2012年濱州市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試各科試卷分析報告

目錄

總體情況概要.....................................(1)

語文.............................................(2)

數(shù)學(xué).............................................(⑥

英語.............................................(

物理.............................................(

化學(xué)...............................................(18

思想品德.........................................(22)

歷史.............................................(25)

安全教育.........................................(31)

生物...............................................(35)

地理.............................................(32)

2012年濱州市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試各科試卷分析報告

總體情況概要

我市二。一二年初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試于二O一二年六月十三日結(jié)

束。其中九年級參加考試的共34689人，考試科目為語文、數(shù)學(xué)、英

語、物理、化學(xué)、思想品德、歷史、安全教育八個學(xué)科；八年級參加

考試的共41873人，考試科目為生物和地理兩個學(xué)科。市里統(tǒng)一閱了

八個學(xué)科的第一卷，第二卷分別由各縣區(qū)組織閱卷，現(xiàn)將有關(guān)數(shù)據(jù)整

理如下表：

I總分分段情況統(tǒng)計表

>1071?1061?1051?1041?1031**1021?1011?1001?991?

考

平1080108010701060105010401030102010101000

147214486566650773822881863894

生

均

981?971?961?951?941~931?921?911?901?891?

分

數(shù)

990980970960950940930920910900

829813771819777750733706647703

881?871?861?851?841?831?821?811~801?<800

890880870860850840830820810—

34689779.9

67462657158461454857352352515607

II有關(guān)學(xué)科總分分段情況統(tǒng)計表

平均分>=110109-10099?9089?8079?70<696000名

語文82.6216338894549400586554986863

平均分>=110109?10099?9089?8079?70<696000名

數(shù)學(xué)7539285823453237312986128216276

平均分>=110109~10099?9089?8079?70<696000名

英語7667354915332427542431136626072

學(xué)科平均分>=9089?8079?7069?6059?50<496000名

物理6575604098413140763851100346440

化學(xué)677172690740473335335689376299

政治703188804380565823387946536191

歷史729195761148123289261961116026

地理74104167217469934992723125746404

生物77121117653480534662582105426138

地方801125611806654825529256986205

語文

一、試題概況

濱州市2012年初中學(xué)生學(xué)'亞考試語文試題以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準（實驗稿）》

為依據(jù)，遵照教育廳關(guān)于中小學(xué)評價與考試制度改革的精神和《濱州市2012年初級中學(xué)學(xué)

業(yè)考試說明》的要求命題，充分落實以人的發(fā)展為核心的評價理念，本著“有利于貫徹國家

的教育方針，減輕學(xué)生過重的負擔(dān)，推進中小學(xué)實施素質(zhì)教育；有利于推進中小學(xué)課程教學(xué)

改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生生動、活潑、主動學(xué)習(xí)；有利于公平、公

正、科學(xué)、有效地考查學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和為高一級學(xué)校選拔新生”的指導(dǎo)思想，做到了知識

與能力、過程與方法并重，并滲透對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的考查。

2012年語文試題，總分120分，總題量為24題（含作文）。全卷以主觀性題目為主，

試卷結(jié)構(gòu)分為全卷書寫、積累與運用、閱讀理解（古詩詞鑒賞/文言文/現(xiàn)代文）和寫作四部

分。書寫2分。枳累與運用部分21分，其中字音字形2分，詞語、成語運用2分，辨析病

句2分，默寫8分，名著閱讀3分，綜合性學(xué)習(xí)4分。其中閱讀部分又分為古詩詞鑒賞、文

言文閱讀、說明文閱讀與文學(xué)性作品閱讀四小部分。古詩詞鑒賞3分，文言文閱讀10分，

說明文閱讀12分，文學(xué)性作品閱讀12分。作文60分，依然是半壁江山。

試卷各部分的分值及占總分的比例為:

基礎(chǔ)知識

全卷書寫（2分）閱讀理解（37分）

（21分）寫作

類別

現(xiàn)代文（60分）

全卷書寫積累與運用古詩詞鑒賞文言文

說明文記敘文

分值221310111460

占總分比1.7%17.5%30.8%50%

試題覆蓋面廣，結(jié)構(gòu)清晰簡約，選材適合學(xué)生的閱讀水平，題干表述簡約、指向明確，

考點設(shè)計新穎，試題難易適度、分布合理，賦分科學(xué)。命題思維指向清晰，題與題思維考查

設(shè)計有層次，順應(yīng)了學(xué)生答題的思維呈現(xiàn)方式，考查點在《考試說明》中都有明確的要求，

沒有超出《考試說明》的考查內(nèi)容。無論是課內(nèi)文言詩文的考查，還是作文命題，在回避猜

題、押題上做足了功夫，保證了考試的公平、公正。

命題堅持“穩(wěn)中求變，變中求進，基礎(chǔ)性、選拔性與導(dǎo)向性兼顧，突出語文學(xué)科特點”

的原則，注重考查學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，重視運用所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能分析和解

