第頁共頁小學思想品德教學方案小學思想品德教學方案小學思想品德教學方案1一、學情分析^p1.學生分析^p一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，通過思品課的學習，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童；幫助學生在交友，行為習慣，學習習慣都方面都得到開展。讓他們盡快適應小學階段的學習。2.教材分析^p《思想品德》課程的性質是以兒童的生活為根底，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目的的生活型綜合課程。具有生活性、開放性、活動性的根本特征。材力求表達思想性原那么、科學性原那么、現(xiàn)實性原那么、綜合性原那么和活動性原那么。二、教學目的1.態(tài)度和情感：感受新學校環(huán)境的美妙，對老師充滿信任、景仰，充滿興趣地參與學校一天的生活，為自己是小學生感到快樂。喜歡和老師、同學交往，體驗與人交往的快樂，感受學習的愉快，有初步的規(guī)那么意識，在嘗試自己解決費事的過程中，體驗克制困難的喜悅。培養(yǎng)學生對父母的自豪感，引導學生對父母表達自己的謝意和敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。2.過程和方法：通過自身觀察比擬、歸納及操作聯(lián)絡，能感受新學校的美妙。積極參與行為練習，從而完全適應學校生活。積極地參與并體驗學習過程，學習簡單的統(tǒng)計和分類方法，學會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學會邀請同學和承受邀請，在老師的指導下學會調控自己的情緒。小學思想品德教學方案2一、根本情況：本級大局部學生具有良好的思想品質，集體觀念濃重，有較好的班風、學風，學生間能互相幫助。積極參加各項有益活動，課后自覺學習，完成老師布置的作業(yè)。但有小局部學生，學習目的不明確，缺乏學習自覺性，有時放松自己的要求，違背課堂紀律，課后不復習，故學習成績不理想。為此，本學期結合實際情況，想方設法，把學風、班風推上一個新的臺階。二、工作目的：通過各種生動有趣的教育方式，加強對學生進展集體觀念、愛國、尊師守紀等思想品德教育。培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面開展，促進良好的班風、學風形式。三、教學措施：1、堅持正面教育，采取擺事實、講道理的說服教育方法，進步學生的思想品德。2、結合思想品德教材特點，浸透到學生的日常行為標準，靈敏學習《小學生守那么》及《小學生日常行為標準》，進步學生的思想品德。3、以主題班會的活動課形式改變以往單一枯燥的教學形式，充分調動學生學____品德課的積極性，讓學生在輕松愉快的活動中得到思想教育。4、采用形式多樣的教育教學方法，充分調動學生學習的積極性。5、以法治教，揚教育新風。認真學習素質教育根本要求，把轉變教育觀念真正落實到嚴格執(zhí)行素質教育要求的實際行動中去，確立符合素質教育和新課程標準要求的現(xiàn)代化評價觀念。小學思想品德教學方案3一、教材分析^p：三年級上冊共安排了五個單元主題，即：1、夸夸我自己2、溫暖的家3、我愛我們學校4、家鄉(xiāng)的山山水水5、有趣的家鄉(xiāng)風情。每個主題都不再是單一的學科知識內容，而是學生感興趣區(qū)的一個個話題，通過這些話題，引導學生學會解決各種現(xiàn)實問題，使之加深自我、對別人、對社會的認識和理解，并在此根底上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成根本的道德觀，使知識意義化、價值化。本冊教材所涉及的內容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關系〔如兒童自我、家庭、學校、家鄉(xiāng)之間的互相作用關系?！惩ㄟ^學習，使學生能正確地認識自我，樹立自信心；體會父母對自己的疼愛；為父母分憂學習人際關系，由自我走向人與人之間；理解家鄉(xiāng)的地理位置、環(huán)境特點、物產(chǎn)資以及家鄉(xiāng)的風情等。二、教學總目的、教學重點：1．以兒童的自我生活、家庭生活、學校生活、家鄉(xiāng)生活為根底，讓學生通過對生活的感受，獲得對自我、家庭、學校、家鄉(xiāng)的初步認識。2．以學生的生活經(jīng)歷為根底，促進學生對社會的關注和對人的關注。3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的考慮和關注。教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)歷和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。老師要利用和開發(fā)地方教育資，老師要聯(lián)絡當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷進步教育教學的針對性。實效性和主動性，進步整個教育的質量。小學思想品德教學方案4一、全冊教學分析^p本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及根底教育課程改革的精神編寫的,它力求打破知識單一的傳統(tǒng)教學形式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、才能，只是在互相關聯(lián)中得到開展，以較好的落實三維目的。