《學(xué)設(shè)計(jì)--設(shè)計(jì)紋樣》教案設(shè)計(jì)思路：《學(xué)設(shè)計(jì)--設(shè)計(jì)紋樣》是魯教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元中第二課的內(nèi)容，在前面一課中學(xué)生已經(jīng)了解了紋樣的構(gòu)圖、組織形式、紋樣色彩的搭配形式，本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上通過(guò)對(duì)寫(xiě)生方法的了解，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計(jì)變化的方法，并在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練活動(dòng)，突出強(qiáng)調(diào)獨(dú)特的創(chuàng)意在紋樣設(shè)計(jì)中的重要性，并學(xué)會(huì)用尺子、圓規(guī)、拷貝紙等設(shè)計(jì)工具，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瓿梢环埍P(pán)畫(huà)紋樣設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解寫(xiě)生與紋樣的設(shè)計(jì)關(guān)系，學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計(jì)的基本方法能力目標(biāo)：積極參與課堂討論，開(kāi)展互動(dòng)式的探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐，完成一幅紋樣設(shè)計(jì)作品。情感目標(biāo)：初步形成紋樣設(shè)計(jì)意識(shí)，有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)美化生活的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：紋樣設(shè)計(jì)的變化方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用基本方法創(chuàng)造性完成紋樣設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：“生活離不開(kāi)美術(shù)，設(shè)計(jì)就在身邊，同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕”播放視頻：觀(guān)看帶有紋樣的視頻，思考視頻中都運(yùn)用了哪些素材來(lái)進(jìn)行紋樣的設(shè)計(jì)？你都見(jiàn)過(guò)哪些地方是用紋樣來(lái)進(jìn)行裝飾美化的？學(xué)生回答播放生活中與紋樣裝飾美化有關(guān)事物的視頻設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紋樣與生活的聯(lián)系，引出課題。二、新授：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)出示不同紋樣，讓學(xué)生從紋樣的構(gòu)圖形式、組織形式、色彩這三方面分析紋樣設(shè)計(jì)的兩大法寶（1）寫(xiě)生藝術(shù)源于生活，從藝術(shù)家搜集素材的照片引出寫(xiě)生以及寫(xiě)生的四種方法（2）變化以老師畫(huà)，學(xué)生猜的游戲，學(xué)生自主探究出紋樣變化的三種方法：概括、夸張、想象。3、欣賞紋樣運(yùn)用紋樣的變化方法分析大師紋樣作品、學(xué)生作品賞析學(xué)生回答，教師總結(jié)紋樣設(shè)計(jì)的變化方法。4、以本地著名的陶瓷文化引出本課的裝飾物--盤(pán)子（1）欣賞教師范作教師說(shuō)出創(chuàng)作思路（2）微課展示裝飾過(guò)程三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)一幅紙盤(pán)畫(huà)紋樣溫馨提示：（1）立意明確，形象設(shè)計(jì)生動(dòng)有意味，合理運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面（2）構(gòu)圖形式明確，滿(mǎn)足裝飾的需要（3）畫(huà)面整潔，工藝性強(qiáng)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。四、作品展評(píng)學(xué)生將已完成的紙盤(pán)畫(huà)，貼于黑板上，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪一幅，并談?wù)劯惺?；教師總結(jié)性的講評(píng)。五、拓展小結(jié)紋樣作為文化的符號(hào)，無(wú)不承載著人們對(duì)美好生活的追求，希望大家學(xué)以致用，用大家的雙手創(chuàng)造更燦爛的明天。學(xué)情分析：1、經(jīng)過(guò)六年的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)和素養(yǎng)，具備了一定的學(xué)習(xí)能力。2、通過(guò)上節(jié)課《了解紋樣》的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了紋樣與生活的密切關(guān)系，已初步掌握了紋樣表現(xiàn)題材、構(gòu)圖、色彩搭配設(shè)計(jì)等相關(guān)知識(shí)，具備一定的觀(guān)察提煉和分析生活中紋樣的能力。3、《設(shè)計(jì)紋樣》一課是在了解紋樣的構(gòu)圖、組織形式和色彩搭配形式的基礎(chǔ)上，通過(guò)合作探究活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握紋樣設(shè)計(jì)的基本方法，創(chuàng)意思維訓(xùn)練“奇思妙想，創(chuàng)意比拼”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)意表現(xiàn)能力。