決實際問題的能力，科學(xué)命題，沒有偏題、怪題和似是而非的難題。命題彰顯了新課程理念,

延續(xù)了濱州市語文試卷傳統(tǒng)。

二、試題的主要特點

今年的試題在往年試題的基礎(chǔ)上，主要體現(xiàn)了以下特點：

1、緊扣文本，強化基礎(chǔ)，重在運用。

第一部分書寫考察。今年試卷繼續(xù)延續(xù)去年試卷的特點，強化對書寫的要求，把書寫作

為單獨的?部分。此題雖然分值不高，但是注重了考試對教學(xué)的導(dǎo)向功能，鮮明地體現(xiàn)了時

學(xué)生的人文關(guān)懷，對增強學(xué)生規(guī)范、工整書寫的意識，有較強的積極意義。

第二部分積累與運用。第1題考查的是常用字和常見多音字的的讀音以及常用字的字

形，目的在于強化基礎(chǔ)，重視積累。第2題將對詞語和成語運用的考查融合在一起，其中一

個句子選自文本，其他詞語也是常用詞，比較容易理解，采用選題題型，降低了難度。第3

題考查語病的辨析，主要考查了重復(fù)、句子前后搭配情況、詞語搭配三個方面的語病，也是

采用選擇題型。第4題默寫還是以突出課文名句為主，注意兼顧了現(xiàn)代詩和文言詩文。第5

題是名著閱讀，通過一段典型文字讓學(xué)生感知人物，明確出處，感受人物的精神品質(zhì)。第6

題“綜合性學(xué)習(xí)”的考查內(nèi)容是“我所了解的孔子和孟子”，緊扣教材中的活動和材料，并

且與仿寫句子相結(jié)合，考查了學(xué)生積累、運用、表達等多方面的綜合能力。

2、文言文閱讀，課內(nèi)外結(jié)合，重在遷移。

古詩詞鑒賞選擇了課外的《早發(fā)白帝城》，避免了學(xué)生對課內(nèi)詩文賞析的死記硬背。緊

扣詩歌的內(nèi)容和語言設(shè)題，便于學(xué)生知識的遷移。

文言文閱讀的考查，依然堅持我市選材課內(nèi)外相結(jié)合、課內(nèi)選材以教讀課文為主的思路。

課內(nèi)語段選自重點篇目《公輸》，課外語段選了《墨子》中的《墨子自魯即齊》文段，文字

比較淺顯，適合考生閱讀。所考查內(nèi)容包括基本的重點詞語理解，句子的翻譯和對文章內(nèi)容

的理解。與往年相比，略有變化的是，今年也關(guān)注了課后重點練習(xí)?？疾榈恼n外語段中的詞

語都是課內(nèi)學(xué)過的知識點的遷移。對內(nèi)容的理解都放在墨子的主張和品質(zhì)上，對全面了解墨

子很有意義，在考查學(xué)生文言文閱讀能力的同時，注重對學(xué)生“情感、態(tài)度、價值觀”的潛

移默化，使學(xué)生思想上深受教益。這樣，課內(nèi)內(nèi)容得以拓展延伸，考生能力得以遷移彰顯。

3、現(xiàn)代文閱讀，貼近生活，精心選材，重在提升。

今年試卷閱讀材料的選取，更加注重關(guān)注社會，貼近生活實際和學(xué)生實際，符合學(xué)生認

知水平，與教材難易相當(dāng)、文質(zhì)兼美。從命題內(nèi)容和角度上，所選文章都樸實感人，與學(xué)生

生活實際接軌，把知識性、思想性和情感陶冶巧妙融合，讓學(xué)生在答題過程中，既對知識有

了掌握，又與作家的感情與態(tài)度產(chǎn)生共鳴，從而達到思想上的升華、人文性的提升。

說明文選取的是《學(xué)會看食品的“筒歷”》，這是一篇介紹如何看食品簡歷的事理性說明

文。第14題考查學(xué)生對題目的理解，標(biāo)題的好處：第15題考查從文中提取關(guān)鍵信息；第

16題考查說明方法的作用；第17題考查說明文語言的準確性；第18題考查學(xué)生結(jié)合文章

解決實際問題的能力。選文既能讓學(xué)生更多地了解食品說明的知識，又考查了說明文這種文

體的一些基本常識，同時還領(lǐng)會文章所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

記敘文《我說，你聽》是一篇非常精美的文章，學(xué)生讀后，肯定會為文章細膩的描寫、

精巧的構(gòu)思、優(yōu)美的語言以及溫馨的情感等所深深吸引和感染。以上兩則閱讀材料無論是從

思想內(nèi)容匕還是從語言形式上，都將對考生產(chǎn)生重要的熏陶感染作用。結(jié)合課標(biāo)的要求和

《考試說明》的內(nèi)容，試卷是從以下方面來考查學(xué)生的閱讀水平的：

一是注重考查把握全文（全段）、整體感知理解主要內(nèi)容的能力。如第19題：“圍繞老師，

文章前后詳寫了兩件事情。請簡要概括并填寫在橫線上回答此題，需要考生全面深入地

閱讀全文，在把握文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，準確篩選出文本中詳寫師生交往的兩件事情，并

提煉運用文中的主要信息要簡要的語言概括出來。

二是注重考查局部賞析、品味作品中富有表現(xiàn)力的語言的能力。深刻的思想內(nèi)涵，豐富

的情感世界，精巧的寫作藝術(shù)，無一不被語言承載。平日里的語文課堂上總離不開對語言的

品讀、品析、品味。如第20題：“老師為什么是‘若無其事'的？'噴涌而出'體現(xiàn)了我怎

樣的思想感情？”第21題，賞析當(dāng)年課堂上師生的精彩對話。這兩道題都意在讓考生從語

言角度體味感悟。這就需要考生對文本的語言深入研讀、推敲，體出其味，品出其妙。

三是注重考查探究性、個性化閱讀能力。如第22題：“從這兩個‘好'字上，可以看出

這是一個怎樣的老師。”就是在考查學(xué)生探究性閱讀的能力，既要扣內(nèi)容，還可以有自己獨

特的視角。又如第23題：“結(jié)合自身經(jīng)歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流