全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童理解地球的根本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，理解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關心和保護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資的良好習慣。第三單元《世界問題還不少》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步理解結合國的性質和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開場了》，意在使學生可以逐步學會確定自己的生活和學習目的，并據(jù)此獨立安排自己的生活，開展他們的自主性和獨立性，讓他們安康快樂地成長。二、全冊教學要求：1、理解地球的根本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，理解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。2、使學生有意識地關心和保護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資的良好習慣。3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極汲取外來文化的養(yǎng)分，更好的開展本民族的文化傳統(tǒng)。4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步理解結合國的性質和宗旨以及重要作用等。5、使學生可以逐步學會確定自己的生活和學習目的，并據(jù)此獨立安排自己的生活，開展他們的自主性和獨立性，讓他們安康快樂地成長。三、教學重難點：1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目的，學會獨立。2、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)歷話題，逐步向學生翻開成人生活的大門，在參與和探究中成長。3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。4、向學生展示新的自然觀，使學生保護環(huán)境，保護地球。四、學生根本情況：本年級有學生有43人，其中男生28人，女生15人，他們相處得非常融洽，他們聰明伶俐，而又天真得意，上課遵守紀律，又能積極發(fā)言，大多數(shù)學生書寫工整認真。學習習慣非常好。個別同學也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方，我相信通過師生的共同努力，這局部學生也會盡快趕上來的。五、進步質量措施：1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的'結合起來。3、充分利用各種教學資。4、經(jīng)常開展與課堂有關的活動。5、強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。六、全冊教學進度安排表：第一單元我們生活在一個地球村第1周至第3周第二單元地球生病了第4周至第6周第三單元世界問題還不少第7周至第12周第四單元新的生活就要開場了第13周至第18周第二學期品德與社會科單元教學方案單元第一單元我們生活在一個地球村課題1、得意的地球2、從世界看中國3、我們互通有無4、網(wǎng)絡連接你我他小學思想品德教學方案5一、指導思想本學期我校小學思品、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮老師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深化開展課堂教學研究。營造良好的教研氣氛，積極施行素質教育，為進步學生的思想道德素質、教育科學文化素質，培養(yǎng)健全人格而努力。二、主要工作隨著品德與生活新課程的施行，對小學思想品德和社會學科的重視程度日益加強。新的一學期要求廣闊老師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，以孩子們直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。施行開放的課堂教學，實在轉變教學方式，促進學生全面開展。1．教學內容的綜合性兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為根底的品德與生活、品德與社會課程教學內容的綜合性。教學中，要注重與學生生活和社會的聯(lián)絡，把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)絡起來積極開發(fā)和利用課程資，盡可能使現(xiàn)代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資。2．教學方式的開放性教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈敏的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的時機，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性開展。