蘇科版八下物理導(dǎo)學(xué)案

經(jīng)典，全面，強(qiáng)力推薦

目錄引

...2.引言2第一章聲現(xiàn)

象...............................................3.聲現(xiàn)

象3第二章物態(tài)變

化............................................1111物態(tài)

變化第三章光現(xiàn)

象..............................................2323光

現(xiàn)象第四章透鏡及其應(yīng)

用.......................................34..34透鏡及其

應(yīng)用第五章物體的運(yùn)

動(dòng)..........................................4949物體的

運(yùn)動(dòng)參考答

案....................................................61..

61參考《引言》導(dǎo)學(xué)案一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.提高學(xué)

習(xí)物理學(xué)的興趣;2.通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)物理學(xué)的有趣性;3.通過(guò)

動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的無(wú)窮趣味，并了解科學(xué)探究的一般步驟

導(dǎo)學(xué)流程：二.導(dǎo)學(xué)流程：活動(dòng)一】同學(xué)討論【活動(dòng)一】同

學(xué)討論1.長(zhǎng)蠟燭先滅還是短蠟燭先滅？?.2.小金魚肝被煮熟

嗎？教師做演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自己總結(jié)結(jié)論，然后教師引導(dǎo)解釋原因

【活動(dòng)二】動(dòng)手做一做活動(dòng)二動(dòng)手做--做同學(xué)們課前準(zhǔn)備如

下器材，準(zhǔn)備課堂上做實(shí)驗(yàn):玻璃杯和水、生雞蛋、湯匙、鹽、磁

鐵、玻璃板薄鐵板和紙板、鐵質(zhì)回形針和細(xì)線、一元硬幣若干、

蠟燭一小截.1.透過(guò)盛滿水的玻璃杯看書本上的字，發(fā)現(xiàn)：；，2.回

形針和磁鐵中間放玻璃板薄鐵板和紙板時(shí)，結(jié)果：，.3.把生雞蛋

放入盛大有清水的玻璃杯中，發(fā)現(xiàn)雞蛋沉底,然后向水里加食鹽并

使其慢慢溶解，結(jié)果；然后再向杯中加水，觀，察結(jié)果4.裝滿水

的杯子里還能放多少回形針？根；枚.如果是硬幣呢？注意:杯

子中的水一定要裝滿哦！但也要注意不要讓水溢出來(lái)！【活動(dòng)

三】讀一讀活動(dòng)三讀一讀請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第三頁(yè)《富蘭克

林對(duì)“天電”的探索》一文，總結(jié)科學(xué)家們?cè)诳茖W(xué)探究過(guò)程中的哪

些方面值得我們學(xué)習(xí)？??總結(jié)科學(xué)探究的一般步驟：總結(jié):科

學(xué)探究的一般步驟總結(jié)科學(xué)探究的一般步驟：1.發(fā)現(xiàn)并提出

問(wèn)題發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,2.做出猜想和假設(shè)做出猜想和假設(shè)，做

出猜想和假設(shè)3.制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，制

定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)4.通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)等途徑來(lái)收集數(shù)據(jù)通過(guò)觀

察實(shí)驗(yàn)等途徑來(lái)收集數(shù)據(jù)，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)等途徑來(lái)收集數(shù)據(jù)5.

評(píng)論證據(jù)是否支持猜想和假設(shè)評(píng)論證據(jù)是否支持猜想和假設(shè)，

評(píng)論證據(jù)是否支持猜想和假設(shè)6.得出結(jié)論得出結(jié)論，得出結(jié)論

7.提出新的問(wèn)題提出新的問(wèn)題.提出新的問(wèn)題活動(dòng)四【活動(dòng)

四】按照科學(xué)探究的一般步驟完成《WWW》5.1.2.3.4.5.6.7.

三、教后反思，，，，.，，.自主空間2《1.1聲音是什么》導(dǎo)學(xué)

案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)生活體驗(yàn)，初步了解聲音在信息傳播中

的作用。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)到聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)

生的。3通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道聲音能在固體、液體和氣體中傳

播，但不能在真空中傳播。4了解聲音是一種波，聲波具有能

量。5初步養(yǎng)成使用隨手可得的物品進(jìn)行科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)的習(xí)

慣，感受物理學(xué)的真實(shí)性以及物理與生活的密切關(guān)系。二、導(dǎo)

學(xué)流程自主空間活動(dòng)一：取出一張紙，怎樣使它發(fā)出聲音？

比比看，看誰(shuí)的方法多？誰(shuí)的方法與眾不同？活動(dòng)一：活動(dòng)