該題要求考生進行個性化閱讀、體驗式閱讀，既要讀懂文本，又要聯(lián)系個人生活實際，表達

出自己的真實感受，并在情感上受到熏陶，達到思想上的提升。

以上幾點表明，今年的試卷在閱讀上，更加注重引導(dǎo)考生充分閱讀文本，依據(jù)文本，深

入文本，進行縝密思考，結(jié)合自己的情感體驗，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，來展現(xiàn)其理解、分析、感

悟、概括等多種閱讀能力，并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

4、自主選擇，自由發(fā)揮，重在引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實感。

今年作文命題仍執(zhí)行了中考說明的要求，二選一：（1）我的心中有個夢（2）以“我最喜

歡的季節(jié)”為話題作文。命題和話題作文相結(jié)合，學(xué)生可選擇的范圍較廣，審題難度不大，

有利于寫出真情實感的好文章，體現(xiàn)了考試的公平、公正性。題目貼近學(xué)生的生活實際，讓

學(xué)生寫自身經(jīng)歷的人、事，適合城鄉(xiāng)學(xué)生自由發(fā)揮，容易調(diào)動學(xué)生揮泗內(nèi)心深處的情感。命

題中的“我的心中”限定了寫作對象，“夢”含義比較廣泛，既可以寫我的理想，也可以寫

我在某一個情境中產(chǎn)生的某一個想法，某一個愿望等等。話題作文“我最喜歡的季節(jié)”，通

過段文字材料進行了內(nèi)容的簡單提示或一定的限制，既可以寫自然界中的某一個季節(jié)，也

可以寫人生中某一個重要的階段等。這種形式既有一定的限制又不失開放，既貼近學(xué)生又不

失新穎，有利于學(xué)生根據(jù)自己的生活積累、認知水平來自主選擇文章內(nèi)容和表現(xiàn)形式，自由

發(fā)揮，表達出自己的真情實感。

三、問題與建議

名著閱讀雖然形式上有所變化，實際上考查的范圍還是比較有限，學(xué)生只要根據(jù)《名著

導(dǎo)讀》中《鋼鐵是怎樣煉成的》的內(nèi)容導(dǎo)讀，就能很輕易地回答好。這樣的題仍不能很有效

地引導(dǎo)學(xué)生去讀名著，而只能是引導(dǎo)學(xué)生讀《名著導(dǎo)讀》。

這類題，雖然降低了難度，但是對教學(xué)起不到良好的導(dǎo)向作用。

四、答卷情況分析

本次分析數(shù)據(jù)采集于鄒平、博興兩縣，共抽取了40個考場的大約1200份試卷，具體數(shù)

據(jù)如下表：

三

題號一二四

（一）。（三）（四）

最低分0301.501.515

最高分221310121260

平均分1.7315.161.965.089.406.9644.32

難度系數(shù)0.140.280.350.490.220.42().26

山上表可見，試卷基本符合本次命題的適度性原則，難易度協(xié)調(diào)的比較理想。抽查場次

作文平均得分44.32分，難度系數(shù)為0.26,也說明總體難度適中。

從學(xué)生答卷情況來看，反映出以下主要問題：

1.“挾”注音出錯率為31%,一般錯注為“xid”“jid”“jia”；“剎”注音出錯率

為31%,一般錯注為“shd”“shd"；字形“嘯”出錯率為14、4%,錯寫為“哮”的較多；“仰”

出錯率為10%?

2.得分率為66%,錯選c項的占31沆

3.得分率為38%,錯選a的占28臨選c項的占22%,選b項的占10虬

4.大多數(shù)得6分，空缺第7句的占12%,大多數(shù)考生的錯誤為將“睜”寫為“張”，將

“陰”寫為“蔭”。第8句勵志名句大多數(shù)考生填寫下面幾句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆

濟滄?！薄吧賶巡慌Γ洗笸絺薄叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”“會當(dāng)凌絕頂，

一覽眾山小”。

5.答對率70%,出錯點為:將“煉”錯寫為“練”。

6.大多數(shù)考生得3分，（1）題失分點一為只寫出自一部著作的成語，二為隨意添字、

改字或出現(xiàn)錯別字；（2）題失分點為句式與例句不符。

7.平均得分1.7分。失分點為答不出第8題“詩人的輕松和喜悅”。

8.第10題得1分的占76%,得1.5的占24%,得2分的占1%；失分點為“過”錯解為

“經(jīng)過、路過”“遇到”“見到"等，''益”錯解為“增加”“益處、好處”等。

9.第11題（2）句得分率約為20%,絕大多是同學(xué)看不懂文意，不能正確解釋“己”