3．教學評價的靈敏性教學評價要從每個學生的原有根底出發(fā)，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進展綜合性評價，包括學習態(tài)度、學習才能和方法、學習結果的評價。老師應根據(jù)詳細情況靈敏使用評價方式方法。三、課堂上常用的學習形式1.多進展討論，在討論中讓孩子明白一些道理，并得到深化的教育。2.指導學生進展資料調查。3.指導學生進展現(xiàn)場調查,從獲取的第一手資料中學習知識。4.講故事，從故事中獲得一些品德與社會的知識。5.對于一些比擬形象而直觀的知識，可采取現(xiàn)場演示的方法。讓孩子們在輕松、愉快中獲得一些感受與認知。6.在品德與社會的教學中，適時的穿插一些教學游戲。新學期在教學中進一步標準教研組活動，除時間、數(shù)量上保證外，應注重活動質量和實效。積極創(chuàng)設教研氣氛，開展說課、研課、教學根本功競賽等活動，也可以采取教學沙龍、每月議題討論等形式加強研討。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷進步自己的教學程度。四、主要活動安排1.每校每學期搜集兩篇關于品德課的資料，論文、案例都行。2.4-6年級每校每年級出一套補充習題，題型不限，難易適當，符合小學生的特點。小學思想品德教學方案6一、全冊本冊教材根據(jù)品德與課程標準的規(guī)定，兒齡與的實際，以及根底教育課程改革的編寫的,它力求打破知識單一的傳統(tǒng)教學形式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、才能，只是在互相關聯(lián)中得到開展，以較好的落實三維目的。全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使理解地球的根本知識，熟悉世界海陸分布等，理解人與和諧共存的重要性，理解的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關心和護人類共同的，一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，學生逐漸養(yǎng)成和合理使用自然資的良好。第三單元《世界問題還不少》，使學生懂得和平的重要意義和價值，來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步理解結合國的性質和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開場了》，意在使學生可以逐步確定自己的生活和學習目的，并據(jù)此獨立安排自己的生活，開展他們的自主性和獨立性，讓他們地。二、全冊教學要求：1、理解地球的根本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，理解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。2、使學生有意識地關心和保護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資的良好習慣。3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學生開闊的視野、的心態(tài)，正確其他文化，積極汲取外來文化的養(yǎng)分，更好的開展本民族的文化傳統(tǒng)。4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步理解結合國的性質和宗旨以及重要作用等。5、使學生可以逐步學會確定自己的生活和學習目的，并據(jù)此獨立安排自己的生活，開展他們的自主性和獨立性，讓他們安康快樂地成長。三、教學重難點：1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目的，學會獨立。2、以現(xiàn)實生活中的，逐步向學生翻開成活的大門，在參與和探究中成長。3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為文化的一代新人。4、向學生展示新的自然觀，使學生保護環(huán)境，保護地球。四、學生根本情況：本年級有學生有70人，其中男生42人，女生28人，他們雖來自不同的學區(qū)，但短短的內便相處得非常融洽，他們聰明伶俐，而又天真得意，上課遵守，又能積極發(fā)言，大多生書寫工整認真。學習習慣非常好。個別也有得不太令人滿意的地方，我相信通過的共同努力，這局部學生也會盡快趕上來的。按和非智力情況分析^p如下：智力和非智力都好：李小雙、范園園、張旺、魏蘇皖、高倩、高賀、陳子堯、吳碩、張蕊、楊霄、張萍、孫芝維、朱巖。智力好、非智力差：郝旋、閆青、韓立、閆奔、王海燕、王旭、韓嬌、羅東、楊政、郭瓊、陳軍丞、楊贊、楊強、郭穩(wěn)，《》。智力差、非智力好：孫會、劉迎春、王凱、張珊珊、王嬌、楊冰心、董夢仙、韓碩、王秋艷、周會、王娜、吳長輝、孫振。智力差、非智力差：孫華東、楊貝、王蒙、楊帥、楊璇、孫笑、孫力、楊芳、韓良、楊元、楊忍、王雙、高飛、孫鵬、董。五、進步質量：1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。3、充分利用各種教學資。4、經(jīng)常開展與課堂有關的。5、強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。