二：，怎樣使水發(fā)出聲音？比比看，活動(dòng)二：拿出一杯水和一

只空杯子（可用其它輔助器材）看誰(shuí)的方法多？誰(shuí)的方法與眾不

同？活動(dòng)三：活動(dòng)三：你見過(guò)氣體能發(fā)出聲音嗎？說(shuō)出你的

事例或演示給同學(xué)們看?；顒?dòng)四：活動(dòng)四：通過(guò)觀察和感受各

種發(fā)聲的物體，我們得到：聲音是由于物體而

產(chǎn)生的；通過(guò)閱讀課文，我們知道叫聲源,

、、都能發(fā)出聲音，因此它

們都可以作為聲源。活動(dòng)五：將一鐵制茶杯（或衣架）懸掛

在細(xì)繩的中央，別人用鉛筆輕敲時(shí)，你聽到什么？活動(dòng)五：

當(dāng)你將細(xì)繩兩端繞在食指并堵在兩耳上，重復(fù)上面的

操作，感受一下聲音的變化是：，由此可知，

體可以傳聲，并且它的傳聲效果。活動(dòng)六：活

動(dòng)六：在家中或宿舍里，兩手各拿一小石塊，將它們浸在深水中

并相互撞擊,能否聽到聲音？答案是，由此可知,

體也能傳播聲音?；顒?dòng)七：活動(dòng)七：在我

們平時(shí)的生活中，我們聽到的聲音主要是靠氣傳播

的，從而可以知道，體也可以傳播聲音?；顒?dòng)八：活

動(dòng)八：將正在發(fā)聲的電鈴放入玻璃罩內(nèi)，并用抽氣機(jī)逐步抽去玻

璃罩內(nèi)空氣，我們聽到聲音越來(lái)越,最后幾乎

，我們可以推理：當(dāng)罩內(nèi)成真空（一點(diǎn)空氣也沒(méi)有）

時(shí)，我們將0根據(jù)活動(dòng)五至八小結(jié)：聲音可以在

體、體、體中傳播，但不能在

中傳播?；顒?dòng)九：閱讀課文“聲音是一種波”可

以知道：我們聽到的聲音是一種,叫活動(dòng)

九：波，即聲音是以的形式傳播的活動(dòng)十：舉一

個(gè)你認(rèn)為最典型的事例來(lái)說(shuō)明聲音的傳播需要時(shí)間。

____________________________________閱讀課文可知：通常情

況下，聲音在空氣中的傳播速度為，在水中為

，在鋼鐵中為o活動(dòng)T-一■:

活動(dòng)十一：將點(diǎn)燃的蠟燭放在喇叭的前方，增強(qiáng)喇叭的音量，發(fā)

現(xiàn)燭焰，由此可知聲音具有，

叫能，在醫(yī)藥上，人們用聲波

。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（附后）四、教后

反思3

《1.1聲音是什么》達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、物體的發(fā)出聲音，物體時(shí)，

發(fā)聲停止。，使空氣中產(chǎn)生，再使學(xué)生的耳2、上課時(shí)，學(xué)生

聽到老師講課的主要過(guò)程是：老師的聲帶。膜3、在15℃的

空氣中，聲音每秒傳播的距離約為在傳播。米，我們無(wú)法聽

到宇宙中的聲音，是因?yàn)槁曇舨荒?、如圖所示，敲擊右邊的音

叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把懸掛的泡沫球彈起，

這是由于右邊音叉的振動(dòng)，在中激起向四周傳播的聲波從而使

左邊的音叉振動(dòng)發(fā)聲。5、在敲響大古鐘時(shí)，有同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，停

止對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其原因是（A.一定是大

鐘的回聲C.是人的聽覺發(fā)生“延長(zhǎng)”的緣故6、關(guān)于聲音的傳播,

下列說(shuō)法中正確的是A.聲音能在真空中傳播C.聲音在空氣

中的傳播速度最快B.聲音的傳播必須有傳聲介質(zhì)D.聲音在

空氣傳播速度與光速相等B.有“余音”說(shuō)明大鐘仍在振動(dòng)D.大

鐘雖已停止，但空氣仍在振動(dòng)（））7、如圖所示，在演示

聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠

懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開，小球的作用是（）A.使

音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)C.使音叉的振動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)B.把音叉

的微小振動(dòng)放大，便于觀察D.使聲波多次反射形成回音8、

某學(xué)習(xí)小組在研究聲的傳播路徑問(wèn)題時(shí)，用細(xì)棒輕輕敲打盛有水

和金魚的玻璃魚缸，金魚立即受驚四散，則魚接收到聲波的主

要途徑是（）A.魚缸一空氣一水一魚C.魚缸一水一魚B.空

氣一水一魚D.水一魚4

《1.2聲音的特性》導(dǎo)學(xué)案一學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)

到聲音的響度與聲源振動(dòng)的振幅有關(guān)。2通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)

