人教版必修4語文《廉頗藺相如列傳》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計針對的是高中語文必修四《戰(zhàn)國策》中的一篇文章——《廉頗藺相如列傳》。本篇文章是一篇傳記類文章，篇幅適中，語言簡練，文史知識豐富，適合作為高中生接觸古文的第一篇文章。通過對本篇文章的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生對于傳統(tǒng)文化、古代歷史、人物形象等方面的感知和認識，提高學(xué)生對于語文的愛好和興趣，幫助學(xué)生更好地理解和掌握古文閱讀方法和技巧。二、教學(xué)目標知識目標了解《廉頗藺相如列傳》的背景、作者和講述的歷史事件；理解并掌握全文的結(jié)構(gòu)、主旨、篇章結(jié)構(gòu)和修辭技巧；掌握古文閱讀的方法和技巧；能夠通過閱讀理解文章中的古文詞語和典故知識；感受和體會文章中的人物形象和情感表達。能力目標提高學(xué)生的語文閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力；培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和社會交往能力。情感目標增強學(xué)生對于傳統(tǒng)文化、古代歷史的興趣和熱愛；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族精神；培養(yǎng)學(xué)生的公正正義感和社會責(zé)任感。三、教學(xué)重難點重點理解全文結(jié)構(gòu)和修辭手法；理解文章中的典故和古文詞語。難點掌握古文閱讀方法和技巧；把握人物形象和情感表達。四、教學(xué)策略和方法為了達到制定的教學(xué)目標，本教學(xué)設(shè)計采用以下策略和方法：案例式教學(xué)法案例式教學(xué)法是通過案例的引導(dǎo)和研究，使學(xué)生獨立思考，自主探究，促進觀念更新和知識積累的教學(xué)方式。在本篇文章的教學(xué)中，我們可以選擇多個典型的廉頗、藺相如的行動，引導(dǎo)學(xué)生分析技能剖析，從而了解人物特點和形象。另外，也可以通過案例分析的方式，讓學(xué)生自主搜索一些廉頗、藺相如類似或?qū)Ρ鹊臍v史人物，總結(jié)出其人物特點和相應(yīng)的價值。問題式教學(xué)法問題式教學(xué)法是通過提出問題、分析問題、探究問題、解決問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。在本篇文章的教學(xué)中，我們可以通過提出一系列疑問，來引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地了解文章中的歷史背景、作者經(jīng)歷和主要情節(jié)，如何地理解全文的結(jié)構(gòu)、主旨和修辭手法，并有效地掌握古文的閱讀方法和技巧。合作學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法是通過組織學(xué)生合作，就某一問題進行交流、合作、比較和綜合的學(xué)習(xí)方式。在本篇文章的教學(xué)中，我們可以采用課堂分組或項目小組的形式，讓學(xué)生就某一問題進行交流和比較，如如何有效地掌握古文閱讀方法和技巧，如何分析一篇傳記類文章的人物形象和感情表達等。可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和想象力，共同解決問題和開展學(xué)習(xí)。五、教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入通過簡單的導(dǎo)入話題，引導(dǎo)學(xué)生了解《廉頗藺相如列傳》的背景和歷史意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并預(yù)測本節(jié)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第二步：自主閱讀讓學(xué)生自主閱讀本篇文章，先初步了解文章的全貌和主要情節(jié)，并提前分析什么是本篇文章講述的內(nèi)容和主旨。要求學(xué)生在閱讀過程中標點、注釋、提問、歸納、自己解密。第三步：整體探究輔導(dǎo)員進行講解教師引導(dǎo)學(xué)生全文閱讀，推敲文中文言文的特點。反復(fù)閱讀，逐句講解文中重點字詞和句子，分析文中的修辭手法和文學(xué)特色，并引導(dǎo)學(xué)生分析全文的篇章結(jié)構(gòu)和骨架。教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行分析和判斷，如何理解主人公的人物形象和情感表達，如何分析作者思想和態(tài)度等，以此貫穿整個教學(xué)過程。第四步：分組探討將學(xué)生分成小組，為每個小組指定一處歷史事件，針對該事件展開探討和分析，以此擴展了解知識面，在合作中互相勉勵和協(xié)同合作，提高學(xué)生團隊協(xié)作能力。第五步：課堂分享將小組結(jié)果展示在大課堂中，讓其他組可以聽到不同觀點、不同結(jié)論，并對其進行分析和提問。通過課堂釋疑中學(xué)習(xí)到的新知識，可以及時糾正存在的錯誤認知。第六步：小結(jié)對上述學(xué)習(xí)過程進行簡單的總結(jié)，讓學(xué)生對所學(xué)知識進行反思和回顧，并對自己的學(xué)習(xí)效果進行自我評價，為下一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。六、教學(xué)評價方法表現(xiàn)性評價觀察學(xué)生在整個教學(xué)過程中的表現(xiàn)，包括在討論中的言語表達、個人或團體貢獻、合作和溝通等方面，對其給予適當(dāng)?shù)募臃趾驮u價。書寫性評價通過作業(yè)和小測驗的形式，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行跟蹤和評價。重點評價學(xué)生對于古文閱讀方法和技巧的掌握和應(yīng)用。