2/2幼兒園小吧社會接水教案范文合集總匯教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編大家準備以下的內(nèi)容，希望對你們有所幫助，

幼兒園小吧社會接水教案范文合集總匯一

教學目標：

1、能知道竹子中空的特點。

2、樂意幫助他人，體驗助人為樂的愉快心情。

3、在活動中能與同伴合作運水。

教學準備：

1、水桶四只、水勺兩個。

2、豎著切開的一米長竹段八段。

3、大熊貓圖片。

教學過程：

一、大熊貓遇難

1、師：小朋友們，老師剛收到了大熊貓的求救信，他們遇到了大麻煩，他們住的竹林里沒有水了該怎么辦?我們快來幫他們想想辦法。

2、幼兒發(fā)表自己的看法，師幼共同探討辦法是否可行。

3、師：在大熊貓住的那個竹林的山頂上有一個湖，那里有水，但是他們不知到該怎么把水運下來，水有辦法幫他們運水?

4、竹子運水

師：對了，竹林里到處都是竹子，而且竹子里面是空的，我們可以用竹子當水管，把水從山頂運下來，那該怎么運呢?沒有那么長的竹子啊?

5、幼兒嘗試用竹子運水!

二、幫助大熊貓

1、師：這個辦法真好，現(xiàn)在我們就去幫助大熊貓吧!

2、把幼兒帶到操場進行活動，教師把幼兒分成兩隊，幼兒討論誰來接水管，誰來接水。

3、運水游戲。

三、慶祝

1.師：現(xiàn)在大熊貓又有水喝了，他們非常的高興，很謝謝小朋友，我們幫助了他們，

你們開心嗎?那我們一起來跳舞慶祝一下吧!

幼兒園小吧社會接水教案范文合集總匯二

活動目標：

1、根據(jù)圖片提供的線索講述故事內(nèi)容。

2、幫助小猴討論不同的運水方法。

活動準備：

課件、各種運水器具。

活動重點：

理解故事內(nèi)容。

活動難點：

嘗試根據(jù)圖片提供的線索講述故事內(nèi)容。

活動過程：

意圖：師幼談話引出活動

1、出示圖片，引出活動。

教師：山上有一對猴兄弟，種了三棵小樹，可是山上沒有水，小樹快要渴死了，小猴很著急，怎么辦呢?

2、運用已有經(jīng)驗，思考怎樣幫助小猴子們解決困難?

3、教師小結(jié)。

意圖：觀察圖片中的線索，嘗試講述故事內(nèi)容

1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并理解故事內(nèi)容

(1)了解猴子運水的方法，觀察引出小猴抬水上山很累。

教師：只有兩只猴子抬水力氣太小，那該怎么辦呢?

(2)得知大象來幫小猴抬水了，但小猴子還很累。討論大象會想什么好辦法。

(3)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)是大象把水吸到鼻子里去了，猴子沒發(fā)覺只感到輕松些了。

(4)觀察到了山頂小猴發(fā)現(xiàn)了什么，討論水去哪里了?

(5)出示圖片，說說大象、小猴在干嘛，并討論它們?yōu)槭裁磿?

教師總結(jié)：大象幫助了小猴子，小猴很快樂，大象自己也很快樂。

2、師幼根據(jù)圖片提供的線索，嘗試完整的講述故事內(nèi)容。

意圖：經(jīng)驗回憶討論各種運水的方法

1、教師：如果沒有大象，小猴的水桶又少，還有什么方法能幫助小猴運水?

2、幼兒討論各種運水的好方法，鼓勵幼兒在區(qū)角游戲中探索各種運水的方法。

幼兒園小吧社會接水教案范文合集總匯三

一、活動目標

1.在游戲中知道海綿比其他物品更能吸水。

2.積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。

二、活動準備

1.相同大小的積木、布片、紙片、海綿若干塊，相同大小的塑料盆或水桶(裝上水)。

2.計時器或鬧鐘一個、量筒、不干膠若干。

3.數(shù)量相等的紅黃藍綠貼卡若干。

三、活動過程

(一)玩一玩，什么東西最吸水?

請幼兒將相同大小的積木、布片、紙片、海綿分別放入裝有水的盆中，自由探索，看看什么東西最吸水。

(二)玩玩海綿

1.捏一捏海綿，有什么感覺?把海綿放進水里，再拿起來，你發(fā)現(xiàn)了什么?(海綿會吸水)

2.擠一擠，又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來了)

3.引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過程。

(三)運水接力賽

1.教師示范講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿將水盆中的水運到場地另一端的盆子里，當計時器響起時，大家停止運水，比比哪一組運的水最多。游戲中幼兒無需刻意排隊運水，游戲開始前強調(diào)安全規(guī)則，要求幼兒按規(guī)定方向行進運水。

2.運水游戲：幼兒分成人數(shù)相等的四組(紅、黃、藍、綠組)，手臂上分別戴上顏色標識，教師將計時器定時三至五分鐘。游戲開始，幼兒用海綿運水，計時器響起時，游戲停止。

(四)量一量，哪一組運水量最多?

1.引導(dǎo)幼兒認識量筒，知道刻度的大小代表水的數(shù)量的多少。

2.教師將幼兒運過來的水倒入不同標記的量筒中，