到聲音的音調(diào)與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)。3了解音色也是辯別聲

音特征的一個(gè)要素。4能了解響度與頻率都相同而音色不同的

聲音的波形是不同的。5了解聲音在空氣中的傳播速度，知道

聲音在固體、液體和氣體中傳播速度的不同。6會(huì)估測(cè)聲音在

空氣中的傳播速度。二導(dǎo)學(xué)流程活動(dòng)一：通過(guò)各種方式展示各

種不同的聲音，越豐富越好活動(dòng)一：活動(dòng)二：活動(dòng)二：探究

影響聲音強(qiáng)弱的因素如何使敲鼓（或鑼）的聲音更

響些？常用的簡(jiǎn)單方法是

______________________________________，這種做法能使鼓發(fā)出

的聲音更大，這其中的原因可能是

____________________________________________，你能否想出一

種方法來(lái)顯示？實(shí)際做一做，驗(yàn)證你的猜想。聲音的強(qiáng)弱叫

___________________________，振動(dòng)的幅度叫

。聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)，振

幅越大，響度o活動(dòng)三：活動(dòng)三：探究影

響聲音高低的因素用一張硬紙片快撥木梳的齒，聽到的聲音較

；再用它慢撥木梳的齒，聽到的聲音較0將

齒輪固定在小電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)軸上，用它敲打塑料片，感受塑料片發(fā)

出的聲音；加快電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速，將聽到聲音變O（或

者參考課后塑料尺實(shí)驗(yàn)）聲音的高低叫；

振動(dòng)的快慢用來(lái)表示，它指每秒振動(dòng)的次數(shù);

頻率單位為,簡(jiǎn)稱為,符號(hào)為。聲音

音調(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率。聲源振動(dòng)的頻率越高，聲音

的首調(diào)越;聲源振動(dòng)的頻率越低，聲首的首調(diào)越

。通常情況下，女子說(shuō)話的音調(diào)比男子

。活動(dòng)四：用幾種不同的樂(lè)器演奏同一首曲子,

即使它們的響度、音調(diào)相同，我們是否仍活動(dòng)四：可將它們區(qū)

分出來(lái)？班主任在教室外講話時(shí)我們一聽

就能知道，這跟什么有關(guān)呢？音色——

聲音的另一個(gè)特性各種發(fā)聲器，由于它們的材料、結(jié)構(gòu)不同，

即使發(fā)出響度與音調(diào)都相同的聲音，由于音色不同，人們對(duì)聲

音的感覺也不一樣?；顒?dòng)五：我們已學(xué)過(guò)的反映聲

音的物理量有、、

,人們把響度、音調(diào)、音色叫做聲音

的?；顒?dòng)六：閱讀課文中的“生

活物理社會(huì)”的《曾候乙編鐘》活動(dòng)六：迄今為止，人們

用這套編鐘還能演奏古今樂(lè)曲，且音域

,音色。三、達(dá)標(biāo)檢

測(cè)（附后）四、教后反思5自主空間

《1.2聲音的特性》達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)的2、響度

跟發(fā)聲體的3、聲音的三個(gè)特征是的不同。有關(guān)，有關(guān)，、

越大，音調(diào)越高。越大，響度越大；響度還跟距離發(fā)聲體的距

離有關(guān)。、，我們能分辨各種不同樂(lè)器的聲音，就是由于它們；

大合唱的聲音比獨(dú)來(lái)）4、大合唱時(shí)，有人說(shuō)：“這么高的音

我唱不上去”，這里的“高”是指聲音的唱聲音的大。5、挑選

瓷器的時(shí)候，常常要輕輕敲擊它，根據(jù)發(fā)出的聲音來(lái)判斷它是

否有瑕疵，這是利用了聲音的判斷的。6、不同的人的聲音具

有不同的A.振幅B.頻率C.響度D.音色（）（7、

比較水牛和蚊子的叫聲,下列說(shuō)法中正確的是A.水牛的音調(diào)高、

響度大B.水牛的音調(diào)低、響度小C.水牛的音調(diào)高、響度小

D.水牛的硬調(diào)低、響度大8、鑼鼓震天響，聲音傳遠(yuǎn)方，這是

由于鼓皮振動(dòng)的A.振幅大C.音調(diào)高B.音色好D.頻率高

（）9、關(guān)于聲音的傳播，下列說(shuō)法正確的是A.音色會(huì)逐漸

改變B.音調(diào)會(huì)逐漸改變C.響度會(huì)逐漸改變D.音調(diào)、音色

和響度都會(huì)逐漸改變10、要使小提琴發(fā)出的聲調(diào)變高，可采取

的方法是A.將拉緊的琴弦放松些B.縮短發(fā)聲部分的長(zhǎng)度

C.增加發(fā)聲部分的長(zhǎng)度D.用更大的力拉動(dòng)弦線（）（）

6

《1.3令人厭煩的噪聲》導(dǎo)學(xué)案一學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)噪聲。2初

步知道噪聲的來(lái)源和危害。3能區(qū)別樂(lè)音與噪聲。4了解減少

噪聲的主要途徑是控制噪聲聲源、阻斷噪聲傳播、在人耳處減弱

噪聲。5學(xué)會(huì)減少噪聲的基本方法。6養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