效果分析：《學(xué)設(shè)計(jì)--設(shè)計(jì)紋樣》是魯教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元中第二課的內(nèi)容，在前面一課中學(xué)生已經(jīng)了解了紋樣的構(gòu)圖形式、組織形式、色彩的搭配形式，本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上通過(guò)對(duì)寫(xiě)生方法的了解，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)我畫(huà)你猜的游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)紋樣變化的基本方法，并在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練活動(dòng)，突出強(qiáng)調(diào)獨(dú)特的創(chuàng)意在紋樣設(shè)計(jì)中的重要性，并學(xué)會(huì)用尺子、圓規(guī)、拷貝紙等設(shè)計(jì)工具，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瓿梢环埍P(pán)畫(huà)紋樣設(shè)計(jì)。在本課中通過(guò)游戲活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)并總結(jié)出了紋樣的變化方法---概括、夸張、想象，通過(guò)欣賞、作業(yè)等活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)意表現(xiàn)能力是在不斷變化提高的，學(xué)生的構(gòu)思讓我感到驚喜。通過(guò)教師示范以及作品欣賞，學(xué)生更直觀(guān)的了解紋樣設(shè)計(jì)的步驟、設(shè)計(jì)工具的使用方法，并在學(xué)生作業(yè)環(huán)節(jié)中加以運(yùn)用。《學(xué)設(shè)計(jì)--設(shè)計(jì)紋樣》教材分析本課是魯教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元紋樣與生活中的第二課，本課是在了解了紋樣色彩的搭配形式、紋樣的構(gòu)圖及組織形式的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)寫(xiě)生方法的了解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紋樣變化的基本方法---概括、夸張、想象，并把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，完成一幅紋樣設(shè)計(jì)作品。評(píng)測(cè)練習(xí)復(fù)習(xí)舊知賞析作品，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容從紋樣的組織形式、構(gòu)圖形式、色彩三方面分析紋樣作品，鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容賞析作品運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)分析紋樣作品3、學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)一幅紙盤(pán)畫(huà)紋樣將本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到作品中4、學(xué)生展示設(shè)計(jì)作品，增強(qiáng)學(xué)生自信心和表現(xiàn)力課后反思《學(xué)設(shè)計(jì)--設(shè)計(jì)紋樣》是魯教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元紋樣與生活中的第二課，本課是在了解了紋樣的構(gòu)圖、組織形式及紋樣色彩搭配形式的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)寫(xiě)生方法的了解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計(jì)的變化方法---概括、夸張、想象，并把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，完成一幅紋樣設(shè)計(jì)作品。上完整堂課后有以下幾方面的思考：

1、課堂剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生有點(diǎn)緊張，過(guò)了一小段時(shí)間，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)，參與性強(qiáng)、積極性高。2、學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)、快樂(lè)的完成教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生愉快積極的討論學(xué)習(xí)并總結(jié)出了紋樣設(shè)計(jì)的變化方法---概括、夸張、想象。學(xué)生主動(dòng)選擇自己喜歡的設(shè)計(jì)方法，勇敢的在其他同學(xué)面前進(jìn)行語(yǔ)言展示。3、教師示范更好的拉近了與學(xué)生的距離，既具有直觀(guān)性又降低了學(xué)生設(shè)計(jì)紋樣的難度；生能運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)表現(xiàn)出自己的想法圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生展示環(huán)節(jié)語(yǔ)言表達(dá)很到位。4、整堂課較完整，課堂效果活躍，學(xué)生的參與性強(qiáng)。學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)、快樂(lè)的完成教學(xué)內(nèi)容，而且教學(xué)效果較好。學(xué)生對(duì)紋樣的設(shè)計(jì)方法、步驟，能在老師的引導(dǎo)下，有計(jì)劃的參與并體驗(yàn)設(shè)計(jì)。通過(guò)作品展示培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。但也有不足：如可以讓學(xué)生更大膽的運(yùn)用美術(shù)各種元素進(jìn)行設(shè)計(jì)，構(gòu)思，學(xué)生作業(yè)還有創(chuàng)意提升的空間。課標(biāo)分析：知識(shí)目標(biāo)：