下雪了幼兒園小班語言教案編寫教案的繁簡，一般是有閱歷的老師寫得簡略些，而新老師寫得具體些。在上課進程中可依據詳細狀況做適當的必要的調整，不斷提高教學質量。下面是由我給大家?guī)淼南卵┝擞變簣@小班語言教案，一起來看看吧!

下雪了幼兒園小班語言教案1

活動目標

學問目標：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的熟悉。情感目標：激發(fā)同學對雪的憧憬，對大自然的喜愛之情。

進展目標：培育和進展想像力與探究力量。

重點難點

活動重點：通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。

活動難點：學會有感情的朗誦兒歌。

活動預備

1、場地布置

2、教具：多媒體教學軟件、泡沫碎兒。

活動過程

一、開頭部分

1、帶領幼兒到戶外看雪,觀看雪的顏色,外形,感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)覺和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,外形有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會溶化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。

二、新課部分

觀賞探究：出示多媒體課件《小雪花》

師：你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?

1、學習兒歌《小雪花》

一片小雪花，兩片小雪花。

雪花你別化，跟我說說話。

你從哪里來，哪里是你家。

2、再引導孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪里去呢?會變成什么顏色呢?

同學自由發(fā)言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。

3、幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體仿照雪花飄落的樣子

三、老師小結

(拋出泡沫碎)看，又下雪了，讓我們與雪花一起飄舞吧!

教學反思

依據小班幼兒留意力時間短、奇怪???心強、愛動的心理特征，我設計了多通道參加法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達，溝通探究活動的過程和結果。”因此，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、規(guī)律智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中把握學問。

設計背景

結合季節(jié)訓練,圍繞雪的主題綻開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設計，使幼兒從中熟悉雪的特性。老師必需抓住自然景觀，培育幼兒探究精神，激發(fā)對大自然的喜愛。

小百科：下雪，下雪是一種自然現象，空中的水汽凝華后，又重新落到地面上的過程，水是地球上各種生物存在的根本，水的變化和運動造就了我們今日的世界。在地球上，水是不斷循環(huán)運動的，海洋和地面上的水受熱蒸發(fā)到天空中，這些水汽又隨著風運動到別的地方，當它們遇到冷空氣，形成降水又重新回到地球表面。這種降水分為兩種：一種是液態(tài)降水，這就是下雨;另一種是固態(tài)降水，這就是下雪或下冰雹等。

下雪了幼兒園小班語言教案2

活動目標：

1.傾聽故事，觀看畫面，喜愛爸爸做的手影，并初步理解故事內容。

2.用小手學學小動物的手影動作，體驗手影嬉戲的歡樂。

3.讓幼兒了解為什么會下雪。

重點難點：

初步理解故事，能用小手學學小動物的手影動作。

活動預備：

1.圖畫書

2.PPT課件

3.燈光照明(能夠做手影嬉戲)

活動過程：

一、愛好導入，做做手指律動

1.在音樂的伴奏下帶領幼兒玩《小手爬呀爬》的律動。

2.認認、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)

小結：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本事。

二、傾聽故事，初步理解故事內容

1.爸爸的手有什么本事?

2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)

三、觀看課件，老師完整敘述故事

1.小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨情愿嗎?小鴨怎么說的?

2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?

3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

5.誰關心小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

6.最終小動物有沒有共享到好吃的面包呢?

7.我們聽了一個好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

四、玩玩手指嬉戲，體會嬉戲的歡樂

手指嬉戲真好玩，我們也來和爸爸一起學一學吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學學故事中小動物的手影動作，激發(fā)幼兒的活動愛好。)

下雪了幼兒園小班語言教案3

一、說設計意圖

下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說是冬天里最感愛好的一件事情，因此我選擇了語言活動《下雪了》。

幼兒喜愛動聽的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產生親切感。喜愛小動物又是幼兒的天性，這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又布滿懸念的故事氛圍中，幼兒可以學習并把握動物的名稱與各種象聲詞。通過活動可以讓幼兒積累動物名稱的閱歷，反復消失的你去哪兒呀是一種招呼用語，便于幼兒在生活中仿照運用，有助于幼兒的語言學習。