7了解各種材料的隔聲性能。二導(dǎo)學(xué)流程活動(dòng)一:利用文具盒、

書、桌、凳等發(fā)出各種各樣的聲音，請(qǐng)同學(xué)們感受并小結(jié)?；?/p>

動(dòng)-：有些聲音是動(dòng)聽的、令人的一樂(lè)音，波

形有些聲音是難聽的、令人的——

噪聲，波形活動(dòng)二：（可按工業(yè)噪聲、交通噪

聲、活動(dòng)二結(jié)合課本與生活實(shí)際，討論噪聲的來(lái)源并嘗試分類

生活噪聲等）活動(dòng)三：活動(dòng)三：探索噪聲的危害在同學(xué)中選

出一名“抗噪聲志愿者”，讓他坐在凳子上，讓不同的同學(xué)對(duì)著其

制造各種各樣的噪聲，觀察其臉色的變化，也可讓其說(shuō)出內(nèi)心

的感受。小結(jié)噪聲的危害：開放性答案，大家暢所欲言活動(dòng)四:

《聲音的級(jí)別和人的感覺》活動(dòng)四：閱讀課文中的“生活物理社

會(huì)”1、聲音強(qiáng)弱的單位是2、20dB是指

_________________________________3、超過(guò)

分貝的噪聲對(duì)人聽力造成損傷4、為了有利于學(xué)

習(xí)，教室中的聲音應(yīng)不超過(guò)分貝5、在城市的交

岔路口會(huì)有一個(gè)顯示器，它是專門用來(lái)顯示噪聲大小的，它叫

活動(dòng)五：活動(dòng)五：噪聲的控制1、舉出你所知道

的控制噪聲的6個(gè)事例2、大家討論哪些方法或原理是相同的？

3、小結(jié)控制噪聲的常用方法：（1）在處控制噪

聲（包括改變、減少或停止聲源振動(dòng)）（2）在

中控制噪聲（主要方法是隔聲、聲和

聲）（3）在處減弱噪聲（如戴護(hù)耳器、耳塞、耳

罩、頭盔等）4、分析課文18頁(yè)中的圖1-20,分別指出圖中

控制噪聲的方法分別是哪一種？活動(dòng)六：活動(dòng)六：從環(huán)保角度

來(lái)講噪聲的涵義是分析事例：在上自習(xí)課時(shí)李明邊做作業(yè)邊輕

聲哼聲流行歌曲是不是噪聲？討論：在公共場(chǎng)所為了不影響他

人，我們說(shuō)話、聽音樂(lè)應(yīng)注意什么？活動(dòng)七：《以聲消聲》活

動(dòng)七：閱讀“生活物理社會(huì)”1以聲消聲實(shí)質(zhì)是根據(jù)需要人們故意

發(fā)出第二種噪聲，它恰能將第一種噪聲的振動(dòng)，

從而達(dá)到利噪聲的目的2有源消

聲技術(shù)，你希望能用在你家的、等

家用電器三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（附后）四、教后反思7自主空間

《1.3令人厭煩的噪聲》達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、從物理學(xué)角度看，樂(lè)音的

波形是，噪聲的波形是們正常學(xué)習(xí)、工作和的聲音都屬于噪

音。2、減少噪聲的主要途徑有在、在和在人耳處。。從環(huán)

保的角度，凡是人3、為了保證考場(chǎng)環(huán)境安靜，考場(chǎng)周邊有“禁

止鳴喇叭，謝謝合作”的提示牌。其中，“禁止鳴喇叭”這種減少噪

聲的措施屬于。4、以下減小噪聲的措施中，屬于在傳播過(guò)程

中減弱的是A.建筑工地上噪聲大的工作要限時(shí)B.市區(qū)里種

草植樹C.戴上防噪聲的耳塞D.市區(qū)內(nèi)汽車?yán)冉Q5、控

制噪聲是城市環(huán)境保護(hù)的主要項(xiàng)目之一。下列措施不能減少噪聲

的是A.大街小巷兩旁種草植樹B.市區(qū)禁止機(jī)動(dòng)車?guó)Q笛C.建

設(shè)告架道路D.摩托車的排氣管上加消音器6、晚上在家學(xué)習(xí)

時(shí)，鄰居放音樂(lè)的聲音很大，干擾你的學(xué)習(xí)。為保障你的學(xué)習(xí)，

請(qǐng)利用所學(xué)的物理知識(shí)，至少寫出兩種不同的途徑下減小干擾

的方法。（）（）7、噪聲是一種嚴(yán)重的環(huán)境污染。李明想制作一

個(gè)防噪聲的耳罩，他通過(guò)比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑

料）的隔音性能，來(lái)選擇一種隔音性能好的材料做耳罩的填充

物。實(shí)驗(yàn)器材除了待檢測(cè)的材料外，還有：；李明將聲源放

入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。在本實(shí)