的意思。

10.第13題因考生不了解“類比推理”的手法導(dǎo)致答非所問。

11.14題大多數(shù)考生得2分，失分點為答不上“采用比喻的修辭手法”。

12.15題絕大多數(shù)考生得分為3分，極少數(shù)考生漏掉“認證標(biāo)志”這一信息或把“配

料表”所屬的“三大看點”與“各大項目”并列。

13.16題約30%的考生得1分，失分點為不會結(jié)合文本分析，缺失內(nèi)容方面的作用一

“說明了原料排序的法規(guī)要求”，而僅籠統(tǒng)地回答舉例子的表達效果。

14.19題平均得分1.2分，失分為對第③部分的概括不準確，多數(shù)考生不從主人公一

一老師的角度結(jié)合主旨概括，而從''我”的角度表面化地概括為“老師得了腦梗，我?guī)退?/p>

康復(fù)治療”“老師得了腦梗，我通過幫她回憶往事，讓她恢復(fù)了記憶”。

15.20題平均得分約為2分，絕大多數(shù)考生答不出“看到老師的病情，傷心難過之情

難以抑制”一點。

16.21題平均得分1分絕大多數(shù)考生選擇第①句賞析，但大多數(shù)考生僅得1分，僅能

答出“用比喻的手法，表現(xiàn)出我的頭發(fā)又黑又順滑”，而答不出“老師高超的語言藝術(shù)，老

師的細心、愛心”等言外之意。

17.22題平均得分1.2分絕大多數(shù)考生能對第一句準確作答，而對第二句認識較為模

糊，還有少數(shù)考生審題有誤——沒看出題干要求分析“兩個好”，只答了第一問。

18.在寫作中，寫作思路不廣，立意角度比較狹小。一些同學(xué)平時缺乏積累，主要是觀

察思考的廣度和深度不夠，選材缺乏典型意義，不夠新穎，也沒有能夠充分表達真情。有的

同學(xué)受一些所謂滿分作文的影響，受平時，，背作文”的影響，不能調(diào)動自己的思維，不具備

相應(yīng)的確立中心、選擇材料、駕馭語言的能力，文章寫得套話連篇，如霧中看花，令人費解，

實屬弄巧成拙。有些同學(xué)連擬題、分段、標(biāo)點的書寫等都做不好，卷面潦草者也不在少數(shù)。

五、對今后語文教學(xué)的啟示

學(xué)業(yè)考試不僅具有選拔功能，而且對初中語文教學(xué)具有直接的導(dǎo)向作用。今年的語文試

卷全面落實《語文課程標(biāo)準》的要求，凸顯了對語文教學(xué)的導(dǎo)向功能，對我市語文教學(xué)必將

產(chǎn)生積極的影響。

1.對“識字寫字”教學(xué)的引導(dǎo)?！白R字寫字”是《語文課程標(biāo)準》規(guī)定的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容

之一，也是學(xué)習(xí)語文的根基。目前，很多中學(xué)生書寫潦草，毫無章法，沒有養(yǎng)成良好的書寫

習(xí)慣，寫錯別字幾乎成了家常便飯，甚至愈演愈烈。試卷第一大題專門設(shè)置全卷書寫，是為

了引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、工整、認真地書寫漢字。

閱卷時,也發(fā)現(xiàn)今年試卷的卷面普遍好于往年，比單純把書寫放于一個小題中效果明顯。

2.對“基礎(chǔ)知識”積累與運用的引導(dǎo)。從試題本身看，無論是容易題還是難題，無論

是客觀題還是主觀分析題，都是以重要的基礎(chǔ)知識為依托，而部分學(xué)生多是因基礎(chǔ)不扎實導(dǎo)

致在一些基礎(chǔ)題中失分。因此在平時的教學(xué)中，要采取科學(xué)合理的、符合學(xué)生認知水平的方

法，切實將課本基礎(chǔ)知識落實到位。

3.對“用好教材”的引導(dǎo)。試卷中關(guān)于字詞的考查，病句的考查，古詩文的考查等材

料幾乎都源于課本，教材是語文教學(xué)最基本的依據(jù)。題在書外，根在書內(nèi)，意在引導(dǎo)廣大師

生在教學(xué)中重視教材，充分利用好教材資源，使其發(fā)揮更大的效益。而不應(yīng)脫離教材，整天

在題海中摸爬滾打。

4.對“名著閱讀”的引導(dǎo)。文學(xué)名著是人類文化思想的結(jié)晶，是學(xué)生了解歷史、品味

人生的窗口，具有恒久的生命力。閱讀名著有助于提高學(xué)生的閱讀能力，欣賞水平，寫作水

平，有助于提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。閱讀名著必須從平時做起，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的閱讀環(huán)境，善

于激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，讓他們在閱讀經(jīng)典名著中，感受讀書和生活的快樂，實現(xiàn)語文

素養(yǎng)的真正提高。

5.對“綜合性學(xué)習(xí)”的引導(dǎo)?！熬C合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”是義務(wù)教育課標(biāo)教科書

中一個重要板塊，組織引導(dǎo)學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)活動，可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生

語文實踐的機會，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力。

今年試卷中綜合性學(xué)習(xí)活動的設(shè)計，即是本著以上意圖命制的，但在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)，看似

簡單的內(nèi)容學(xué)生做得卻不很理想，說明平時教學(xué)中應(yīng)加強這一領(lǐng)域的探索研究和有效實施。

6.對“現(xiàn)代文閱讀”教學(xué)的引導(dǎo)。近幾年來，語文教學(xué)中普遍存在重文意理解輕語言

感知，重整體感知輕局部分析的現(xiàn)象，嚴重制約了學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。針對這種情況，在

今年的試題中，加大了對語言的品析力度，如第（15）、第（19）、第（20）小題，這樣考查,

可以促進現(xiàn)代文教學(xué)的健康發(fā)展。

7.對“寫作教學(xué)”的引導(dǎo)。作文更加貼近學(xué)生實際，都與“我”有關(guān)，有利于表達學(xué)

