關于人際交往心理學心得體會5篇關于人際交往心理學心得體會5篇

隨著社會經濟的飛速進展,人際關系變得越來越簡單。下面是我為大家收集關于人際交往心理學心得體會，歡迎借鑒參考。

人際交往心理學心得體會篇1

XX年7月13日至7月20日。我有幸參與了老師幸福成長樂觀心理學課的培訓。本次培訓時間雖然短暫，卻敲開了我們廣闊老師的心靈之門。為我們老師供應了一個了解自身，完善自我，提升幸福指數(shù)的平臺。

一.首先，轉變了熟悉上的誤區(qū)：

以前曾錯誤地認為心理健康是心理輔導老師的責任，通過培訓，我意識到心理健康教育應當是全面掩蓋在學校教育中，是全部老師共同參加的，共同來呵護同學的心靈。老師的職責不僅僅是教書育人，也要關注教育對象的心理健康，培育出高素養(yǎng)，健全健康的人才，培育同學樂觀向上的人生觀和價值觀，讓同學能夠熟悉自己，接納自己，從而為自己的行為心理進行評價。心理健康與思想品德課不能劃上等于。

二.其次，幾點新的熟悉：

1.同學的心理要健康，老師的心理更要健康。

通過本次培訓，使我熟悉到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確的感知現(xiàn)實并且適應現(xiàn)實，良好的適應及良好的人際關系，能平衡過去。我是一個急性子，脾氣比較急躁，遇到事情或不順心簡單動怒，產生悲觀，生氣等小計心情。有時候，把這種心情帶入工作，學習，人際交往中，看同學不順眼，看自己的老公、孩子不順心，不僅是自己不歡樂，還會影響四周的人。所以，老師自身保持一種也管得心態(tài)特別重要。通過學習，我意識到了心情管理的重要性。我知道了老師要擅長做好自身的心理調整及保健工作，了解自己，正確地看待自己的優(yōu)缺點，把握調整心情的方法，學會緩解心理壓力，提高心理承受力量;培育多種愛好與愛好，陶冶情操，學會放松：如傾聽音樂，赤腳漫步?????，運動，伴侶聚會等;恰當?shù)匦共涣夹那椋后w力勞動，走進大自然等。培根說：“精神上的各種缺陷，都可以通過教知來改善?！痹谝院蟮墓ぷ?，學習中，我會坦然地承認并接納自己的一些心情，并努力實行正面的方法來處理一些負面心情。

2.學會感恩

英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭?！爆F(xiàn)在的人都比較自私，更多的在乎自己的得失。老師和同學都應當常懷一顆感恩之心，感恩自己的身體，感恩四周的人，感恩大自然，。。。。。。感恩生活中的美妙點滴。感恩使我們把關注點聚焦在那些美妙事務上，生活也由此變得更美妙，是自己永久健康的心態(tài)，完善的人格和進取的信念。

3.做好溝通，與同學打成一片

對待同學，要以公平的角度與同學溝通溝通，讓同學說話、表達、傾聽他們的心聲。如若能利用自己人效應，與同學打成一片，你說的話會讓同學更信任，更簡單接受。

總之，作為一名老師，心理健康教育任重道遠。為了讓同學形成健康的心理，老師就要不斷完善自己的人格，努力把自己打造成一個幸福的人。我信任：自己幸福了，同學也就幸福了，千千萬萬個家庭也就幸福了。為了幸福，我們要發(fā)揮家庭、學校、社會的共同作用，讓同學的心理素養(yǎng)和心理水平朝著健康的的方向進展!

人際交往心理學心得體會篇2

本學期報選了趙永忠老師的《高校生人際交往心理學》選修課，真是非常慶幸。如今已接近尾聲，一學期學下來，感受頗深。起初，我只是對心理學有種莫名的奇怪???與愛好，不知其是怎樣的一門學科，怎樣的學習方式，但通過趙老師一學期的講解，才發(fā)覺，既有關心又有樂趣!