二、說目標

1、熟悉小狗、小貓等幾種小動物，精確?????說出它們的名字，知道叫聲，學說象聲詞。

故事中的`小動物都是孩子們比較熟識的，而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞，因此，應當賜予孩子正確、科學的語言信息，所以知道小動物的精確?????名稱是本次活動的目標之一。

2、知道冬天會下雪，初步激發(fā)幼兒喜愛冬天的情感。

下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說他們可能不喜愛冬天的寒冷，但是他們喜愛雪，喜愛玩雪，玩雪會使他們不怕寒冷，因此我選擇了語言活動《下雪了》，通過故事初步去激發(fā)幼兒喜愛冬天的情感。

3、象聲詞：汪汪喵喵哞哞等。你到哪兒去呀?

故事里告知幼兒小動物的名字，如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等，讓幼兒積累了動物名稱的閱歷;表示小動物聲音的汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱，能使幼兒學習并把握動物的名稱與象聲詞;反復消失的你去哪兒呀是一種招呼語，便于幼兒在生活中仿照運用。

三、說重難點活動重點：

知道動物的叫聲并與正確的名稱建立聯系。(賜予孩子正確、科學的語言信息)

活動難點：能依據畫面的情節(jié)聯想到堆雪人，并會用材料表現(對于小班孩子來說依據畫面的情節(jié)去有意識聯想，并會用抽象的材料去裝扮的確很難，活動中也是初步培育幼兒的這種力量。)

四、說過程活動分三個環(huán)節(jié)完成：

一、導入部分通過看PPT，觀賞漂亮的雪花，激發(fā)幼兒對冬天的寵愛。從而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小貓……

二、理解故事

1、依據小動物的叫聲猜想出小動物的名稱，學學、說說，關心幼兒學習語言。

2、小動物們拿著各種各樣的東西，急趕忙忙地走著，他們去哪兒呀?他們在一起干什么呢?一個個匆忙忙忙、連奔帶跑的樣子，激起幼兒的奇怪???心，充分引發(fā)幼兒的閱讀愛好。

3、依據小動物拿的各種東西學習裝扮小雪人，讓幼兒初步了解原來生活中有許多東西可以來裝扮雪人。

三、延長活動故事到此結束了嗎?沒有，還會發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里，給幼兒留下懸念，激發(fā)幼兒連續(xù)閱讀的愛好。

教學反思：

依據小班幼兒留意力時間短、奇怪???心強、愛動的心理特征，我設計了多通道參加法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達，溝通探究活動的過程和結果?！币虼耍顒又?，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、規(guī)律智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中把握學問。

下雪了幼兒園小班語言教案4

教學目標

1、學習并了解故事內容，豐富詞語和句式。

2、有表情地會敘述故事。

3、會用句式表達自己的情感。

4、讓幼兒了解為什么會下雪。

活動預備

1、白糖、鹽、面粉、奶粉。

2、動物卡片。

3、動物胸飾。

4、雪景圖。

5、磁帶。

活動過程

1、出示雪的場景圖，讓幼兒觀看雪的特點。

如：友愛的小伴侶，你們有沒有見過雪呢?雪是什么顏色的?(幼兒作答：潔白的)哦，那雪像什么呢?

2、老師小結：哦，雪是潔白的，它紛紛從天而將，降落到樹上，樹上潔白了，降落到草上，草兒也白了，降落到地上，地上也白了，整個大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小伴侶們喜愛雪嗎?(幼兒作答：喜愛)小伴侶們喜愛雪，那小動物們是不是也喜愛雪呢?它們是不是也熟悉雪呢?今日老師就給你們講雪中的故事好不好?故事的名字叫《下雪了》。

3、一邊敘述故事一邊出示相應的道具。

如：當講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時候請幼兒分別嘗試它們的味道，并說明它們的顏色。

4、再一次重復故事，引導幼兒學說詞語和句式。

如：講到小貓推開窗說的時候，請幼兒一起回答說：“下糖了!下糖了!”

小狗推開門說，幼兒回答：“下鹽了!下鹽了!”小鴨搖搖擺擺走出門時，引導幼兒做動作，并回答說：“下面粉了!下面粉了!”小雞舍命搖頭時，請幼兒做搖頭動作，并回答說：“下奶粉了!下奶粉了!”