生的真情實感，有利于檢測學(xué)生的真實水平，也給各個層次的學(xué)生提供了發(fā)揮的空間。從作

文的內(nèi)容、形式以及閱卷情況分析，作文教學(xué)中，一定要堅決杜絕“套作文”“背作文”的

現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注體驗，有自己的感受和認識，有創(chuàng)意地表達自己的真情實感。

讓我們的語文真正成為“生活的語文”、“生命的語文”、“生態(tài)的語文”。

總之，2012年初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試語文試題給我們的啟示是多方面的，在學(xué)業(yè)考試依然

備受關(guān)注的今天，試題的引領(lǐng)、導(dǎo)向作用毋庸置疑，我們的工作應(yīng)該更加貼近教學(xué)的實際，

科學(xué)的設(shè)計每一道題目，使學(xué)業(yè)考試的引領(lǐng)、導(dǎo)向更為科學(xué)。

數(shù)學(xué)

一、試題概況

濱州市2012年初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)試題，體現(xiàn)了教育部2001年頒布的《全日制義務(wù)

教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準（實驗稿）》的教學(xué)要求，涵蓋了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與

概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的內(nèi)容，注重了基本知識、基本技能、基本思想、基本

經(jīng)驗的考查。

全卷滿分120分，考試時間為120分鐘。其中數(shù)與代數(shù)約占總分值的45.5%,空間與圖

形約占42.5%,概率統(tǒng)計約占12%。試卷三種題型中選擇題、填空題、解答題分值分別是36

分、24分、60分。以上情況在試卷中的具體體現(xiàn)如下表所示：

雙向細目表

課時應(yīng)占所占題型題號

知識點

數(shù)分值比重選擇填空解答選擇填空解答

實數(shù)3411.39.4%11119

整式206.75.6%115

分式144.73.9%

二次根式93.02.5%

方程3210.78.9%111720

方程組124.03.3%17

不等式134.33.6%15

函數(shù)3712.310.3%18

數(shù)據(jù)初步93.02.5%12

數(shù)據(jù)代表144.73.9%113

概率初步144.73.9%122

線段與角134.33.6%13

平行線165.34.4%114

三角形248.06.7%14

特殊三角形217.05.8%116

四邊形175.74.7%23

相似134.33.6%118

解直角三角形124.03.3%110

圓175.74.7%121

視圖與投影113.73.1%16

圖形變換82.72.2%

代數(shù)綜合17147.5%19

幾何綜合15242.2%111125

大綜合360120.0100.0%111224

二、試題的主要特點

考試內(nèi)容既突出了重點知識、核心內(nèi)容的考查，又兼顧到知識的覆蓋面。試題源于教材,

立足于數(shù)學(xué)通性、通法考察，具有公平性。試卷在注意控制難度的同時，又有恰當(dāng)?shù)膮^(qū)分度。

1.注重了對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查

整套試卷主要側(cè)重于對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，問題設(shè)計基本，但不落俗套。所有

題目力求做到起點低，入手易，難易有序，層次合理，考查了初中數(shù)學(xué)核心的、最基本的知

識，并運用基本知識解決了最基木的問題，從而考察了解決問題的基本技能。比如數(shù)的運算、

函數(shù)圖像運用、解方程（組）、解不等式（組），與三角形、四邊形、圓的有關(guān)計算與證明等,

都進行了重點考查。

2.注重了基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)能力的考查

基本數(shù)學(xué)思想是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的靈魂。本試題注重了對轉(zhuǎn)化思想、函數(shù)與方程思想、數(shù)

形結(jié)合思想、分類討論思想等基本數(shù)學(xué)思想的考查。

試題還注重了對學(xué)生運算能力、邏輯推理能力、語言表達能力、尺規(guī)作圖能力、空間想

象能力、直覺思維能力、閱讀理解能力等多項基本能力的考查，在考查基本能力的基礎(chǔ)上，

突出題目設(shè)計的新穎性和能力立意?

3.注重了應(yīng)用問題的設(shè)計和試題取材的合理

實際應(yīng)用問題的設(shè)計力求背景選材公平，貼近時政熱點，貼近生活實際。

多數(shù)題目源于課本或?qū)W生均熟知的題型，有的是對課本或常見題H的改造、組合、延伸和拓

展。試題取材公平，考生只需直接運用所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法進行常規(guī)的解答即可解決問題，

這樣既可以堅定考生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，又對今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用。

4.注重了知識的綜合運用和初高中知識的銜接

學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是學(xué)會若干孤立的知識點，而是要達到對所學(xué)知識靈活、綜

合運用的目的。本份試卷非常注重對學(xué)生綜合運用知識能力的考查。

初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試還肩負著為高中學(xué)校選拔優(yōu)秀學(xué)生的任務(wù)，為高中學(xué)校選拔的學(xué)生要

有繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛力。本卷設(shè)計了有利于高中教學(xué)所需后續(xù)知識的問題，意在考察學(xué)生對所學(xué)

知識的深層次認識，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、試卷情況分析

本次試卷分析首先隨機抽樣20個考場600份，其中缺考11人。根據(jù)所采集的數(shù)據(jù)信息

進行了整理、分析，學(xué)生答卷情況具體體現(xiàn)如下列表格所示.

