第頁共頁實用的環(huán)保教育教案4篇實用的環(huán)保教育教案4篇環(huán)保教育教案篇1教學(xué)目的：1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識。2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學(xué)重、難點：樹立節(jié)約意識教學(xué)方法：小組合作、自主探究教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料板書設(shè)計：“煮雞蛋”的考慮節(jié)約小妙法節(jié)約資的重要性教學(xué)過程：一、故事引入：你會煮雞蛋嗎？指名說。老師：____人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。假設(shè)我們在每件事情上都習(xí)慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？____人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點什么呀。二、探究新知：考慮：1、德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？〔老師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時間長，會有許多浪費?！?、如今生活好了還需要節(jié)約嗎？3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？4、節(jié)約資的重要性小組交流。全班交流。老師總結(jié)：我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點滴做起的。假設(shè)我們在每件事情上都習(xí)慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？____人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點什么呀。節(jié)約用水，保護(hù)水資是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。3、“游動”的蒙古包教學(xué)目的：1、認(rèn)識和理解游____的生活方式。2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀典型案例，調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題，分析^p環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的才能。3、深化剖析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，提醒環(huán)境問題產(chǎn)生的根，幫助學(xué)生正確認(rèn)識人口、資、開展和環(huán)境間的辯證關(guān)系，樹立科學(xué)的、正確的人口觀、資觀、環(huán)境觀、價值觀,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)重點：環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。教學(xué)方法：閱讀、分析^p、討論、歸納教學(xué)過程：1、游____的生活方式蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特點。男女都穿身寬袖長袍，束以腰帶，著高可及膝的長筒皮靴。男子多戴藍(lán)、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時戴銀飾點綴的冠，平時那么以紅、藍(lán)色布纏頭。他們?nèi)缃竦姆b式樣和鞋子已有較多的改良。飲食方面，牧區(qū)多以牛、羊肉及奶食為主，糧食為輔；農(nóng)區(qū)那么以糧食為主，輔以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面，牧區(qū)多住容易拆搭、便于搬運的蒙古包。這是長期適應(yīng)草原游牧生活而形成的，以圓形圍壁和傘狀頂架組成，外部覆以毛氈，通常高約七、八尺，直徑約丈余的住室〔蒙古包〕。在定居的地區(qū)，局部牧區(qū)和半農(nóng)半牧區(qū)出現(xiàn)了外形與蒙古包相似的土木構(gòu)造住屋；農(nóng)區(qū)那么多已住漢式平房，并且聚為村落。男女老幼都擅長乘騎，出行不管遠(yuǎn)近，均以馬代步。2、游____的住所在遼闊的蒙古高原上，寒風(fēng)吼叫，大地點綴著許多白色的帳篷。它們就是蒙古包。蒙古包是許多蒙古人的日常居住地。大多數(shù)的蒙古人終年趕著他們的山羊、綿羊、牦牛、馬和駱駝尋找新的牧場。蒙古包可以打點成行裝，由幾只駱駝運到落腳點，再起帳篷。古族傳統(tǒng)民居。流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)等地牧區(qū)。一圓形天空，通煙氣。包門小，朝南或朝東南。具有制做簡便，便于搬運、耐御風(fēng)寒，適牧等特點。多用在族“家”、“屋”的意思。古時候稱蒙古包為“穹廬”、“氈帳”或“氈房”等。蒙古包呈圓形，有大有小，大者，可包容600多人；小者可以包容20個人。蒙古包的架設(shè)很簡單，一般是搭建在水草適宜的地方，根據(jù)蒙古包的大小先畫一個畫圈，然后便可以開場按照圈的大小搭建。