泛泛的講，老師在每節(jié)課都傳達了一種做事方式，那就是注意小節(jié)，我們許多時候都會忽視的細節(jié)，卻會在別人心中留下不好的影響，相反的，我們細致的熟悉到許多細節(jié)，就會在別人心中產生不行估量的效應。究竟，在這個不再單純與直接的社會，他人心中的波瀾并不會在表情中流露，卻會在今后的行動中悄悄耕耘。所以，我個人認為，這不是時代的變質，而是社會的進步，是一個人與人之間深層次溝通的平臺。既然如此，我們不能轉變，必要接受。例如，送走伴侶時，望其走遠。家人回家時，多句問候。有人傾訴時，多些急躁。進出門時，照看他人。等等。如此微小的事情，并不會花去我們多少時間和精力，但在他人心中，自身的形象，可能就會因此變得不同。

印象中最深刻的一課，是感恩的話題。一個男孩成為父親后的醒悟，讓我深深陷入了深思，父母的愛總是那么透亮?????，透亮?????到我們有時根本發(fā)覺不了，使我們不理解，不接受，以至于堅決拒絕。愛為何變得使人反感，是我們不愿被束縛的心。然而在我們受到損害之前，永久也想不到那束縛就是幸福，就是避風的港灣。當我們可以成為下一代的港灣的時候，才體會到，做港灣并不是那么簡單，自以為是的小船總在舍命的駛離自己，沒有實際的纜繩，只等風浪促歸航。于是，感慨。曾經的自己，不也是如此倔強與固執(zhí)?于是，感嘆?？蓱z天下父母心啊!明白這透亮?????的愛，原來是空氣般無力卻又廣博的如此宏大。

過程中，我微微觀看了四周的同學們，全都陷入了深思。我想，在為某些辜負了家長的事情自責吧。為什么我們總是在發(fā)生后才去追悔，影響到才去深思呢?我們何嘗不能在24小時并不滿負荷工作的過程中，擠出一點時間來思索行為呢?這個問題也使我不解：行為上的懶散已在公交地鐵中，遲到考勤中得以體現(xiàn)。如今思想的懶散起因何在呢?“無所謂”、“懶得想”、“管他呢”變成了我們的口頭語，而我們每時每刻在想的又是什么呢?我們都在走思想的極端，小事不睬，大事無措。在事情的發(fā)生時，斷其緣由，在事情的進展中，思前考后，在事情的結束時，總結過程。做一個時刻頭腦糊涂，思維理智，而不是像用感官推斷對錯與否的動物一樣的人，可否?

答案是：很難!

究其緣由，我認為很大程度上是外界各種各樣的思想侵蝕。戶外傳媒、花邊新聞、網絡嬉戲等等，創(chuàng)意層出不窮，招式千變萬化，其吸引力之大，傳播力之廣，談論性之高，使得他們成為了思想的核武器，加之青年人思想束縛力微薄，跟潮流愿望迫切，必定讓“核武器”的威力大大增加，甚至不知翻了多少倍，于是成就了那個因網絡嬉戲而跳下高樓的男孩。

話已至此，無心再說，講破紅塵，才為自甘墮落!只愿天下未醒之人，早日睜開明事之眼。僅此愿望而已。

以上是我對于本學期選修《高校生人際交往心理學》的心得體會，趙老師講課的幽默風趣，生動活潑，讓我對十多年的教育有了新的感受，對今后的國家教育事業(yè)也重新燃起了盼望。使我印象深刻的趙永忠老師以及他的授課方式，進一步增加了我對心理學的愛好與重視，由此給了我學習心理學的一個美妙的開頭。在此誠心感謝您的啟蒙之恩!感謝您!

人際交往心理學心得體會篇3

有的時候比照個人經受覺得這些理論真的是很有道理的，并非故弄玄虛，也更加感受了心理學的魅力。蔡老師的課堂整個過程基本上都在笑，感覺整個人輕松了不少，不僅緩解了我們在上完專業(yè)課后的壓抑，還學到了不少東西。

經過對心理學與生活課程的學習之后，我漸漸發(fā)覺想要了解自己其實并不難，除了要做一個冷靜的現(xiàn)實主義者，更重要的是要學會如何調整自己的心態(tài)。在慢慢了解自己之后，我發(fā)覺自己以前總是在怨天尤人，不僅如此，還喜愛把一件小事考慮的很簡單。但是現(xiàn)在我發(fā)覺所學習的心理學與生活的學問在我腦中結成了一張大網，活生生的經受時時接受著理論的檢驗。我了解了，我不怨了。我學會了忍耐，學會了寬容。