驗(yàn)中適合做聲源的是填充材料。他設(shè)想了以下A、B兩種實(shí)驗(yàn)

方案，你認(rèn)為最佳的是方案。A.讓人站在距鞋盒一定的距離

處，比較所聽見聲音的響度。B.讓人一邊聽聲音，一邊向后退,

直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果

如下表所示，則待測(cè)材料中隔音性能最好的是。材料響度衣

服較響錫箔紙較響泡沫塑料弱8

《1.4人耳聽不見的聲音》導(dǎo)學(xué)案一學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道人耳能聽

到的聲波的頻率范圍通常在20?20000Hz。2知道超聲波的

頻率高于20000HZo3了解超聲波在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。4了

解次聲波能夠傳得很遠(yuǎn)、容易繞過(guò)障礙物等特性。5了解次聲

波的危害。6能關(guān)注科技發(fā)展，自覺養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。二導(dǎo)

學(xué)流程活動(dòng)一：活動(dòng)一：1人耳能聽到的聲波頻率范圍是

2叫超聲波

3叫次聲波活動(dòng)二：活動(dòng)二：閱讀

課文“生活物理社會(huì)”中的《人和一些動(dòng)物的聽覺頻率范圍》1常

見的能聽到超聲波的動(dòng)物有、、

2能聽到次聲波的動(dòng)物有、

、3人類的好朋友狗的聽覺頻率范

圍是活動(dòng)三：探究超聲波的特點(diǎn)和應(yīng)用活動(dòng)三:

1超聲波的特點(diǎn)是：方向性，穿透能力

，獲得較集中的聲能2聲吶是

利用超聲波、、等特點(diǎn)

制成的裝置它的作用是、

o3B超是利用超聲波的特點(diǎn)制成

的，它可以觀察o4超聲波速度測(cè)定器是利用超

聲波的效應(yīng)，它能很快地測(cè)出網(wǎng)球在運(yùn)動(dòng)中的速

度5超聲波清洗器是利用超聲波能使清洗液,有

去作用。6超聲波焊接器的原理是

____________________________________?；顒?dòng)四：活動(dòng)四:

次聲波的危害1在我們的生活中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生次聲波，舉三個(gè)會(huì)

產(chǎn)生次聲波的事例、、

2聯(lián)系課文，討論次聲波的危害：

________________________________________________、

3次聲波可以作為、和

的手段三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（附后）四、教后反思自

主空間9

《1.4人耳聽不見的聲音》達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、人耳能聽到的聲音叫可

聽聲，通?？陕犅暤念l率范圍在2、頻率高于可聽聲的聲波叫

Hz至Hz之間。。（），頻率低于可聽聲的聲波叫3、蝴

蝶飛行時(shí)，翅膀每秒鐘振動(dòng)五六次，人之所以聽不到蝴蝶飛行的

聲音是因?yàn)锳.聲音的頻率太低B.聲音的響度太小C.蝴蝶

飛行不發(fā)聲D.翅膀振幅太小了4、超聲波是人耳聽不見的聲

音，但它有著廣泛的應(yīng)用.在下列設(shè)備中，不是利用超聲波

工作的是（A.B超成像B.聲納測(cè)距）C.聽診器D.超

聲波清洗器5、生活在海邊的漁民經(jīng)常看到這樣的情景：風(fēng)和

日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把把小小的“降落傘”——水母。它

們?cè)诮Ｌ幱崎e自得地升降、漂游，忽然水母像接受到什么命令

似的，紛紛離開海岸，游向大海。不一會(huì)兒，狂風(fēng)呼嘯，波濤

洶涌，風(fēng)暴來(lái)臨了。就畫線部分，以下解釋合理的是（）A.水

母接收到了次聲波B.水母接收到了超聲波C.水母感受到了

空氣溫度的突然變化D.水母感受到了海水溫度的變化6、300

年前，意大利科學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在房間里掛了許多鈴鐺,

然后讓蝙蝠在房間中自由飛翔。第一次未對(duì)蝙蝠有任何限制，

鈴鐺未響；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，鈴鐺也未響；第三次塞住蝙

蝠的耳朵，房間中的鈴鐺響了。下列不是該實(shí)驗(yàn)所研究的問(wèn)題

是（）A.蝙蝠飛行靠什么躲避障礙物的B.眼睛對(duì)蝙蝠飛

行是否起作用C.耳朵對(duì)蝙蝠飛行是否起作用D.鈴鐺是怎樣

發(fā)聲的7、大地震前，狗、老鼠等動(dòng)物也會(huì)有異常反應(yīng)。地震前

引起這些動(dòng)物異常反應(yīng)的原因是什么？請(qǐng)你提出自己的看法。

（簡(jiǎn)明扼要，15字以內(nèi)）10

第二章物態(tài)變化《2.1物質(zhì)的三態(tài)?溫度測(cè)量》導(dǎo)學(xué)案一、

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能描述固、液、氣三種物態(tài)的基本特征。2、列

舉與區(qū)分自然界和日常生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)。3、了解液體

溫度計(jì)的工作原理，知道生活中常見的溫度值。4、正確使用

酒精燈和溫度計(jì)。5、了解溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)，增強(qiáng)環(huán)保意