表一：各分數(shù)段人數(shù)分布情況

等級ABCDEF

分數(shù)段120110-119100-10990-9980-8972-7972分以下

人數(shù)664117745539234

所占

1%10.67%19.5%12.33%9.17%6.5%39%

比例

表二：各題答題情況

題號考查知識點難度得分率

1有理數(shù)的運算0.910.76

2統(tǒng)計0.84

3三角形0.85

4三角形的性質(zhì)0.81

5解不等式組0.68

6視圖、柱錐的側(cè)面展開圖0.90

7方程組0.82

8?次函數(shù)的圖像與性質(zhì)0.79

9二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)、?元二次方程0.40

10銳角三角函數(shù)0.80

11四邊形的運算0.68

12合情推理0.62

13統(tǒng)計0.81

14反比例函數(shù)0.35

15整式的運算0.790.65

16三角形的運算0.81

17解一元二次方程0.67

18相似三角形0.58

19數(shù)、式的運算0.72

20列一元二次方程解應(yīng)用題0.61

21圓0.66

22概率0.64

23合情推理平行線的性質(zhì)三角形的全等三角形的中位線0.36

24二次函數(shù)的解析式、對稱與勾股定理0.48

25三角形的全等平行線的性質(zhì)正方形的面積勾股定理0.40

從以上表格的分析中不難看出，試卷對初中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容進行了重點考查，分值比例

與內(nèi)容比例基本相當(dāng)，各分數(shù)段人數(shù)分布合理，平均分及難度系數(shù)均較為合理，試卷既能準

確、全面的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，又有一定的區(qū)分度。即符合初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試的要求，也

有利于高中類學(xué)校的招生。

1.關(guān)于選擇題

從上表可知，選擇題的得分率為0.76,作為考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的12個選擇題，難度適

中。出現(xiàn)錯誤較多的是第5、9、11、12題，第5題主要是學(xué)生的計算能力差而造成的，不

得不引起我們在以后教學(xué)中的注意；第9題主要是學(xué)生不能全面的考慮問題定向思維造成

的；第11題主要是學(xué)生數(shù)形結(jié)合的意識差造成的；第12題主要是學(xué)生閱讀能力差造成的。

2.關(guān)于填空題

從上表可知，填空題的得分率為0.65,難度適中，且具有一定的區(qū)分度。但第14、18

題難度偏大。第14題出錯的主要原因是學(xué)生對基本概念的掌握不夠扎實，而是停留在表面;

第18題出錯的主要原因是學(xué)生對開放性試題接觸少，在找相似三角形中出現(xiàn)錯誤。

3.關(guān)于解答題

今年的解答題設(shè)置較好，難度適中，也具有一定的區(qū)分度（難度系數(shù)見上表）。解答題

從數(shù)的運算、函數(shù)、方程、不等式、三角形、四邊形、圓、概率統(tǒng)計等方面對考生的應(yīng)用能

力、分析判斷能力、邏輯推理能力、基本運算能力，對進入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生很有必要。

特別是第23、25題的得分情況值得廣大初中教師深思自己的教學(xué)觀念。

對于第23題，難度系數(shù)為0.36,考生得分情況很不樂觀。在題目中以給出學(xué)生提示要

用類比轉(zhuǎn)化的思想，但學(xué)生平時接觸這方面的題目和題型少，所以轉(zhuǎn)化和類比的思想意識比

較差。

對于第25題，難度系數(shù)為0.40,考生得分情況還可以。本題不但具有一定綜合性，而

且具有一定的區(qū)分度。

五、教學(xué)建議

通過整套試題情況、學(xué)生答題情況的分析，結(jié)合新課程背景下的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，

為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)，在平時的教學(xué)過程中應(yīng)該注意以下問題。

1、回歸課本夯實基礎(chǔ)

近年來中考數(shù)學(xué)有許多新題型，多數(shù)試題取材于教科書，試題的構(gòu)成是在教科書中的例

題、練習(xí)題、習(xí)題的基礎(chǔ)上通過類比、加工改造、加強條件或減弱條件、延伸或擴展而成的，

也就是說，教科書中的例題、練習(xí)題、習(xí)題為編擬學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)試題提供了豐富的題源。所

以，我們的教學(xué)要重視教材，認真研究教材，發(fā)揮教材的示范作用，不盲目使用一些低質(zhì)量

的教輔資料。數(shù)學(xué)的基本概念、性質(zhì)、定理、思想、方法是數(shù)學(xué)知識的核心，也是各種能力

的基礎(chǔ)。因此，在新授課階段務(wù)必要把教材中的基礎(chǔ)知識、思想方法牢固掌握，引導(dǎo)學(xué)生理

清知識體系。在復(fù)習(xí)階段把各個局部知識按照?定的觀點和方法組織成一個整體,形成系統(tǒng)。

2、注重過程發(fā)展能力

教學(xué)中，要將數(shù)學(xué)教學(xué)作為一種數(shù)學(xué)思維活動來進行，要讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題的提

出過程、解決方法的探索過程、問題結(jié)論的深化過程、方法能力的遷移過程。讓學(xué)生在參與

數(shù)學(xué)思維活動、經(jīng)歷知識產(chǎn)生發(fā)展過程,逐步提高數(shù)學(xué)能力。

(1)重視動手實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；

(2)重視數(shù)學(xué)語言(文字語言、符號語言、圖形語言和圖表語言)的互譯的教學(xué)；

(3)重視合情推理能力的培養(yǎng)；

(4)重視思維訓(xùn)練，突出數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)主要數(shù)學(xué)思想有：數(shù)形結(jié)合、分類討論、

特殊與一般、轉(zhuǎn)化、方程、函數(shù)、基本圖形等思想，特別是轉(zhuǎn)化思想；常見解題方法有：配

方法、換元法、待定系數(shù)法、割補法，代幾互補法等。

3、關(guān)注生活加強應(yīng)用

《新課程標(biāo)準》特別強調(diào)數(shù)學(xué)背景的“現(xiàn)實性”和“數(shù)學(xué)化”，能用數(shù)學(xué)眼光認識世界,