通過心理學與生活的學習，我的性格、為人處事的方式，甚至價值觀都發(fā)生了很大的變化。開頭學會如何去關懷他人，處理事情時開頭考慮的周到了些。漸漸開頭觀看、理解伴侶的心理，心情上的變化，并力所能及的賜予一些心理上的疏導，和言語上的勸慰，以緩解輕度的心理上的問題，或許這些“微乎其微的事”不值得一提，但從小的行為的轉變，可以看到心理學與生活課程對我的影響?？梢院敛豢鋸埖恼f心理學的學習使我無論從文化學問上，還是從自身修養(yǎng)上我都進步了不少，在這個過程中，我也在不斷地成長著。

心理學與生活不僅讓我了解了很多心理特點，也讓我把握了如何正確對待四周的伴侶，但最重要的是我學會了自我調整，失意的時候，哀痛的時候，我會不經意地想起在課堂上為我們講催眠術的蔡老師，使我最終明白了“歡樂其實很簡潔”。只要我們放開胸襟，包涵這個世界，我們的生活會很超然，勝利也會不求而遇的。

雖然心理學與生活的課程已經結束了，它帶給我的收獲真的許多，但我還是覺得還有許多許多的東西想去了解和領悟。如前，開頭有點小懊悔為什么當時沒有選擇心理學專業(yè)。假如有機會的話我想多點了解一些關于心理學的專業(yè)學問，深化學習現(xiàn)代心理學，了解心理學的進展史，學習一些團體活動的學問，通過在參與活動課的過程中體會人生的學問。我想把握更多的心理學方法，熟悉自己和他人，提高自己和關心他人的力量。盼望老師能在心理學與生活的課程中多講一些關于心理詢問與心理治療的學問。當今社會，在物質得到滿意的狀況下，如何讓自己浮躁的心態(tài)，歸于安靜，如何放松自己，查找心理的健康與和諧，已成為現(xiàn)代社會重要的新課題。

有人說，歡樂，對大多數(shù)人來說，已成為遙不行及的夢。其實不然，一個人要歡樂是誰也阻擋不了的，歡樂的因子是每一個人都有的，關鍵在于你自己想不想歡樂，當遇到心煩的事時候，樂觀一點，英勇一點，博學一點，那歡樂就在你身邊。由于心理學與生活的價值就是讓世界布滿歡樂!

人際交往心理學心得體會篇4

我們在生活、學習、工作中，要正視和解決不愿交往、不懂交往、不善交往的問題，塑造自身形象，以樂觀的態(tài)度和行為對待人際交往，建立和諧的人際關系。

一、人際交往力量的含義:

社會交往力量是指妥當處理組織內外關系的力量.包括與四周環(huán)境建立廣泛聯(lián)系和對外界信息的汲取、轉化力量，以及正確處理上下左右關系的力量.

二、人際交往力量的種類:

(1)表達

理解力量表達理解力量意味著一個人是否能夠將自己內心的思想表現(xiàn)出來，還要讓他人能夠清晰地了解自己的想法，其次就是理解他人的表達。一個人的表達力量，也能直接地證明其社會適應的程度。

(2)人際融合力量表明白一個人是否能夠體驗到人的可信以及可愛，它和人的共性(如內外向等)有極大的關系，但又不完全由它打算，更多的是一種心理上的意味。

(3)解決問題的力量當前獨生子女的一大弱點是依靠性強，獨立性解決問題力量差，再加上應試教育的弊端，因而嚴峻影響了同學的交往力量。

三、培育人際交往力量的重要性

人際交往力量就是在一個團體、群體內的與他人和諧相處的力量，人是社會的人，很難想象，離開了社會，離開了與其他人的交往，一個人的生活將會怎樣?有人存在，必需與人交往。當我們走上社會的時候，我們會與各種各樣的人物打交道，在與人交往中，你能否得到別人的支持、關心，這里就會涉及到自身力量的問題。我以為，我們在校學習期間，就要培育自己與同學、與老師、與領導、與職工打交道的力量。與同學交談，可以論爭不同的學術觀點，可以談對社會現(xiàn)象的不同熟悉，在論辯中提高自己的思辯力量;與老師交談，可以溝通讀書心得，理清不同的思想熟悉，可以從中受到啟迪;與領導交談，可以充分溝通自己對問題的不同見解，或許可以熬煉自己在領導面前不怯場;與職工打交道，你可以了解到他的工作狀況和不同的心態(tài)。擅長與人交際，你會從中學到許多書本上學不到的東西。