蒙古包搭好后，人們進(jìn)展包內(nèi)裝飾。鋪上厚厚的地毯，四周掛上鏡框和招貼花。如今一些家具電器也進(jìn)了蒙古包，生活非常舒暢歡樂。蒙古包的最大優(yōu)點就是拆裝容易，搬遷簡便。架設(shè)時將“哈納”拉開便成圓形的圍墻，拆卸時將哈納折疊合回體積便縮小，又能當(dāng)牛、板。一頂蒙古包只需要40峰駱駝或10輛雙輪牛車就可以運走，20小時就能搭蓋起來。蒙古包看起來外形雖小，但包內(nèi)使用面積卻很大，而且室內(nèi)空氣流通，采光條件好，冬暖夏涼，不怕風(fēng)吹雨打，非常合適于經(jīng)常轉(zhuǎn)場放____族居住和使用。3、游____的禁忌內(nèi)蒙古高原地處干旱、半干旱地區(qū)，當(dāng)?shù)鼐用穸嘁孕竽翗I(yè)為生。由于人口的增長，對消費的需求大增，有些地區(qū)便開墾草原，種植農(nóng)作物，使牧區(qū)的范圍大為縮小了。被開墾的地區(qū)，冬春季節(jié)地表沒有植被，此時風(fēng)力又很大，地表遭受風(fēng)蝕，表層土壤被吹走，逐漸變?yōu)樯衬?。牧區(qū)縮小之后，有些草地超載嚴(yán)重，植被同樣受到破壞，也會導(dǎo)致土地沙化，這些都會破壞生態(tài)平衡，致使生態(tài)環(huán)境惡化。去冬今春肆虐的沙塵暴，就與內(nèi)蒙古草地開墾、沙化有關(guān)?！蔡釂枴?、閱讀開開荒地引起的惡性循環(huán)示意圖，并考慮：目前擴(kuò)大耕地的方式有幾種？分析^p各種方式引起的惡性循環(huán)過程是怎樣的？2、閱讀漫畫“消滅”，作者取名為“消滅”的含義是什么？3、討論：類似這樣的的不合理利用資的方式還有哪些？會產(chǎn)生什么環(huán)境問題？4、游____的環(huán)保意識游____的思維觀念與生態(tài)環(huán)境都有著親密的關(guān)聯(lián)，其以直接或間接的方式作用于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。游____把自己看成是自然之子，人和自然有著天然的親和情感。對于生存在茫茫草原的游____來說，生態(tài)環(huán)境賦予了他們以畜牧業(yè)為生計的主要手段，使他們?yōu)橹畠A注全部心血，情感，技術(shù)，期望，從而獲得感情上的滿足，精神上的享受，經(jīng)濟(jì)上的收獲。因此，人在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的文明不僅僅落實到行動上，還要表如今意識與精神的`寄托上。游____忌諱舉杯就唱，端起碗就吃，甚至吃水果，品味點心也必須是先敬天，敬地，敬祖先，否那么他們認(rèn)為這是“禿尾的驢，缺牙的豬，是家畜。”眾所周知蒙古族舉起酒杯首先要用無名指點三遍酒盅里的酒來敬天，敬地，敬祖先。同樣游____一日三餐的喝茶，吃飯，都必須先敬天，敬地，敬祖先。他們用此行動來進(jìn)展意念的溝通。人類文明告知我們游____的孩子從出生之日起就熱愛大自然，他們認(rèn)為我生的土地像金子，哺育我的水像神水。孩子們看著長者們以實際行動保護(hù)環(huán)境的舉動而長大成人。因此他們對蒼天，對大地，對祖先有著一中感恩之情。一生一世不知不覺的為自然環(huán)保做著奉獻(xiàn)。他們通過心理上的精細(xì)表述，再從形象上浸透到實際行動，年復(fù)一年，日復(fù)一日，在人們的心靈深處撥下了環(huán)保意識的種子。這也是蒙古高原的生態(tài)環(huán)境與大自然所培育的蒙古游牧文化，心理素質(zhì)，審美觀念等所具有的特定感情。必然使其將崇拜蒼天，崇拜大地，崇拜祖先，同樣也是蒙古游____的民族精神，心理與審美價值取向的一個心靈象征。由于人口素質(zhì)的低下，不僅對自然資的不合理利用產(chǎn)生各種環(huán)境問題，危及人類自身的生存，而且有時為追求最大的經(jīng)濟(jì)效益，采取以犧牲環(huán)境為代價換取經(jīng)濟(jì)增長的開展形式，同樣會造成嚴(yán)重的環(huán)境問題。4、一次婚禮教學(xué)目的：1、通過調(diào)查一次婚禮上給我們的生活環(huán)境帶來的危害的一些數(shù)據(jù)，然孩子們認(rèn)識豪華的婚禮對環(huán)境的危害。2、通過調(diào)查、搜集數(shù)據(jù)等理論活動進(jìn)步孩子們的社會理論才能。3、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)對孩子們進(jìn)展環(huán)保意識的思想教育，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)重點：認(rèn)識豪華婚禮對環(huán)境的危害教學(xué)難點：以實際行動保衛(wèi)“環(huán)境小衛(wèi)士”的責(zé)任課前準(zhǔn)備：調(diào)查一次婚禮的經(jīng)過，理解婚禮的花費教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課播放視頻——豪華的婚禮喜宴。師：你看了以后有什么感想？生1：這樣的婚禮時很好，但我覺得很浪費。生2：我覺得他們這次婚禮給周圍的環(huán)境帶來了還大的污染，我不提倡舉行這樣浩大的婚禮，應(yīng)該本著節(jié)儉節(jié)約的原那么。生3：我也認(rèn)為他們的婚禮對環(huán)境危害很大的煙火、鞭炮、長長地汽車隊伍、豐富的喜宴等。師：是呀，婚禮時一個人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，我們更應(yīng)該考慮到，我們的環(huán)境問題，可以舉行簡單而富有意義的婚禮，這樣可以一舉兩得。