識(shí)。二、導(dǎo)學(xué)流程活動(dòng)1：酒精燈的使用注意點(diǎn)：1、2、3、

4、活動(dòng)2：觀察水的三種狀態(tài)及其特征用酒精燈不斷加熱燒

杯中的冰塊，觀察燒杯中冰的變化后總結(jié)：狀態(tài)形狀（固定/

不固定）體積（固定/不固定）自主空間拓展：通常情況下人

們將水的三種狀態(tài)稱為水的三態(tài)，其他物質(zhì)一般也有三態(tài)，如：

活動(dòng)3：攝氏度的規(guī)定：攝氏溫標(biāo)，由瑞典物理學(xué)家首先規(guī)定,

以通常情況下的溫度作為零攝氏度，以標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的溫度

作為一百攝氏度。0度到100攝氏度之間等分為100份，每

一等份是攝氏溫度的一個(gè)單位，叫做1攝氏度。攝氏度用符號(hào)

表示?；顒?dòng)4：練習(xí)使用溫度計(jì)1、常用的液體溫度計(jì)是利用的

性質(zhì)工作的（工作原理）2、溫度計(jì)的使用方法：①②③④。

使用時(shí)：會(huì)放、會(huì)讀、會(huì)記小結(jié)：使用前：觀察活動(dòng)5：使用

溫度計(jì)測(cè)量冰塊、自來(lái)水、溫水（或者溫水、熱水、自來(lái)水）的

溫度冰估計(jì)溫度/C實(shí)測(cè)溫度/C00水自來(lái)水溫水活

動(dòng)6：介紹體溫計(jì)與普通溫度計(jì)在結(jié)構(gòu)上和使用上有何不同？

活動(dòng)7：閱讀介紹溫室效應(yīng)與熱島效應(yīng)三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（附后）四、

教后反思11

《2.1物質(zhì)的三態(tài)?溫度測(cè)量》達(dá)標(biāo)檢測(cè)一.填空題1.物質(zhì)的

三態(tài)為、和.2.常用溫度計(jì)是利用性質(zhì)制成的..如右圖所

示，溫度計(jì)的示數(shù)是3.攝氏溫標(biāo)是瑞典科學(xué)家首先規(guī)定的，它以

通常情況的溫度作為零度，以標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的溫度作為100

度，攝氏溫度的單位用符號(hào)表示.人的正常體溫為37℃,讀做.

4.它的使用方法是：和；⑴觀察⑵將溫度計(jì)的玻璃泡與被

測(cè)物體；⑶當(dāng)溫度計(jì)的示數(shù)后再讀數(shù),讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡

仍需和被測(cè)液體⑷讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)內(nèi)保持相平.二.選

擇題5.0℃的水和0℃的冰,兩者的溫度應(yīng)

該：...........................（）A.0C的冰溫度低一

些BOC的水溫度低一些C.相同D.物態(tài)不同，無(wú)法比較6.試

按溫度計(jì)的使用步驟，把下面的敘述依次排列

為.................（）a.觀察溫度計(jì)的示數(shù)b.讓溫度計(jì)的玻

璃泡與被測(cè)物體充分接觸c.估計(jì)被測(cè)物體溫度d.選取適當(dāng)?shù)臏?/p>

度計(jì)e.取出溫度計(jì)A.abcdeB.dcbaeC.cdbaeD.dcabe7.在

酒精燈的使用過(guò)程中，不正確的

是...........................（）A.用火柴點(diǎn)火B(yǎng).用燈

帽蓋滅火焰C.用內(nèi)焰來(lái)加熱D.用濕布可以撲滅小型酒精燈火

苗三.科學(xué)探究8.把糖、醋、醬油、碗、勺子、味精、水蒸氣等

物質(zhì)按物質(zhì)的狀態(tài)進(jìn)行分類物質(zhì)的狀態(tài)上述物質(zhì)物質(zhì)的特

點(diǎn)，；12

《2.2汽化和液化》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道汽化和液

化現(xiàn)象，感受汽化要吸熱，液化要放熱。2、了解蒸發(fā)和沸騰

的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3、通過(guò)探究活動(dòng)了解液體沸騰前后溫度

的特點(diǎn)、氣泡變化的特點(diǎn)和聲音變化特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)