四、人際交往是維護高校生身心健康的重要途徑

(1)人際關系影響高校生的生理和心理狀況

處于青年期的高校生，思想活躍、感情豐富，人際交往的需要極為劇烈，人人都渴望真誠友愛，大家都力圖通過人際交往獲得友情，滿意自己物質和精神上的需要。但面對新的環(huán)境、新的對象和緊急的學習生活，使得一部分同學由此而導致了心理沖突的加劇。此時，樂觀的人際交往，良好的人際關系，可以使人精神開心，心情飽滿，布滿信念，保持樂觀的人生態(tài)度。一般說來，具有良好人際關系的同學，大都能保持開朗的性格，熱忱樂觀的品質，從而正確熟悉、對待各種現(xiàn)實問題，化解學習、生活中的各種沖突，形成樂觀向上的優(yōu)秀品質，快速適應高校生活。相反，假如缺乏樂觀的人際交往，不能正確地對待自己和別人，心胸狹隘，目光短淺，則簡單形成精神上、心理上的巨大壓力，難以化解心理沖突。嚴峻的還可能導致病態(tài)心理，假如得不到準時的疏導，可能形成惡性循環(huán)而嚴峻影響身心健康。

(2)人際交往影響高校生的心情和情感變化

處于青年進展期的高校生，正處在人生的黃金時代，在心理、生理和社會化方面逐步走向成熟。但在這個過程中，一旦遇到不良因素的影響，就簡單導致焦慮、緊急、恐驚、生氣等不良心情，影響學習和生活。實踐證明，友好、和諧、協(xié)調的人際交往，有利于高校生對不良心情和情感的掌握和發(fā)泄。

(3)人際交往影響高校生的精神生活

高校生情感豐富，在緊急的學習之余，需要進行彼此之間的情感溝通，爭論抱負、人生，訴說喜怒哀樂。人際交往正是實現(xiàn)這一愿望的最好方式。通過人際交往，可以滿意高校生對友情、歸屬、平安的需要，可以更深刻、更生動地體會到自己在集體中的價值，并產生對集體和他人的親熱感和依戀之情，從而獲得充實的、開心的精神生活，促進身心健康。

五、人際交往是高校生成長成才的重要保證

(1)人際交往是溝通信息、獵取學問的重要途徑

現(xiàn)代社會是信息社會，信息量之大，信息價值之高，是前所未有的。人們對擁有各種信息和利用信息的要求，隨著信息量的擴大，也在不斷地增長。通過人際交往，我們可以相互傳遞、溝通信息和成果，使自己豐富閱歷，增長見識，開闊視野，活躍思維，啟迪思想。

(2)際交往是個體熟悉自我、完善自我的重要手段

孔子曾說過：

獨學而無友，則孤陋而寡聞。人際交往，可以關心我們提高對自己的熟悉，以及自己對別人的熟悉。在人際交往的過程中，彼此從對方的言談舉止中熟悉了對方。同時，又從對方對自己的反應和評價中熟悉了自己。交往面越寬，交往越深，對對方的熟悉越完整，對自己的熟悉也就越深刻。只有對他人的熟悉全面，對自己熟悉深刻，才能得到別人的理解、憐憫、關懷和關心，自我完善才可能實現(xiàn)。

(3)人際交往是一個集體成長和社會進展的需要

人際交往是協(xié)調一個集體關系、形成集體合力的紐帶。而一個良好的集體，能促進青年同學優(yōu)良共性品質的形成。如正義感、憐憫心、樂觀向上等都是在民主、和諧、友愛的人際關系中成長起來的。良好的人際關系還能夠增進同學集體的分散力，成為集體中最重要的教育力氣。人際交往是人與人之間的一種互動。良好的人際交往力量是樂觀向上的，反之，不利于個體的全面健康的進展。

六、如何培育人際交往的力量

人際交往的核心部分，一是合作，二是溝通。培育交往力量首先要有樂觀的心態(tài)，理解他人，關懷他人，日常交往活動中，要主動與他人交往，不要消極回避，要敢于接觸，尤其是要敢于面對與自己不同的人，而且還要不怕出身、相貌、經受，不要因來自邊遠的地區(qū)、相貌不好看或者經受不如別人而封閉自己，其次要從小做起，留意社交禮儀，積少成多;再次要擅長去做，大膽走出校門，消退恐驚，加強交往方面的學問積累，在實際的交往生活中去體會，把握人際交往中的各種方法和技巧。另外，要熟悉到在與別人的交往中，打動人的是真誠，以誠交友，以誠辦事，真誠才能換來與別人的合作和溝通，真誠永久是人類最寶貴的感情之一。