二、探究新知：組織學(xué)生對一次婚禮進(jìn)展調(diào)查：1、都會引起哪些環(huán)境污染？2、通過訪問的形式，算一算大約會浪費多少錢？3、有沒有可以預(yù)防的好方法？三、環(huán)保金點子同學(xué)們在班內(nèi)集體交流，你們設(shè)想的一舉兩得的“意義婚禮”組1、騎自行車的集體婚禮。防止汽車尾氣污染。組2、在網(wǎng)上下請柬。防止紙張浪費。組3、可以在婚禮的那天植下“婚姻樹”非常有意義。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課你有什么收獲？五、板書設(shè)計一次婚禮變浪費、污染——節(jié)約、環(huán)保5我的環(huán)境我保護(hù)教學(xué)目的：1、使學(xué)生懂得在環(huán)境保護(hù)方面我國與____的宏大差異。2、列舉身邊不文明的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。3、知道環(huán)境保護(hù)重在行動。4、增強學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，懂得自覺保護(hù)環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查理解居住小區(qū)周圍的環(huán)境狀況；調(diào)查____在保護(hù)環(huán)境方面的策略。教學(xué)方法：談話、交流教學(xué)過程：一、談話引入：人們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體安康和生活質(zhì)量。說說你小區(qū)的環(huán)境狀況。小組交流。二、探求新知：1、你相信是真的嗎？老師閱讀“生活在線”。2、交流：你調(diào)查理解到____在保護(hù)環(huán)境方面的有哪些好的做法？3、閱讀課本“綠色沖浪”。4、交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象？5、七嘴八舌：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對環(huán)境保護(hù)問題有什么新的認(rèn)識？三、拓展延伸制一個家庭綠色旅游方案。四、板書設(shè)計：我的環(huán)境我保護(hù)我們身邊的不文明現(xiàn)象：環(huán)保行動：6、一張紙的“旅行教學(xué)目的：1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識,不浪費紙張。2、理解一張紙的來歷。2、引導(dǎo)學(xué)生節(jié)儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學(xué)重、難點：樹立節(jié)約意識、不浪費紙張教學(xué)方法：小組合作、自主探究教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小學(xué)生用紙調(diào)查資料教學(xué)過程：一、小學(xué)生用紙調(diào)查1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學(xué)生讓家長重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。2.在用紙時，能把整頁寫滿的學(xué)生，占調(diào)查人數(shù)的35%。3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。4.只寫幾個字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事，和別人沒有關(guān)系。7.沒有學(xué)生知道造紙的工序。8.沒有學(xué)生使用作業(yè)本反面演算或?qū)懽帧?.沒有老師對學(xué)生進(jìn)展節(jié)約用紙教育。10.沒有家長檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。二、對上述資料你有什么感想？三、紙是怎樣造出來的？說說看。1、伐樹做材料2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L度3、剝?nèi)淦?、切成碎片5、切成薄片6、將薄片集中處理,運往造紙廠7、以藥水和蒸氣做成紙漿8、用藥水沖洗9、去除雜質(zhì)10、漂白紙漿11、在紙漿中參加藥水12、用網(wǎng)子瀝乾水分13、放在氈子上吸水14、以高溫烘乾水分15、以壓光機做壓光處理16、做成紙卷四、結(jié)合紙的來和同學(xué)們用紙的情況你想說什么？考慮交流。五、老師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資人的生存離不開大自然，一片白紙要經(jīng)過許多人的勞作才能形成，消費一張薄薄的白紙，同樣需要國家資，我們知道不合理利用和開采會對大自然造成嚴(yán)重的破壞，所以，我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國家資，浪費紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對浪費每片紙”，并且呼吁全校的同學(xué)們，增強生態(tài)意識，堅決不再浪費紙張。節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資.六、板書設(shè)計：一張紙的“旅行”紙的來節(jié)約用紙，珍惜資7、太陽是萬物之教學(xué)目的：1.