5、讓幼兒觀看畫面，提問問題。

如：小貓推開門窗說了什么?小狗推開門說了什么?小鴨搖搖擺擺走出門說了什么?小雞舍命搖頭說了什么?還有雞媽媽嘗“雪”說了什么?雪究竟是什么?

6、老師小結：雪雖然像糖、鹽、面粉、奶粉，由于它們都是白色的，但不同的是，雪是沒有味道的，它很簡單化，另外雪特別低輕，特別得白，小伴侶，故事講完了，那這些小動物是不是沒有把雪認出來呢?那我們幫一幫它們吧!最終請小伴侶一起告知它們雪究竟是什么好不好?

7、播放磁帶錄音，感知故事內容。

8、請個別幼兒講故事。

9、給幼兒佩戴胸飾，讓幼兒參加表演，互換角色。

10、老師總結：這堂課我們幫小動物熟悉了雪，小伴侶們是不是很快樂，所以我盼望小伴侶多多學習，多多關心它們好不好?

下雪了幼兒園小班語言教案5

一、作品賞析

(一)內容簡介

下雪了，大地一片銀裝素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、哼哼的小豬……他們拿種各樣的東西，急趕忙忙地走著，他們去哪兒呀?他們在一起干什么呢?噢，原來……

(二)主題分析

這個故事介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又布滿懸念的氛圍中，孩子們可以學習并把握動物的名稱與各種象聲詞。這是一個深受小年齡孩子寵愛的故事，他們喜愛動聽的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使低幼兒童產生親切感。

(三)情節(jié)分析

故事一開頭匆忙奔跑的各種小動物，一下子就激發(fā)了孩子的奇怪???心，使他們布滿閱讀的愿望。

隨著故事的推動，越來越多的小動物加入到匆忙奔跑的行列，他們究竟去哪里呀?劇烈的奇怪???心將孩子們的視線緊緊抓牢。

原來，一群動物伴侶正在一起滾雪球、堆雪人呢!當答案揭曉后，孩子們禁不住被他們的歡樂所感染。

故事結尾處小動物們驚醒了樹洞里冬眠的熊叔叔，被生氣的熊叔叔追得抱頭亂竄的情形，就像孩子們頑皮惹了禍后四處逃跑的樣子，布滿了童趣與驚險，那份歡樂也達至高潮。

(四)角色分析

銀裝素裹的大地上，空無一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、邊走邊哼哼的小豬、嘰嘰叫的小雞、哞哞叫的小牛……他們身上都穿著美麗的衣服，手里拿著各種東西，有的是胡蘿卜，有的是圍巾，還有的是水桶、手套……他們這是去哪兒呀?小動物一個個匆忙忙忙、連奔帶跑的樣子，在故事語言的反復中，一下子激起了孩子們的奇怪???心，充分

引發(fā)了他們的閱讀愛好，也反襯出了動物們對和同伴一起玩耍的迫切心情。

(五)圖畫分析

1、畫面構圖、顏色

故事的背景是一片白皚皚的大地，很簡潔。大地上除了房屋、樹木，空無一人，只有各種匆忙奔跑的小動物，突出了故事的主角，使孩子的視線一下子就落到了每頁主角的特征上，更便于孩子觀看、發(fā)覺和敘述。

2、圖畫中隱藏的細節(jié)

故事中的主角除了叫聲不同，他們穿的衣服顏色也是不一樣的，紅、黃、藍、綠，使孩子在學習象聲詞的同時也積累了識別顏色的閱歷。

故事每個跨頁中，除了匆忙奔跑的小動物之外，還有一個小動物在街角、門后探出腦袋，睜著狐疑、驚異的眼睛，一如孩子們奇怪???的心理，既點出了詢問“去哪兒”的主題又增加了畫面的情趣。

(六)語言分析

“小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”，故事讓孩子們積累了動物名稱的閱歷：表示小動物聲音的“汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子們學習并把握動物的叫聲與各種象聲詞;反復消失的“你去哪兒呀”是一種招呼用語，便于孩子們在生活中仿照運用。