七、人際交往的原則

(1)公平的原則：社會主義社會人際交往，首先要堅持公平的原則，無論是公務還是私交，都沒有凹凸貴賤之分，要以伴侶的身份進行交往，才能深交。切忌因工作時間短，閱歷不足，經濟條件差而自卑，也不要由于自己是高校畢業(yè)生、年輕、美貌而趾高氣揚。這些心態(tài)都影響人際關系的順當進展。

(2)相容的原則：主要是心理相容、即人與人之間的融洽關系，與人相處時的容納、包含、以及寬容、忍讓。主動與人交往，廣交伴侶，交好伴侶，不但交與自己相像的人、還要交與自己性格相反的人，求同存異、互學互補、處理好競爭與相容的關系，更好的完善自己。

(3)互利的原則：指交往雙方的互惠互利。人際交往是一種雙向行為，故有來而不往、非理也之說，只有單方獲得好處的人際交往是不能長期的。所以要雙方都受益，不僅是物質的，還有精神的，所以交往雙方都要講付出和奉獻。

(4)信用的原則：交往離不開信用。信用指一個人誠懇、不欺、信守諾言。古人有一言既出、駟馬難追的格言。現(xiàn)在有以誠懇為本的原則，不要輕易許諾，一旦許諾、要設法實現(xiàn)，以免失信于人。伴侶之間，言必信、行必果、不卑不亢、端莊而不過于矜持，虛心而不矯飾詐偽，不俯仰討好位尊者，不藐視位卑者顯示自己的自信念，取得別人的信任。

(5)寬容的原則:表現(xiàn)在對非原則性問題不斤斤計較，能夠以德報怨，寬容大度。人際交往中往往會產生誤會和沖突。高校生共性較強，接觸又親密，不行必免產生沖突。這就要求高校生在交往中不要斤斤計較，而要謙讓大度、克制忍讓，不計較對方的態(tài)度、不計較對方的言辭，并勇于擔當自己的行為責任，做到宰相肚里能撐船，他吵，你不吵;他兇，你不兇;他罵，你不罵。只要我們胸懷寬廣，容納他人，發(fā)火的一方也會自覺無趣。寬容克制并不是脆弱、怯懦的表現(xiàn)。相反，它是有度量的表現(xiàn)，是建立良好人際關系的潤滑劑，能化干戈為玉帛，贏得更多的伴侶。

八、人際交往的技巧

(1)記住別人的姓或名，主動與人打招呼，稱呼要得當，讓別人覺得禮貌相待、倍受重視，給人以平易近人的印象。

(2)舉止大方、坦然自若，使別人感到輕松、拘束，激發(fā)交往動機。

(3)培育開朗、活潑的共性，讓對方覺得和你在一起是開心的。

(4)培育幽默風趣的言行，幽默而不失分寸，風趣

而不顯輕浮，給人以美的享受。與人交往要虛心，待人要和氣，敬重他人，否則事與愿違。

(5)做到心平氣和、不亂發(fā)牢騷，這樣不僅自己歡樂、涵養(yǎng)性高，別人也會心情愉悅。

(6)要留意語言的魅力：勸慰受創(chuàng)傷的人，鼓舞失敗的人。恭維真正取得成就的人，關心有困難的人。

(7)處事堅決、富有主見、精神飽滿、布滿自信的人簡單激發(fā)別人的交往動機，博得別人的信認，產生使人愿意交往的魅力。

九、要有效地提高人際交往力量

要有效地提高人際交往力量，可循兩方面入手，一是對社會情境的辨析力量，二是提高對其他人心理狀態(tài)的洞察力。

(1)對環(huán)境的辨析力量

對環(huán)境的辨析力量要有效地達到社交目標，便要因應情勢而作出相應的行為。社交環(huán)境瞬息萬變，交往的對象亦有不同的特質，要適應不同社交環(huán)境、人物，便非要有精銳的觀看和認知力量不行。一個人假如能夠對情境間的微小不同之處加以區(qū)分，往往更能把握社交環(huán)境的變化而做出合宜的行為，以適應不同性質、千變萬化的環(huán)境。