使學(xué)生理解太陽的作用。2.使學(xué)生知道太陽和人類的關(guān)系3.使學(xué)生理解保護(hù)環(huán)境的重要性教學(xué)重點：太陽的作用以及與人類的關(guān)系-?教學(xué)難點：太陽的作用一、引入1.放映關(guān)于太陽用處的圖片。2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答?！矊W(xué)生提出自己的想法時要給予引導(dǎo)和鼓勵。〕4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進(jìn)展光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今天，太陽能作為清潔能已被人們應(yīng)用在生活的方方面面?！舶鍟n題：太陽是萬物之〕二、學(xué)習(xí)新課1.請同學(xué)們帶著以下的問題觀察：假如沒有太陽，地球?qū)鞘裁礃幽?？用各種形式表達(dá)你的看法。2.觀察兩種植物在陽光下和室內(nèi)的不同。師生共同議論交流。3.暢所欲言在石油可開采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機的夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。做個現(xiàn)代工程師，展開想象，談一談，你最想“開發(fā)”出太陽能的哪些新用處？三、小結(jié)太陽在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯锰?？四、布置作業(yè)-做一個調(diào)查走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤?，分析^p不同類型熱水器的利與弊。8、綠色出行教學(xué)目的：1、通過簡單的調(diào)查、統(tǒng)計，理解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?、通過談話、討論、聽故事，理解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害，從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)查表2、汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標(biāo)記各二活動過程：一、以路人和家長為對象已進(jìn)展調(diào)查，理解日常生活中人們的出行方式?！扒皫滋欤蠋熀屯瑢W(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時最常選擇的方式，同學(xué)們都把它記錄在調(diào)查表上了，如今，誰來告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢？”二、說出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。1、“誰來告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢？”2、“我們來看一下，調(diào)查出來的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢？”三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由1、“同學(xué)們假如如今你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”2、闡述理由。四、看課件故事，理解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學(xué)的出行方式。五、請進(jìn)展第二次選擇“假如你如今又要外出，你又會選擇什么出行方式呢？為什么？”小結(jié)：假如家離你要去的地方不遠(yuǎn)的話，我們盡量不要自己開汽車或摩托車去，因為每個人都選擇自己開汽車或摩托車的話，那就會排出許多的尾氣，空氣就會污染的更嚴(yán)重了。我們可以選擇騎自行車或是電動車，假如家里沒有這兩種車的話，我們可以步行過去，這樣不僅可以邊欣賞風(fēng)景，還可以鍛煉我們的身體。假如要去的地方實在太遠(yuǎn)，或是下大雨，那我們就可以選擇乘公共汽車，有的小朋友心里會想：公共汽車不是也要排出尾氣的嗎？那假如乘公共汽車的每個人都選擇自己開汽車，那馬路上就會有許多的汽車，排出的尾氣也就更多了。假如這么多人都改乘一輛公共汽車，那就減少了很多尾氣的排放，你們說對嗎？六、制作“綠色出行宣傳單”保護(hù)環(huán)境是我們每一個人的責(zé)任，我們懂得了出行時選擇什么方式，但是我們還要讓我們周圍的每一個人也要知道環(huán)保的出行方式。所以，我們一起來做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，請同學(xué)們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識，你們愿意嗎環(huán)保教育教案篇2教學(xué)目的：1、初步理解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個人的責(zé)任。2、學(xué)會做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳)。3、考慮我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么?