多媒體技術與教育第1頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月多媒體技術與教育媒體:信息交流傳播的載體媒體由兩部分構成：硬件：存儲和傳遞信息的設備軟件：存儲和傳遞信息的材料第2頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月多媒體的概念A：使用計算機交互式綜合技術和數(shù)字通信網(wǎng)絡技術處理多種表示媒體文本、圖形、圖像和聲音，使多種信息建立邏輯連接，集成為一個交互系統(tǒng)B：主要指文字、圖形、圖像、聲音等人的感覺器官能直接感受和理解的多種信息類型C：多種媒體流媒體：使音頻、動畫、視頻等多媒體在網(wǎng)絡上以流式傳輸進行播放的技術第3頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月多媒體的發(fā)展歷程啟蒙階段：20世紀80年代初期應用和標準化階段：90年代第4頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月多媒體技術中的關鍵技術1、數(shù)據(jù)壓縮與編碼技術多媒體數(shù)據(jù)壓縮的重要性多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼的種類多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼的國際標準用于計算機靜止圖像壓縮的JPEG用于活動圖像的壓縮的MPEG用于電視會議系統(tǒng)的H.261第5頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月多媒體技術中的關鍵技術2、多媒體信息處理技術圖形圖像處理技術音頻視頻處理技術聲波數(shù)字化的質量有三個標準采樣頻率量化位數(shù)聲道數(shù)第6頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月多媒體技術中的關鍵技術3、多媒體存儲技術磁記錄光記錄第7頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月多媒體技術中的關鍵技術4、多媒體網(wǎng)絡與通信技術多媒體技術對網(wǎng)絡、通信技術的要求流媒體對網(wǎng)絡、通信技術的要求5、多媒體專用芯片技術6、多媒體系統(tǒng)軟件技術第8頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月多媒體技術在教育中的應用多媒體教學教學媒體的分類視覺媒體聽覺媒體視聽覺媒體交互媒體第9頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月教學媒體選擇的原則目標控制原則內(nèi)容符合原則對象適應原則現(xiàn)實可行原則高效能原則第10頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月應用實例多媒體教室多媒體語言實驗室微格教室多媒體計算機輔助教學（MCAI）第11頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月多媒體教學軟件的基本性質1、教學性2、科學性3、交互性4、集成性5、診斷性第12頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月多媒體教學軟件的類型1、課堂演示型2、學生自主學習型3、模擬實驗型4、訓練復習型5、教學游戲型6、資料、工具型第13頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月多媒體教學軟件的教學功能1、圖文聲像并茂，激發(fā)學生學習興趣2、友好的交互環(huán)境，調(diào)動學生積極參與3、豐富的信息資源，擴大學生知識面4、超文本結構組織信息，提供多種學習路徑第14頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月多媒體教學軟件的開發(fā)一般軟件的開發(fā)1、項目分析（定義）2、軟件的教學設計3、軟件的系統(tǒng)設計4、軟件的腳本編寫5、軟件的數(shù)據(jù)準備6、軟件的編輯（制作）7、軟件的測試評價8、軟件產(chǎn)品的成型第15頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月課程配套軟件的開發(fā)1、分析課程教學問題，確定軟件使用目標2、分析教學內(nèi)容，選定開發(fā)專題3、進行教學設計，編寫制作腳本4、選擇開發(fā)平臺，統(tǒng)一制作風格5、進行教學試驗，總結教學規(guī)律6、根據(jù)反饋信息，進行修改完善第16頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月多媒體教學軟件的技術要求1、硬件環(huán)境的選擇2、軟件環(huán)境環(huán)境的選擇操作系統(tǒng)中文環(huán)境軟件的安裝、運行與卸載網(wǎng)絡環(huán)境的選擇第17頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月六、教學信息內(nèi)容的呈現(xiàn)合理運用文字、圖形、聲音、動畫、視頻，起組織結構與呈現(xiàn)方式應符合教學需求文字和字符大小合適符號、數(shù)字、名稱、量和單位等需規(guī)范程序運行中等待時間時間超過3秒應給相應提示信息屏幕顯示簡潔美觀，聲音播放協(xié)調(diào)、適宜第18頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月七、用戶界面1、用戶界面友好，通用2、操作方便，簡單，易于掌握3、充分利用超文本結構組織教學信息，方便靈活控制軟件的進入、運行、暫停、跳轉和退出第19頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月八、多媒體教學軟件的應用1、教學應用環(huán)境多媒體綜合電教室多媒體CAI網(wǎng)絡課室學科多媒體專用教室多媒體電子閱覽室第20頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月2、典型多媒體教學應用模式課堂集中演示教學課堂學生自主（協(xié)作）學習專業(yè)技能訓練課外學生檢索閱讀第21頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月九、多媒體教學應用發(fā)展趨勢1、網(wǎng)絡化2、智能化3、虛擬現(xiàn)實化第22頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月多媒體教學軟件開發(fā)的理論基礎一、現(xiàn)代教育思想1、素質教育通過科學教育途徑，充分發(fā)掘人的天賦條件，提高人的各種素質水平，并且使其得到全面、充分、和諧發(fā)展的教育第23頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月素質教育的特征強調(diào)學生的全體發(fā)展強調(diào)學生的全面發(fā)展強調(diào)學生的個性發(fā)展第24頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月素質教育的體現(xiàn)充分發(fā)揮學習主體的作用重視發(fā)展性教學注重培養(yǎng)學生認知方法第25頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月2、四大支柱教育學會認知學會做事學會合作學會生存第26頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月四大支柱教育的特征強調(diào)以道德教育為基礎強調(diào)認知方法的培養(yǎng)強調(diào)能力素質的培養(yǎng)第27頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月3、創(chuàng)造教育我國教育改革在著眼于提高學生綜合素質的基礎上，強調(diào)要把重點放在提高學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。知識經(jīng)濟的來臨，要求教育探索和構建創(chuàng)造教育的新模式第28頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月建構主義學習理論1、基本觀點：知識是認知主體在與客觀環(huán)境的相互作用中獲得的，而不是靠教師傳授得到的。認知主體的認識發(fā)展是通過意義建構的途徑而形成的認知主體的認識發(fā)展呈螺旋式前進第29頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月2、建構主義學習理論具體應用的幾個問題考慮中國文化背景，注意教與學的結合考慮學生的年齡特征，符合學生的認知發(fā)展考慮學科內(nèi)容的特點，體現(xiàn)學科的教學規(guī)律第30頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月三、教學設計理論分析教學目標確定教學目標進行學習評價第31頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月四、學科（數(shù)學）教學理論數(shù)學學習特點數(shù)學學習是一種科學的公共語言學習學習數(shù)學應具備教強的抽象概括能力數(shù)學學習最有利于學生演繹推理能力的發(fā)展第32頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月數(shù)學教學原則1、具體與抽象相結合的原則2、歸納與演繹相結合的原則3、形數(shù)結合的原則第33頁，課件共35頁，創(chuàng)作于202