(一)活動設計

1、設計思路

喜愛小動物是孩子的天性。故事中消失的小動物，是孩子們比較熟識的，而孩子印象中小動物的名稱，或許是成人口中其叫聲的代名詞，比如：寶寶快看，喵喵來了。對于小班的孩子，應當賜予正確、科學的語言信息。所以，知道小動物的精確?????名稱是此次活動的目標所在

象聲詞往往與形象親密相關，孩子一聽到某種象聲詞，立即可以喚起對某種形象的感知。如，聽到汪汪，就會想到狗。知道小動物的叫聲，并能與正確的名稱建立聯系，有助于孩子的語言學習。

2、活動目標

(1)熟悉小狗、小貓等幾種小動物，能精確?????說出它們的名字，并了解動物的顯著特點。

(2)知道嬉戲規(guī)章，體驗嬉戲的歡樂。

3、活動預備

圖畫書《下雪了》、PPT課件

圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動物(小羊、小鴨、小鵝、老虎等)

錄音：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠的叫聲

圖片：游泳池、操場、圖書室等場景

火車頭胸飾一個、小動物胸飾人手一個

4、活動過程

(1)引發(fā)愛好

①老師播放小貓、小狗叫聲的錄音：

—猜猜是誰在和我們打招呼?(結合幼兒敘述，出示圖片。)

—他們是怎么叫的?

2，老師播放小雞、小牛的叫聲錄音：

—這又是誰在叫呢(結合幼兒敘述，出示圖片)

—咦?這么多小動物，他們這是要去哪兒呀?

(2)故事觀賞

—(播放ppt課件。)剛剛你們又聽到了什么叫聲?

—那是誰在叫呢?(出示故事中的動物圖片，老師點擊任意動物叫聲，幼兒說出小動物的名稱。)

(再次完整觀賞故事)

小結：原來小動物的名字不同，他們盼叫聲也是不一樣的。

(3)嬉戲

：你去哪兒呀

剛剛你都看到了哪些動物?

這么多小動物都去哪兒呀?

我們玩?zhèn)€嬉戲，好不好?

怎么去玩呢?(老師戴上火車頭胸飾。)開火車去吧。

哪些小動物想去呢?(出示小動物胸飾，幼兒能說出小動物名字的就把胸飾戴上。)

你最想到哪里去玩呢?(場景圖片。)

玩嬉戲：

玩法一：火車頭開起來，停在誰的前面，火車頭問：“___(動物)，你去哪兒呀?”“___(叫聲)，我要到圖書室去看書。”動物邊說邊跟在火車頭的后面。火車連續(xù)開

依次詢問小動物，象聲詞回答正確的即能上火車。(詢問動物的挨次要根據故事的情節(jié)，以使孩子理解故事。)

玩法二：火車頭還可以這樣問：“咩咩咩，你是誰呀?”“咩咩咩，我是小羊?！薄靶⊙颍氵?，你去哪兒呀?”“我想到操場上去滑滑梯?！被卮鹫_者即能上火車。

玩法三：火車頭可以動物特征來開展嬉戲，如“有翅膀，我是誰“有翅膀，是小

雞”;“有翅膀，還能飛，我是誰”“有翅膀，還能飛，是麻雀”，等等?；卮鹫_即能上火車。

(4)活動延長

連續(xù)收集其他小動物的圖片，說說它們的名字并學學它們的叫聲。

(二)活動設計

1、設計思路

孩子們熟悉了各種小動物，能精確?????叫出它們的名字，并學學它們的叫聲，還積累了肯定的象聲詞，提高了發(fā)音及語言進展的力量。

在動動口之后，能不能動動手、動動腦，和小動物們一起去“堆”雪人，用各種材料

大膽地表現呢?我們一起來行動吧!

2、活動目標

(1)觀看故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的

(2)用自己喜愛的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。

(二)活動預備

圖畫書《下雪了》、PPT課件

圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小動物(小羊、小

、老虎等)

圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果

事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂

“雪地”背景

大、小白色圓形卡紙片人手一份

各種物品小卡片：圓形的(水果、彩珠、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜、黃瓜、茄子等)、長方形的(樹枝、花枝等)

固體膠、抹布等

4、活動過程

(1)解讀故事情節(jié)

①觀賞PPT第1～16頁：。