并能用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)方法處理解決周圍的實際問題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的就是應(yīng)用，強化

應(yīng)用，一定要聯(lián)系生產(chǎn)、生活的實際,要聯(lián)系學(xué)生的實際。教學(xué)中要時常關(guān)注社會生活實際，

編擬一些貼近生活,貼近實際,有著實際背景的數(shù)學(xué)應(yīng)用性試題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀、審題、

獲取信息、解決問題。將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進行解釋與應(yīng)用。這樣引導(dǎo)學(xué)生在問

題解決中，體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切關(guān)系,增進對數(shù)學(xué)的理解,啟迪學(xué)生平時關(guān)心生活,關(guān)

注社會。特別要重視方程、函數(shù)、統(tǒng)計和解直角三角形在生活中的應(yīng)用。

4、科學(xué)訓(xùn)練規(guī)范解題

運用變式訓(xùn)練，改變問題的呈現(xiàn)方式?？朔炷苌康拿　Ｔ诤粚嵒A(chǔ)的前提下，善

于將學(xué)生從思維定勢中解脫出來,養(yǎng)成多角度、多側(cè)面分析問題的習(xí)慣，以培養(yǎng)學(xué)生思維的廣

闊性、縝密性和創(chuàng)新性。對例題、習(xí)題、練習(xí)題和復(fù)習(xí)題等，不就題論題，要以題論法，以題

為載體,變換試題，探究解法,研究與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別,挖掘出其中蘊涵的數(shù)學(xué)思想方

法等,將試題的知識價值、教育價值一一解析。規(guī)范學(xué)生的解題步驟是提高學(xué)生成績的利器,

建議解題步驟按以下程序進行：

教師：出示問題——學(xué)生思考——合作交流——師生完成——發(fā)散提高；

學(xué)生：審題——畫圖——聯(lián)想——實施——反思。

在上述程序中,特別強調(diào)學(xué)生的獨立思考和自我反思。

最后，要注意學(xué)生的考試經(jīng)驗的積累和豐富，使學(xué)生在學(xué)考期間身、心均處于最佳狀態(tài)，

以便創(chuàng)造最佳成績。

英語

一、試卷概況

1.依據(jù)

濱州市2012年初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試英語命題以2001年國家教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教

育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準（實驗稿）》（以下簡稱《課程標(biāo)準》）為依據(jù)，以2012

年初中畢業(yè)生實際學(xué)過的內(nèi)容為范圍，以濱州市2012年初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試英語考試說明為

模板。

2.立意

從總體情況看，試題遵循了教育部關(guān)于中考改革的文件精神，體現(xiàn)了英語課程標(biāo)準及考

試說明的要求，同時也體現(xiàn)了英語課程標(biāo)準的評價理念。考查內(nèi)容覆蓋面較寬，高、中、低

檔試題搭配合理。既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又注意考查學(xué)生的創(chuàng)新能力和實

踐能力；既有利于高一級學(xué)校選拔學(xué)生，同時對初中英語教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用“

3.結(jié)構(gòu)

試卷滿分為120分，考試時間為120分鐘。

（1）試題由第I卷和第II卷兩部分組成。第I卷為選擇題（共75分），考生要在答題

卡上作答；第H卷為非選擇題（共45分），直接在試卷上答題；

（2）試題按易、中、難的分布結(jié)構(gòu)。易、中、難的比例分別為7：2：1；

（3）具體題型、題量、分值及參考時間見下表。

題型題量計分參考時間（分鐘）

第I卷聽力選擇202015

（75分）選擇填空151510

完形填空101010

閱讀理解203030

第II卷單詞拼寫101010

（45分）動詞應(yīng)用101010

完成句子5510

口語交際555

書面表達11520

二、試題特點

2012年初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試英語試題體現(xiàn)了命題原則:堅持科學(xué)性、強調(diào)導(dǎo)向性、突出教

育性、體現(xiàn)時代性、注意應(yīng)用性、增強探究性、提倡綜合性、遵循適度性。

與往年相比，考試題型相對穩(wěn)定，穩(wěn)中有變，分值分布與試卷結(jié)構(gòu)更趨合理；題目難易

度和梯度設(shè)計合理，有較高的信度和區(qū)分度；試題緊扣課本，貼近生話。遵循了“穩(wěn)中有變,

穩(wěn)中求升，穩(wěn)中求新”的命題要求，形成了“重視基礎(chǔ)，側(cè)重語境，突出語篇，彰顯能力”

的命題特色。

1.重視基礎(chǔ)，強調(diào)應(yīng)用，試題設(shè)計語境化、交際化。

試題更加重視考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,對基本技能的考查都放在?

定的語境中進行。比如，聽力部分第二大題“聽對話選答案”，選擇填空部分對冠詞、動詞、

名詞、代詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、非謂語動詞、交際用語及固定搭配等的考查，既

實現(xiàn)了考查語法項目的目的，又在一定程度上考查了考生的語言運用能力。如：第27題：

27._isyourfather?

—Abankclerk.Heworksinabanknearmyhome.