教學(xué)重點：(1)、讓學(xué)生理解人類與自讓的關(guān)系(2)、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念(3)、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實處教學(xué)難點：1、讓學(xué)生從事實中理解人類對環(huán)境破壞的嚴(yán)重性2、如何使學(xué)生理解保護(hù)環(huán)境的重要性3、如何使學(xué)生從實際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境課時安排：教學(xué)步驟：一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步理解人和環(huán)境的關(guān)系。1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，老師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識到環(huán)境保護(hù)。2、通過觀察人類生活的不斷進(jìn)步同時對環(huán)境的不斷破壞，初步理解人類與環(huán)境的關(guān)系。3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。5、讓學(xué)生考慮人類、動物和自然之間的關(guān)系。6、讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的必要性。三、播放錄像(人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐)。四、讓學(xué)生談?wù)動^后感和體會。五、進(jìn)展分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動，我國對環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識。九、制定環(huán)保措施1、學(xué)生討論(引導(dǎo)學(xué)生從實際生活出發(fā)想方法)2、制定環(huán)保措施并實行。3、老師小結(jié)。十、總結(jié)延伸1、設(shè)計環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護(hù)。2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。環(huán)保教育教案篇3教學(xué)目的：1、知識與才能〔1〕理解地球上水的分布，知道淡水資非常缺乏。〔2〕理解水污染的現(xiàn)象及危害。〔3〕知道常用的節(jié)水方法。2、過程與方法〔1〕可以在適當(dāng)?shù)那榫持邪l(fā)現(xiàn)問題、提出問題。〔2〕能選向大家表達(dá)從圖中獲得的信息。3、情感態(tài)度價值觀知道水創(chuàng)造了美麗的大自然奇觀及水資保護(hù)的嚴(yán)峻形勢，懂得保護(hù)水資，進(jìn)步節(jié)水意識。教學(xué)重點：在活動中理解我國水資缺乏，樹立節(jié)約用水的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：１、資料的搜集：世界水資分布圖，各種水污染圖片、課件制作。２、學(xué)生課前觀察生活中水污染情況。教學(xué)設(shè)計：引入：同學(xué)們，你們知道我們的地球為什么叫做藍(lán)色星球嗎？這是因為地球上水占了大局部。宇航員在太空中鳥瞰我們的家園時驚異地發(fā)現(xiàn)地球是一個藍(lán)色的星球。今天，我們就一起來理解地球上的水?！彩菊n件，出示地球儀，板書課題，〕一、理解地球上水的分布1、談話：水是生命之，一切生命體都離不開水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？1、學(xué)生交流已有的認(rèn)識。2、課件演示，出示水資的主要分布形式圖片，學(xué)生欣賞。4、涂色活動：完成課本上3６頁的涂色活動，學(xué)生談?wù)勼w會。演示課件。二、理解地球上的淡水資分布以及水污染情況1、談話：有人說，地球是個水球，地球上我們可以用的水實在是太多了，你怎么認(rèn)為？2、學(xué)生發(fā)表自己的觀點。3、閱讀課文3６頁資料，師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖表?！舱n件演示〕4、演示課文3６頁可利用淡水資的打比方實驗。5、談話：就這么一點可利用的淡水，如今還受到了不同程度的污染，老師出示一些被污染的水體圖片。〔課件演示〕6、學(xué)生口頭交流課前所搜集的一些水污染相關(guān)資料。7、老師補充一些水污染危害的事例。〔主要是提供學(xué)生身邊的事例〕如：____水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我國的松花江污染事件、太湖藍(lán)藻事件等。8、學(xué)生談?wù)勊廴救绾巫詈笪：Φ饺祟?，互相交流感受?、總結(jié)水污染的根：人類活動是其主要因素。10、出示水循環(huán)圖，引導(dǎo)孩子理解工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污染污染水資的過程。三、提出節(jié)水措施1、談話：水資危機，已成為人類面臨的嚴(yán)峻問題，要獲得更多干凈的淡水，人們積極開動腦筋，想出了一些方法，你知道嗎？