能力，理解沸點(diǎn)。4、會(huì)用圖像描述水沸騰前后溫度隨時(shí)間變

化的過(guò)程。二、導(dǎo)學(xué)流程自主空間變?yōu)榈倪^(guò)程叫汽化。汽

化存在兩種方活動(dòng)1：汽化。物質(zhì)由式，一種是，另一種是。

活動(dòng)2：觀察蒸發(fā)現(xiàn)象①在其手背上涂一些酒精，引導(dǎo)學(xué)生觀

察手背上酒精的變化，并交流手背上涂酒精處有什么感覺？②

把溫度計(jì)放在投影儀下，在玻璃泡上涂一些酒精，觀察溫度計(jì)的

示數(shù)有無(wú)變化？總結(jié)：叫做蒸發(fā)，蒸發(fā)在發(fā)生，液體蒸發(fā)

時(shí)需要熱。拓展：在曬衣服時(shí)，要使衣服干的快些，怎么辦？總

結(jié)：液體的溫度越，表面積越，液面附近空氣流動(dòng)越，液體

蒸發(fā)越快。③介紹生活中的一些蒸發(fā)現(xiàn)象活動(dòng)3：觀察水的

沸騰實(shí)驗(yàn)步驟：1、向燒杯中注入適量水，用酒精燈加熱。2、

描述實(shí)驗(yàn)中聲音和氣泡的情況。3、當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，每隔

一分鐘記錄溫度計(jì)的示數(shù)。4、拿走酒精燈停止加熱，觀察水的

沸騰情況。5、數(shù)據(jù)分析。數(shù)據(jù)記錄：時(shí)間/分溫度C水中

氣泡在沸騰前，沸騰時(shí)o沸騰前，

對(duì)水加熱，水的溫度，沸騰時(shí)，繼續(xù)對(duì)水加熱，此時(shí)

水的溫度是攝氏度，說(shuō)明水沸騰后溫度保持o

水中聲音在沸騰前，沸騰時(shí)。水沸

騰后拿走酒精燈，停止加熱，水,說(shuō)明水沸騰時(shí)要

熱。實(shí)驗(yàn)時(shí)水到達(dá)℃,才開始沸騰，所以

水必須滿足：，1、2、才會(huì)沸

騰。水沸騰時(shí)的溫度叫做。在表中查看沸點(diǎn)表可知，不同物質(zhì)

的沸點(diǎn)是o其中水銀的沸點(diǎn)是,酒精的沸點(diǎn)

是0故測(cè)量沸水應(yīng)用溫度計(jì)。在表中液態(tài)氮

和液態(tài)的氧的沸點(diǎn)，由此可用于分離和提純氣體?？?/p>

結(jié)：1、沸騰是在液體的和同時(shí)進(jìn)行的劇烈的汽

化現(xiàn)象。2、聯(lián)想蒸發(fā)說(shuō)說(shuō)沸騰和蒸發(fā)的區(qū)別和聯(lián)系。12345

678910……13

汽化共同點(diǎn)區(qū)別蒸汽化現(xiàn)象，吸熱發(fā)沸騰發(fā)4沸騰

象10510095900蒸汽化現(xiàn)象蒸汽246810,現(xiàn)發(fā)

熱，蒸"熱"？化蒸化，化熱熱現(xiàn)？，，化化化

現(xiàn)象三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（附后）四、教后反思14

《2.2汽化和液化》達(dá)標(biāo)檢測(cè)（1）一.填空題1.物質(zhì)由變?yōu)?/p>

的現(xiàn)象叫做汽化,這個(gè)過(guò)程需要熱量.汽化有兩種方式：和.2.

針對(duì)我國(guó)土地沙化及沙塵暴日益嚴(yán)重的形勢(shì),專家們建議：要提

高植被覆蓋率，減少裸地面積，這樣可以（填“減慢”或“加快”）使

土壤中的水分蒸發(fā)二.選擇題3.夏天，小剛同學(xué)買回一只西瓜，

吃了一部分后將乘余部分保存起來(lái)，下列措施中不能防止水份

蒸發(fā)的

是................................................（）A.

將西瓜放入冰箱中B.把西瓜放入高壓鍋內(nèi)封存C.用保鮮膜將

西瓜包好D.將西瓜切成小塊后存放4.打預(yù)防針前，醫(yī)生用酒精

棉球涂在王偉的皮膚上進(jìn)行消毒時(shí)，他感覺到皮膚有點(diǎn)涼,這是因

為...............................................（）A

酒精溫度較低B.皮膚對(duì)酒精過(guò)敏C.酒精蒸發(fā)，有制冷作用D.