六、全冊教學進度安排表：第一單元我們生活在一個地球村第1周至第3周第二單元地球生病了··第4周至第6周第三單元世界問題還不少·第7周至第12周第四單元新的生活就要開場了第13周至第18周第二品德與社會科單元教學單元·第一單元我們生活在一個地球村課題·1、得意的地球2、從世界看中國3、我們互通有無4、網(wǎng)絡連接你我他擬定教時·9教時進度··月日至月日教學、搜集信息、現(xiàn)場、情景模擬與角色扮演操作性、性活動、教學游戲、參觀訪問、練習、講、講授單元教學重點難點·1、理解人與自然和諧共存的重要性，“人類只有一個地球”的含義。2、讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。小學思想品德教學方案7一、教材分析^p：本冊教科書以專題組織單元，設計了4個專題，圍繞專題以整合的方式安排了4組教學內容〔可參看目錄〕。它們依次是：親情樹下我成長;成長的搖籃;交往是堂必修課;平安伴我行.每個專題的內涵都比擬豐富，為學生知識和才能、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和進步提供了廣闊的平臺。教材內容貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。本冊共有13篇課文，分4個單元。第一單元分為三局部“家庭萬花筒”“父母我特別的朋友”“我是文明家庭一分子”。單元以小詩“傾訴的聲音”導入，讓學生通過讀詩體味其意境，然后以老照片，時空隧道等方式讓學生感受親情。第二單元由三局部組成，前兩課圍繞“我以母校為榮”展開教學活動，最后一課以“母校以我為榮”展開教學活動，兩層意思之間含有因果和遞進關系。第三單元也分為三局部，單元以社會交往的圖片和散文引入，希望學生通過圖意的理解和散文的體味對本單元的設計有個總體的把握。最后一單元分四局部，從四方面“居家平安、用電平安、交通平安、戶外活動平安”對學生進展平安教育，讓學生知通過活動學習一些平安知識，并使自己的自救、自護才能得到進步。二、學情分析^p：家庭是每個孩子成長的港灣，歡樂的泉；每個孩子的成長都離不開學校教育；每個孩子的成長離不開與父母、老師、同學以及與別人的交往；每個孩子的成長道路上充滿誘惑，甚至危險，生活中許多不經(jīng)意的小事是正深化地影響和改變著人們的工作、生活等一切方面。甚至危險。幫助學生學會生活，使之真正為孩子的學習生活及成長效勞，正成為小學品德教育的當務之急。我們的班級是一個大集體，在與孩子們接觸中有了不少的理解，我發(fā)現(xiàn)他們有的覺得自己生活在幸福的家庭，對父母、老師有一顆感恩的心，有的孩子是身在福中不知福，在家中不聽父母的話，不尊重父母和老師的辛勤勞動。在校也不是個文明學生，有一點兒小事就斤斤計較，沒有一顆寬容的心。有的孩子平安防范意識較強，能時刻注意平安，也有的孩子們平安意識淡薄，對它可能帶來的負面影響知之甚少。因此，全面理解它，正確利用它，既是我們的目的，也是孩子自身的需要。三、教學目的：1．感受、體驗家人對自己的親情,承繼傳統(tǒng)的家庭美德關愛家人.試著與父母互相理解,主動溝通,架設起溝通的橋梁,成為特殊的朋友.承當起創(chuàng)立我是文明家庭一分子”的重任,培養(yǎng)良好的家庭生活生活習慣,共同建立幸福的家.2．珍惜小學學習生活,體會到個人的成長是和學校老師的辛勤培養(yǎng)以及同學的真誠的幫助分不開的.在校園中經(jīng)歷的歡樂和傷心都是必不可少的生命成長歷程.感受體驗真誠的師愛,珍惜同學友誼.激發(fā)熱愛學校熱愛班級體的集體榮譽感.熱愛和尊重老師,能體會到老師工作的辛勞,理解老師的勞動.熱愛母校,增強民主參與學校管理,爭做學校小主人和學校共榮辱的責任心和自豪感.3．體會誠信、寬容、互幫互助在社會交往中的意義,激發(fā)學生進一步理解誠信、寬容、互幫互助的價值.主動把誠信寬容互幫互助應用在自己日常的社會交往中.4．感受生命的可貴、平安的重要,樹立平安意識.對自己和別人的生命有一種負責的態(tài)度,并愿意做一個維護平安的有心人.四、教學策略與措施：伴隨著新課程改革的整體推進，《品德與社會》也承載著新理念步入了課堂，回歸到學生真實的生活世界中來。教學中我，讓孩子們在理論中體驗，在交流中感悟，在對話中引導行為。并將家長、老師請進課堂，共同參與學習交流，充分利用家長、老師已有的知識經(jīng)歷這一鮮活的載體來引導學生____精彩世界，享受安康的生活。1、關注“今天”，在生活中立德國家新課程改革專家組組長成尚榮在《讓兒童的道德生命自由成長》一書中說，“孩子們的名字既叫明天，又叫今天。孩子們的明天應當是美妙的，孩子們的今天也應該是幸福的。”竭誠為少年兒童的成長效勞是品德課程的重要任務。因此，對兒童的教育必須從其開展的現(xiàn)實和需要出發(fā)，始終用兒童的思維教育兒童，用兒童的方式引導兒童，使課堂教學的每個環(huán)節(jié)都表達出對兒童的尊重、理解和關注。如課前調查、體驗，通過多方觀點的碰撞，呈現(xiàn)真實的生活世界，讓孩子在真實的生活場景中學習道德。2、主體參與，在體驗中收獲《品德與社會》課程是一門以兒童社會生活為根底，它離不開少年兒童的主體參與。教學中力圖走進兒童世界，采用兒童樂于和適于承受的的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題。課堂上我引導他們體驗、提快樂趣，引導他們在與師長的平等對話中進一步感受，從而學會正確對待生活，享受安康的生活。這些內容和形式都貼近兒童的生活，使兒童樂于參與，在參與中體驗，在體驗中收獲。3、對話交流，在碰撞中生成新課程的理念認為教學不再是老師教，學生學的過程，而是師生互相交往，共同開展的過程，老師是平等中的首席，老師應該有一種“對話”的意識，要讓對話走進我們的課堂。