大班優(yōu)秀語言教案《野貓的城市》含反思大班優(yōu)秀語言教案《野貓的城市》含反思大班優(yōu)秀語言教案《野貓的城市》含反思

活動目標(biāo)

1.能看圖猜想野貓敘述的城市是怎樣的，并情愿大膽表述自己猜想的內(nèi)容。

2.理解故事內(nèi)容，并用自己的語言敘述故事。

3.熟悉重點詞語城市、森林、地圖。

4.會用連貫的語言介紹自己的城市。

5.喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

6.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動預(yù)備

大圖書一本，小圖書人手一本，城市，森林，地圖大字卡。

活動過程

一、談話導(dǎo)入師老師熟悉一只貓，它可不是一只一般的貓，是一只生活在城市里的野貓。

有一天，野貓來到了森林，森林里的動物

們讓野貓告知他們，城市是什么樣的?二、綻開1.幼兒自由閱讀小圖書觀看、猜想畫面，初步感知故事內(nèi)容，老師巡回指導(dǎo)。

提問野貓是怎樣向動物們介紹城市的?你是從哪里看出來的?為什么斑馬要躺在地上?奶牛的表情是什么樣的?2.請幼兒說一說自己看到了什么。

3.老師引導(dǎo)幼兒閱讀。

(1)為什么斑馬要躺在地上?他會用斑馬來當(dāng)做城市的什么呢?他會怎樣比劃?(踩過去)小動物從斑馬身上過去，斑馬有什么感覺?斑馬會怎么說呢?(2)野貓說城市是很大的地方，那他會用什么來表示城市呢?奶牛身上的圖案像什么呢?野貓在奶牛身上劃來劃去，野貓感覺怎樣?(3)河馬張大嘴巴在干什么?動物們聽完野貓的介紹后，他們是怎么想的?4.老師完整敘述故事，并出示字卡城市、森林、地圖。

5.師對于城市的介紹野貓講清晰了嗎?為什么?野貓用自己的方法來介紹城市，由于它敘述的不清晰，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼很癢很沒羞的地方，動物們都不喜歡城市了。

這一天，城里來了一輛汽車，從車上下來很多小伴侶，假如你從那輛車上下來，你會怎樣介紹我們的城市呢?

反思

這次的教學(xué)活動，選的課題是故事課《野貓的城市》的第一課時。

主要目的就是讓同學(xué)通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多供應(yīng)幼兒參加的機會，于是我就想把課堂最后一部分讓同學(xué)嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點句城市是個很X的地方。

盼望能夠通過這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參加性，讓幼兒個好地把握三個重點句的目的。

結(jié)果，課堂效果并沒有達到預(yù)想中的效果。

然而，問題產(chǎn)生了。

由于課堂時間有限，我為了保證最終增加的環(huán)節(jié)能夠有充分的時間完成，我將幼兒傾聽故事后，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。

結(jié)果沒有起到在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)覺問題的目的，就直接把答案告知幼兒。

在最終增加的環(huán)節(jié)上，雖然達到提高讓幼兒參加的機會，但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺，將城市是個X的地方理解成故事傳給我們的唯一信息。

偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)覺、訂正故事中野貓犯的錯誤的目的。

其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參加的機會，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計教學(xué)形式、手段時必需符合課堂的實際。

聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提示我們要對癥下藥，然而預(yù)防遠遠

勝于治療，要讓我們的課堂避開疾病的入侵，準(zhǔn)時發(fā)覺，及時治療當(dāng)然重要，平常堅持熬煉也是不行缺少的一步。

選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課，這個過程中不斷重復(fù)著，不斷進步著。

《野貓的城市》教學(xué)反思這次聯(lián)教課，選的課題是故事課《野貓的城市》的第一課時。

主要目的就是讓同學(xué)通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多供應(yīng)幼兒參加的機會，于是我就想把課堂最終一部分讓同學(xué)嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點句城市是個很X的地方。

盼望能夠通過這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參加性，讓幼兒個好地把握三個重點句的目的。

結(jié)果，課堂效果并沒有達到預(yù)想中的效果。

然而，問題產(chǎn)生了。

由于課堂時間有限，我為了保證最終增