2、學(xué)生閱讀課文3８頁提供的資料，交流。3、實驗操作：過濾法凈化污水。4、談話：要讓我們遠(yuǎn)離缺水的日子，其實最重要的就是在平時生活中要節(jié)約用水，怎樣節(jié)約用水？你有哪些節(jié)約用水的好方法？5、交流、小結(jié)6、介紹水法、世界水日的資料。四、拓展活動1、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在百度搜索中查找水污染事件相關(guān)知識、資料圖片。2、查找并閱讀魅力涪江相關(guān)圖片。3、感受并總結(jié)，小組內(nèi)交流體會，匯報。4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚”這句話。五、布置作業(yè)1、完成課文中小實驗：咸水變淡水的實驗。2、生活中認(rèn)真落實節(jié)水設(shè)想。六、板書設(shè)計：地球上的水海洋和咸水湖93％淡水７％水資匱乏人類活動使水污染嚴(yán)重節(jié)約用水、保護(hù)水資環(huán)保教育教案篇4教學(xué)目的：1深化理解課文內(nèi)容，進(jìn)步環(huán)保意識，增強環(huán)保責(zé)任感。2學(xué)習(xí)課文抓住事物特點進(jìn)展說明的方法。3有感情的朗讀課文。4培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的才能。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言激趣、由題入手、指導(dǎo)讀題：在課前1分鐘問答時，同學(xué)們一連串說出了20多位世界名人，雖然我們與他們來自不同的國家，有著不同的膚色，說著不同的語言，而且生活的年代也不同，但是有一點我們是共同的，那就是我們擁有一個共同的家園——“地球”，而且我們這樣的家“只有一個。”〔板書課題〕聽要求讀題：1、強調(diào)題目中表示事物的詞語。怎么讀？2、強調(diào)表示事物數(shù)量的詞語。怎么讀？3、強調(diào)表示事物數(shù)量極其有限的詞語，怎么讀？是的我們只有一個地球。那么面對養(yǎng)育了千千萬萬人類子孫，而且養(yǎng)育了無數(shù)偉人，名人的母親，你想向她說些什么呢？〔問候、感謝、贊美〕二、自由讀文、整體感知，找出中心句，由生質(zhì)疑：文中作者是怎樣贊美地球的，宇航員目睹地球時又發(fā)出怎樣的感慨呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文〔默讀、出聲讀、同桌讀、找伙伴讀……〕把有關(guān)語句劃一劃?！暗厍蜻@位人類的母親，這個生命的搖籃時那樣美麗壯觀，和藹可親?！薄仓笇?dǎo)讀〕宇航員：“我們這個地球臺得意了，同時又太容易破碎了?！蹦隳茚槍@句話提出什么問題嗎？看誰提得最有價值我們就帶著你提的問題來學(xué)習(xí)這篇課文。1、為什么說地球太得意了，又為什么說它太容易破碎了？2、課文是怎樣說明地球的得意及其太容易破碎了的呢？好，同學(xué)們提的問題很有價值。這節(jié)課我們就一起討論這個問題。三、自主學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)，參與指導(dǎo)。師：同學(xué)們提的這些問題非常有研究價值。那么如今同學(xué)們就在小組內(nèi)選擇感興趣的問題和學(xué)習(xí)方法，共同研究，來解決這些問題，好不好？生：展開組內(nèi)探究、學(xué)習(xí)，先將有關(guān)語句劃出來，談一談、講一講，體會一下。四、匯報展現(xiàn)，評議共進(jìn)，點撥升華。生：我們小組討論的是文中哪些語句說明了地球得意。映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕互相交織，周圍裹一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”?！渤鍪就队啊尘К撏噶粒菏枪饬镣该鞯囊馑?，一般都用來形容美玉寶石、珍珠。紗衣：本身給人一種朦朦朧朧的感覺，很美妙。從這句話中，我感受到地球如同一位身披水藍(lán)色紗衣的仙女，又如晶瑩剔透的寶石一樣光榮照人，美麗極了。生：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。這句話把地球比作人類的母親，是擬人的寫法，說明地球與人類的關(guān)系非常親密就像兒女與母親一般；又比喻成搖籃，搖籃是嬰兒睡覺時最舒適的地方。說明地球孕育了萬物，可見她是多么和藹可親啊，就像是我們嬰兒時睡過的搖籃，就像是生我們的母親，所以這句話也表達(dá)了地球的得意之處。師：引導(dǎo)：事物之間有共同之處才可作比喻、比較，想一想地球和搖籃，和母親有什么共同之處？這個比喻恰當(dāng)嗎？師：同學(xué)們體會得很好，我們看一看讀得是不是更好，誰來試試。評議：讀得怎么樣，好在哪里，我們就像他那樣讀一讀。不好在哪兒，能不能試著讀一讀。師：接著匯報。生：地球是無私的，它向人類大方地提供礦產(chǎn)資。無私：沒有私心，一心為別人著想。大方：是毫不吝惜，非常大方的意思。前文已經(jīng)提到地球擁有的資也是有限的。甚至要經(jīng)過幾百萬年，幾億年的地質(zhì)變化才能形成的，但地球還毫不吝惜地向人類提供著資。這可以看出地球的得意。生：人類生活所需要的水資、森林資、生物資、大氣資，本來可以不斷再生，長期給人類做奉獻(xiàn)的。生：地球為人類提供生存的主要條件，給人類做奉獻(xiàn)的，所以得意。師：地球母親如此美麗得意。讓我們親眼目睹一下她的容顏，用心靈去感受她的和藹可親?！卜刨Y料片〕師：容