A.WhereB.HowC.WhatD.Which

該題語言地道、簡潔、口語化，學(xué)生必須具備扎實的語言基礎(chǔ)和較好的英語語感，結(jié)合

試題提供的語境，才能選出正確答案C。該題從學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)水平出發(fā)，既考查了

學(xué)生的語言知識，又有效地考查了語言技能、話題內(nèi)容、策略運用、審美意識，突出了在真

實、生動的語境中考察語言知識和語言運用能力的命題思想。

聽力理解試題的語言材料大都選自學(xué)生熟悉的話題，材料口語化且生活化，語境相對真

實?！奥爩υ掃x答案”，之所以能有效的考查聽力理解技能，是因為學(xué)生可以把聽到的語言

與某種具體事務(wù)或概念聯(lián)系起來，符合初中生的認知能力和年齡特征。語言知識運用部分的

選擇填空有明確的語境設(shè)置，淡化了對語言知識機械性記憶和單純語法結(jié)構(gòu)的考查，注重了

對基礎(chǔ)知識和運用能力的考查。

2.側(cè)重語境，關(guān)注理解，注重考查綜合語言運用能力。

試題注重在語境中考查學(xué)生運用邏輯推理分析問題和解決問題的能力，其中完形填空題

最能體現(xiàn)命題者從語篇的視角考查學(xué)生綜合語言運用能力的命題思想：要求考生從語篇的整

體理解出發(fā)，根據(jù)語境和上下文的邏輯關(guān)系，運用所學(xué)的語法、詞匯、語用等知識，從所給

的選項中選擇正確的詞或詞組；其中10個小題中需要逾越句子層面、從語篇角度來理解的

試題就達8個。本題介紹刷牙的重要性和保護牙齒的方法。每個人都想有健康的牙齒，你的

牙齒越健康，你就會越幸福。選自英美學(xué)生的生活材料，既考查了學(xué)生語言知識，又考查了

學(xué)生的文化意識，同時培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力。

閱讀理解題材多樣，材料豐富，展示了閱讀材料的真實性、時代性、實用性、教育性、

趣味性和文化特點。如閱讀理解A篇是一則智慧故事,這個故事告訴我們，語言的力量是無

窮的；B篇是?則旅游廣告，介紹北京某旅行社關(guān)于去新加坡的旅行安排；C篇是說明很多

人已經(jīng)開始網(wǎng)絡(luò)購物，他們相信網(wǎng)絡(luò)購物會很流行，因為通過互聯(lián)網(wǎng)購物，可以節(jié)省一些錢

和大量的時間，但也有些人擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)購物的安全；D篇是教育人們“物竟天擇，適者生存”

是自然界的生存法則，也是生活中應(yīng)該遵循的規(guī)則。我們要善于把生活中的變化當(dāng)作機會，

靈活應(yīng)對。當(dāng)生活變化時，我們應(yīng)該改變我們自己。

3.選材真實，貼近生活，強調(diào)運用，提供思維空間。

書面表達題能立足學(xué)生生活，控制性和開放性相結(jié)合，既有足夠的信息便于考查學(xué)生完

成寫作任務(wù)，同時具有一定的開放性，讓學(xué)生有空間發(fā)揮自身的語言思維能力，抒發(fā)真實情

感。今年的書面表達描述你夢想的工作，這個題目比較符合當(dāng)前的背景，現(xiàn)在的考試樹立正

確的人生觀、有自己的夢想是非常有必要的，讓學(xué)生有東西可寫，提供了參考詞匯，學(xué)生知

道怎么寫，所以學(xué)生對此題不再會出現(xiàn)思路茫然，無從著手的現(xiàn)象。為此也減少了學(xué)生的失

分，對學(xué)生考出更好的成績也有了很好的保障。

4.注重與現(xiàn)實相結(jié)合，滲透人文教育。

整套試題注重與現(xiàn)實相結(jié)合，反映社會熱點，體現(xiàn)時代特色，有助于培養(yǎng)學(xué)生主動探索

的學(xué)習(xí)品質(zhì)，滲透情感態(tài)度、人生觀和價值觀，體現(xiàn)英語學(xué)科的人文性。如第35題是關(guān)于

戒煙的標(biāo)志；再如上面提到的閱讀理解A、B、C、D篇；還有書面表達題“你夢想的工作”。

在采訪中記者了解到，這次英語試題不僅難易程度較為適中，試題的內(nèi)容也比較貼近當(dāng)

前考生的生活，在考察學(xué)生能力的同時，內(nèi)容更加“時尚”。一篇關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)購物”的閱讀

理解題在考試結(jié)束后引起了學(xué)生們的熱議。一位考生告訴記者，希望這樣的題目能多一些。

“覺得這樣的題目挺有意思，現(xiàn)在我們班上的許多同學(xué)已經(jīng)開始學(xué)著網(wǎng)上購物，所以這個題

目比較吸引我們，做起來不會太枯燥?！绷硗膺€有關(guān)于如何刷牙更合理等類型的題目也受到

了考生歡迎?？傮w來說，試題貼近生活，貼近實際。-------來源:齊魯晚報

三、學(xué)生答題情況

對全市33691名考生的第I卷選擇題答卷情況進行了全面統(tǒng)計，相關(guān)數(shù)據(jù)如下表:

參試答對參試

題號通過率題號答對人數(shù)通過率

人數(shù)人數(shù)人數(shù)

133691283230.840672433691204260.606275

233691220310.6539142533691234040.694666

333691234190.6951112633691217110.644415

433691260020.7717792733691216770.643406

533691263160.7810992833691236350.701523

633691304530.9038912933691181670.539224

733691298430.8857863033691198380.588822

833691209170.6208483133691221580.657683

93369120950