學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案范文

在指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，本方案旨在通過(guò)心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。為此，學(xué)校將組成由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并逐漸形成全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。本方案的具體工作目標(biāo)包括：了解自我，接納自我；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力；養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣；促進(jìn)人格的健全發(fā)展。其中，針對(duì)學(xué)生自我形象偏低、自信心不足等問(wèn)題，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我，接納自我，樹(shù)立自信心。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力和理想的人際交往習(xí)慣也是本方案的重點(diǎn)。最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，學(xué)校將采取一系列措施，包括開(kāi)展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、尋求適合的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成獨(dú)立思考、集中精力的學(xué)習(xí)品質(zhì)等工作，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。同時(shí)，協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)，養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣，以促進(jìn)其在社會(huì)中的生存和發(fā)展。最終，通過(guò)心理健康教育的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。目前，教育體系過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的智力發(fā)展，而忽視了非智力因素的培養(yǎng)。這種做法會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生素質(zhì)的提高。因此，心理健康教育工作應(yīng)注重學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在認(rèn)識(shí)、情感和行為三方面的諧調(diào)發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生的潛能得以充分發(fā)揮，成為具備知識(shí)技能和強(qiáng)大社會(huì)適應(yīng)能力的積極貢獻(xiàn)者。工作原則如下：1.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育。2.面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，逐步提高心理素質(zhì)。3.關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。4.尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合。5.面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合。6.預(yù)防和矯治相結(jié)合。7.教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合。8.助人與自助相結(jié)合。9.心理輔導(dǎo)過(guò)程對(duì)學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密，不宜對(duì)外公開(kāi)當(dāng)事人的姓名和事件。實(shí)現(xiàn)途徑主要有兩個(gè)：1.心理健康教育應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，達(dá)到面向全體學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的。2.課程輔導(dǎo)形式偏重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)，包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。為了重視課題建設(shè)，我們可以建立一個(gè)十二五課題小組，定期進(jìn)行課題研究，積極開(kāi)展心理健康活動(dòng)課的教研活動(dòng)。我們可以推選優(yōu)秀教師上觀摩課，認(rèn)真開(kāi)展咨詢活動(dòng)課，并注意收集整理有關(guān)心理健康資料。同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)真撰寫(xiě)心理健康教育研究心得體會(huì)、個(gè)案分析和總結(jié)論文等，并進(jìn)行交流推廣。這樣可以努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的心理素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。根據(jù)省十二五重點(diǎn)課題《區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)踐與探索》的課題精神，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，我們初步擬定了以盧主任提供的《在各學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育》為課題。我們要以人為本，讓學(xué)生健康活潑的成長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，陶冶學(xué)生的心理情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生的心理疾病。同時(shí)，我們也要做好本課題的申報(bào)工作。我們可以充分利用現(xiàn)有的資源，構(gòu)建具有我們學(xué)校特色的心理監(jiān)護(hù)體系。這個(gè)體系包括三室（心理教研室、心理咨詢室、快樂(lè)成長(zhǎng)室）、一箱（悄悄話信箱）、一線（電話“心靈有約”熱線）、一聲（校廣播站開(kāi)設(shè)“心靈之聲”）和一刊（校報(bào)上設(shè)專欄“陽(yáng)光之旅”）以及一欄（校園網(wǎng)上設(shè)“成長(zhǎng)在線”欄目）。我們要大力向師生和家長(zhǎng)宣傳有關(guān)的心理健康知識(shí)。我們可以以心理咨詢室為中心，充分利用實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)報(bào)和校園廣播臺(tái)等宣傳媒體廣泛宣傳有關(guān)心理健康教育知識(shí)，增加廣大師生的心理知識(shí)。例如，在新生開(kāi)學(xué)的第一、二周時(shí)間，我們可以利用學(xué)報(bào)、校園廣播臺(tái)和宣傳欄等宣傳媒體，宣傳心理咨詢室的位置、職能、主要咨詢時(shí)間及咨詢形式等。此后，我們將根據(jù)我們學(xué)校師生的實(shí)際情況宣傳相關(guān)的心理知識(shí)。此外，我們還可以組織一定人員，在定期出版的學(xué)報(bào)上開(kāi)設(shè)心理專欄《陽(yáng)光之旅》專欄，并采用多種形式，面向廣大師生和家長(zhǎng)征稿，如關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、情緒體驗(yàn)等等。我們還要搞好家校聯(lián)系，做好家庭教育指導(dǎo)。我們可以在校廣播中開(kāi)放課間操