo)學(xué)生通過音樂課程學(xué)習(xí)和參與豐富多樣的藝術(shù)實踐活動，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，形成基本的音樂素養(yǎng)。豐富情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。1.在課程性質(zhì)和價值觀的轉(zhuǎn)變方面：遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和審美認(rèn)知規(guī)律，將音樂價值定位在審美體驗、創(chuàng)造性發(fā)展。教學(xué)大綱忽視了學(xué)生興趣的培養(yǎng)。新課標(biāo)是以實現(xiàn)音樂教育價值為依據(jù)，社會交往和文化傳承四個方面，演繹出的音樂是一種大眾文化，是從精英向大眾文化的回歸。2.在教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)變方面：課程標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)展了創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化兩項，這也是根據(jù)新時代對音樂教育的要求和順應(yīng)實施素質(zhì)教育的必然趨勢而增加的。創(chuàng)造，體現(xiàn)了一個時代的精神，也體現(xiàn)了音樂教育的方向。這樣的整合與拓展，突出了音樂聽覺審美體驗的藝術(shù)特征，淡化了技能練習(xí)和理論知識的專業(yè)性。由于知識難度降低，所以能夠激發(fā)學(xué)生參與音樂表現(xiàn)及投入音樂探索的興趣。3.在教學(xué)要求的轉(zhuǎn)變方面：注重的是學(xué)生對音樂的感受、體驗和音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不再要求學(xué)生對音樂知識死記硬背，它讓學(xué)生明白音樂不是科學(xué)而是文化，是人的生活中不可或缺的部分。4.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變方面：新課標(biāo)的出現(xiàn)使我們的音樂教學(xué)充滿生機(jī)，他是順應(yīng)時代潮流的，是勢在必行的。第一“音樂源于生活”第二“興趣是最好的老師”。興趣是學(xué)習(xí)音樂基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。二、學(xué)段目標(biāo)新課標(biāo)指出：中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，所以我們教師要最大限度發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)。在教學(xué)中，以歌唱教學(xué)為主要內(nèi)容，采用了多種教學(xué)方式來讓學(xué)生學(xué)會本歌。形成一種良好的學(xué)習(xí)方式：如：自我展示、自我評價、共同參與、合作學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在“活動”中學(xué)習(xí)，在“主動”中發(fā)展，在“合作”中增知，在“探究”中創(chuàng)新，在音樂實踐過程中欣賞美、感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，讓音樂課真正煥發(fā)出生命的活力。本冊要求鞏固對音樂力度的感受、對優(yōu)美和歡快情緒的感受、聽辨樂句的相同和不同、發(fā)展音樂的聯(lián)想和想像力。通過創(chuàng)造性的活動使學(xué)生感到創(chuàng)造的樂趣，通過。保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動，培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力，培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力，培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。我們研究二年級的教材，設(shè)計教法、進(jìn)行教學(xué)都應(yīng)以這幾大目標(biāo)為依據(jù)，才能全面達(dá)到《課標(biāo)》所提出的要求。