分數(shù)的意義（教學設計）青島版五年級下冊數(shù)學_第1頁
分數(shù)的意義（教學設計）青島版五年級下冊數(shù)學_第2頁
分數(shù)的意義（教學設計）青島版五年級下冊數(shù)學_第3頁
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文檔簡介

分數(shù)的意義（教學設計）一、教學目標知道分數(shù)的定義和意義；掌握分數(shù)與有限小數(shù)的轉換；能夠用分數(shù)表示部分和整體的關系；能夠在生活中靈活運用分數(shù)。二、教學內容分數(shù)與有限小數(shù)；分數(shù)的意義；分數(shù)的簡化與化簡；分數(shù)的加減運算。三、教學重點和難點重點分數(shù)的意義；分數(shù)的簡化與化簡。難點分數(shù)與有限小數(shù)的轉換；分數(shù)的加減運算。四、教學過程第一課時1.學生自主預習（5分鐘）教師提供部分學生預習資料，要求學生結合預習資料，回答以下問題：什么是分數(shù)？分數(shù)的定義是什么？分數(shù)與整數(shù)有哪些不同之處？2.教師講解（15分鐘）教師講解分數(shù)的定義和意義，并引導學生思考以下問題：分數(shù)是整數(shù)的一種表示方式，分子代表什么意思？分母代表什么意思？分數(shù)可以表示部分和整體的關系，舉例說明。3.練習（10分鐘）讓學生分組完成練習冊第十一講的課后練習1和2。4.反思和回答疑問（10分鐘）學生回答課堂中所遇到的問題，并反思學習過程中存在的問題與困難。第二課時1.學生自主預習（5分鐘）教師提供部分學生預習資料，要求學生結合預習資料，回答以下問題：如何將有限小數(shù)轉換為分數(shù)？如何將分數(shù)化簡為最簡形式？2.教師講解（15分鐘）教師講解有限小數(shù)與分數(shù)、分數(shù)的簡化與化簡，并引導學生思考以下問題：有限小數(shù)和分數(shù)都可以表示數(shù)字，有何異同之處？怎樣將一個非最簡分數(shù)化簡為最簡分數(shù)？怎樣判斷一個分數(shù)是否為最簡分數(shù)？3.練習（10分鐘）讓學生分組完成練習冊第十二講的課后練習1和2。4.反思和回答疑問（10分鐘）學生回答課堂中所遇到的問題，并反思學習過程中存在的問題與困難。第三課時1.學生自主預習（5分鐘）教師提供部分學生預習資料，要求學生結合預習資料，回答以下問題：怎樣將一個分數(shù)加減一個整數(shù)？怎樣將兩個分數(shù)相加減？2.教師講解（15分鐘）教師講解分數(shù)的加減運算，并引導學生思考以下問題：分數(shù)加減整數(shù)時需要注意哪些問題？分數(shù)加減分數(shù)時需要注意哪些問題？3.練習（10分鐘）讓學生分組完成練習冊第十三講的課后練習1和2。4.反思和回答疑問（10分鐘）學生回答課堂中所遇到的問題，并反思學習

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