對話式教學策略主要強調在教學過程中，老師和學生以平等的身份出現(xiàn)，就其本質而言，是交往的過程，是對話的活動。所以在整個教學中，老師始終是一個組織者，合作者，參與者，促進者，引導者，適時的提出問題，邀請家長參與互動，激發(fā)了學生的學習需要和熱情，調動了學生的認知和經(jīng)歷、情感和體驗。在這樣的自由的對話中,學生的各種想法有效地碰撞，產(chǎn)生新的思維火花。當然,老師也是對話的卷入者,在對話的過程中,或引發(fā)互動,或啟發(fā)鼓勵,或總結提升,或說明看法,進展價值引導,通過學生與學生、學生與師長的互動、交流，使每一個人的心靈世界產(chǎn)生強烈的共鳴，實如今對話中傾聽，在傾聽中碰撞，在碰撞中領悟。4、開發(fā)資，在文化中育德德育呼喚文化視野，生活是個文化磁場，開發(fā)品德的課程資從廣義上說就是施行德育的文化浸潤。課程資不僅是教材，還是生活。不僅是器物或藝術，還有人的行為方式等等。老師必須充分開發(fā)、利用各種課程資，以期課程目的的實現(xiàn)。在教學中，如何統(tǒng)一學生、老師、家長三方的觀點，是兒童實現(xiàn)合理網(wǎng)絡生活的重要環(huán)節(jié)。將家長、老師等請進課堂，讓他們的思想及行為方式對少年兒童產(chǎn)生影響，增進了課程的現(xiàn)實性和親近感，使課程、學生、家長、老師有機地融為一體，共同開展。社會文化的浸染，使課堂教學充滿生命力，同時也賦予教材以現(xiàn)實的生命力，產(chǎn)生了超出預設的“溢出效應”。要讓孩子真正過上有道德的生活，要使《品德與社會》課程真正為少年兒童的生活效勞，那么我們就不能僅僅滿足于課堂之內、滿足于師生之間，而要把我們的視野投向更為廣闊的兒童生活，要開發(fā)多方資，調動各方力量，架設起學校、家庭、社會溝通的立交橋，讓道德在每一座橋梁上都能暢通無阻，使每個孩子真正過上和諧的道德生活。小學思想品德教學方案8一、全冊教學分析^p本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及根底教育課程改革的精神編寫的,它力求打破知識單一的傳統(tǒng)教學形式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、才能，只是在互相關聯(lián)中得到開展，以較好的落實三維目的。全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童理解地球的根本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，理解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關心和保護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資的良好習慣。第三單元《世界問題還不少》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步理解結合國的性質和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開場了》，意在使學生可以逐步學會確定自己的生活和學習目的，并據(jù)此獨立安排自己的生活，開展他們的自主性和獨立性，讓他們安康快樂地成長。2、在唱歌教學中，采用聽唱的教學方法，讓學生完好的欣賞樂曲，合理的安排范唱，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時機，在一般情況下，第一次范唱可以放在分析^p歌曲之后，這時學生對歌曲有了初步的理解，老師有表情的為學生進展范唱有助于學生理解音樂，另外在處理歌曲時，老師也可以為學生再范唱，用來幫助學生進一步受到啟發(fā)到達更好的學習歌曲的目的。二、教學重難點：1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目的，學會獨立。2、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)歷話題，逐步向學生翻開成人生活的大門，在參與和探究中成長。3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。4、向學生展示新的自然觀，使學生保護環(huán)境，保護地球。三、學生根本情況：本年級有學生有66人，其中男生33人，女生33人，他們雖來自不同的學區(qū)，但短短的時間內便相處得非常融洽，他們聰明伶俐，而又天真得意，上課遵守紀律，又能積極發(fā)言，大多數(shù)學生書寫工整認真。學習習慣非常好。個別同學也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方，我相信通過師生的共同努力，這局部學生也會盡快趕上來的。四、進步質量措施：1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。2、調動學生學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。3、充分利用各種教學資。4、經(jīng)常開展與課堂有關的活動。5、強調以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。五、全冊教學進度安排表：第一單元我們生活在一個地球村第1周至第3周第二單元地球生病了第4周至第6周第三單元世界問題還不少