(2)對別人心理狀態(tài)的洞察力

洞察別人的心理狀態(tài)也是社交力量重要的一環(huán)。一些人看到別人的行為時，不嘗試去了解對方做事時的境況和感受，便立刻從別人的行為去推斷對方是一個怎樣的人。這種重推斷而輕了解的取向，是社交力量進展的一大障礙。

要增進個人的社交力量，一方面要提高對自己及別人的需要、思想、感受的洞察力，另一方面亦要細心觀看不同的情境和人物，辨別其中不同之處并加以理解分析，以加強對千變萬化的社交環(huán)境的把握。雖然心理學家認為社交力量是可以訓練提高的，但要真正的提高社交力量，實在不是一件簡單的事，亦非一朝一夕可以做到，勝利與否還是取決于一個人的動機、決心、努力與恒心。

人際交往心理學心得體會篇5

心理學，一個既熟識又感到生疏的詞。聯(lián)合國衛(wèi)生組織指出：21世紀困擾人類的不是環(huán)境問題，不是資源問題，也不是恐怖主義，而是來自于人類心理的問題。諸如情結的郁悶，學業(yè)與工作的壓力，孩子厭學，感情困惑等等，這些因素都會引發(fā)愁悶，失眠，焦慮或者其它現(xiàn)代文明病。這一組數(shù)據(jù)，不僅讓人咋舌，更讓人不得不證明當今的社會問題。可以說，如何讓自己浮躁的心態(tài)，歸于安靜，如何放松自己，關注心理健康，已成為21世紀重要的社會的新課題。

一：學習心理學的動機

在我國，改革開放以來，隨著社會生活的不斷變化，市場經濟的加速運行，完全打破了幾十年來人們在傳統(tǒng)落后的方案經濟體制中形成的思維定式。當突然直面一個激烈競爭，快速變化的市場經濟新模式，我們會深刻的感受到多年來積累的學問，力量，閱歷，受到了前所未有的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實生活中，我們賴以生存的環(huán)境，條件一夜之間都發(fā)生了巨大的變化，在學習工作，生產關系的沖突，沖突，常常困擾著人們健康的心靈，嚴峻影響其學業(yè)和事業(yè)的勝利。

偶然得知，徐清照老師的連線心理工作坊，便慕名前往，與此感受到了與眾不同的教學氛圍，很受鼓舞。說心里話，在學習《心理學》之前，我對此學科的理解幾乎是片面的，瑣碎的。但，當我從參與第一堂心理學開頭，對心理學就慢慢地有了一個清楚的概念，更加加深了我對此學科的深厚的愛好。通過徐清照老師的講解，我逐步懂得了“世上每一個人都是不同的個體，而在每個人的身上，也隱藏著一份特別的才能，那份才能如同熟睡的巨人，就等我們去喚醒他。”

二：心理學中的“人格”

所謂人格是指一個人的整體精神面貌，是具有肯定傾向性，穩(wěn)定性的心理特點的總和，包括氣質，性格，愛好，信念和力量等。心理詢問師應當具備的人格條件又包含哪些內容呢?

1.心理相對健康

心理詢問師是通過自己的行為來引導來訪者的，所以他的健康水平至少要高于他的來訪者。雖然心理詢問師本身也是一般人，也有七情六欲，會像其他人一樣盼望得到愛，盼望被接受，被承認，被確定，渴望平安感等等，但他必需有力量在詢問關系以外求得這些欲望的滿意，以保證有效地完成心理詢問師這一社會角色的任務，不致引起角色緊急。心理詢問師也會在生活中和他的大多數(shù)來訪者，在相同的社會環(huán)境里，遇到各種生活難題，也會消失心理沖突和沖突，但他可以保持相對的心理平衡，而且能在詢問關系以外來解決他的心理沖突和沖突，不至于由于個人的問題干擾詢問工作。一個合格的心理詢問師應當是一個開心的，喜愛生活的，有良好適應力量的人。要得到來訪者的信任，詢問師自己必需情愿不斷成長，并且在生活中不懈奮斗。那些心情不穩(wěn)定，常常處于心理沖突狀態(tài)而不能自我平衡的人，是很難勝任心理詢問工作的。

2.樂于助人

只有樂于助人的人才能在詢