皮膚吸收了酒精5.小李把同樣水餃放水中煮和放在油中炸，經(jīng)過(guò)

一段時(shí)間取出水餃，發(fā)現(xiàn)在油炸的水餃發(fā)黃變焦了,而在水中煮

的水餃沒(méi)有發(fā)黃變焦，這說(shuō)明.......（）A.水是無(wú)色的，油是

黃的B.油的傳熱性能比水強(qiáng)C.油的沸點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高D.油沒(méi)

有沸點(diǎn)，水有沸點(diǎn)三.實(shí)驗(yàn)探究題6.在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，

第5實(shí)驗(yàn)小組記錄了如下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：時(shí)間/min溫度/

℃.......6957968979981098119812951398149815

98……（1）從記錄數(shù)據(jù)看出,某一次觀察記錄中明顯錯(cuò)誤的是第

min時(shí)的數(shù)據(jù)；℃；（2）此時(shí)水沸騰的溫度為（3）在水沸騰過(guò)程

中要（選填“吸熱或'放熱’）.（4）如下圖是小組同學(xué)作出的水的

沸騰圖像,其中正確的是15

《2.2汽化和液化》達(dá)標(biāo)檢測(cè)（2）一.填空題1.物質(zhì)由變

為的現(xiàn)象叫做液化.使氣體液化的方法有兩種溫度和體積.2.

冬天在戶外說(shuō)話時(shí)，?？匆娙藗兊目谥泻舫觥鞍讱狻边@是由水蒸氣

形成的，它實(shí)際上就是由大量的浮天空氣中的

組成的.二.選擇題3.以下現(xiàn)象不屬于液

化產(chǎn)生的是.................................（）A.早晨，空

中常有一層霧B.夏天吃冰棒時(shí)，冰棒有時(shí)冒‘白氣"C.秋天的早

晨，草尖上有露珠D.濕的衣服被晾干004.被100C的水蒸氣

燙傷比被100C的水燙傷更嚴(yán)重，這是因?yàn)?......（）A.

水蒸氣液化要放出大量的熱B.水蒸氣比水溫度高C.水蒸氣液

化要吸收大量的熱D.水蒸氣比水傳熱快5.將一棵綠色植物用

透明的塑料袋罩真情扎緊袋口，放在陽(yáng)光下，如圖所示，經(jīng)過(guò)一

段時(shí)間后，觀察到塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)細(xì)小的液滴，分析此現(xiàn)象形

成的原因是.....................................（）A.

植物在陽(yáng)光下只進(jìn)行光合作用不進(jìn)行呼吸作用B.液滴是植物放

出的二氧化碳液化而成的C.液滴是由泥土中的水蒸發(fā)后液體形

成的D.液滴是由植物蒸騰作用散發(fā)的水蒸氣液化而形成的

三.實(shí)驗(yàn)探究題6.如圖當(dāng)你在家洗澡的時(shí)候，也會(huì)涉及到不少

物理知識(shí).請(qǐng)你總結(jié)出其中三條跟汽化有關(guān)的.16

《2.3熔化和凝固》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道熔化現(xiàn)象

的凝固現(xiàn)象，感受熔化時(shí)要吸熱，凝固時(shí)要放熱。2、了解晶

體與非晶體的區(qū)別，會(huì)用圖像描述物體溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系。

3、通過(guò)探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知晶體有一定的熔

點(diǎn)，而非晶體沒(méi)有一定的熔點(diǎn)。知道同種晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)

數(shù)值相同。二、導(dǎo)學(xué)流程自主空間活動(dòng)1：冰的熔化課本

圖2—28(a)在碎冰塊中插入溫度計(jì)，計(jì)下這時(shí)溫度計(jì)的示

數(shù)，每隔0.5min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，同時(shí)注意觀察試管

中冰狀態(tài)的變化，直到冰塊全部熔化后2min為止。觀察的時(shí)

間/min溫度/℃狀態(tài)活動(dòng)2：燭蠟的熔化將適量的燭蠟?zāi)胨?/p>

后放入試管中，將攪拌器和溫度計(jì)的玻璃泡插入試管里的燭蠟

中，溫度計(jì)的玻璃泡不要接觸試管壁和底，要埋在燭蠟中，用“水

浴法”加熱，每隔0.5min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，同時(shí)注意觀

察試管中燭蠟狀態(tài)的變化，直到燭蠟塊全部熔化后2min為止。

觀察的時(shí)間/min溫度/℃狀態(tài)活動(dòng)3：在課本圖2—29、圖

2—30中分別畫出冰、燭蠟熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的曲線?；?/p>

動(dòng)4：總結(jié)歸納燭蠟和冰在熔化過(guò)程中的異同固體不同點(diǎn)燭

蠟冰有些固體在熔化過(guò)程中，盡管不斷吸熱，即的熔化溫度,

這種固體叫做，這種固體熔化時(shí)的溫度叫。另外一些固體在

熔化過(guò)程中，溫度，即，這種固體叫做?；顒?dòng)5：晶體熔化

的條件1、2、活動(dòng)6：介紹常見的晶體及其熔點(diǎn)活動(dòng)7：

凝固凝固是熔化的反過(guò)程，它的過(guò)程與熔化恰恰相反實(shí)驗(yàn)表

明：晶體凝固時(shí)也有一定的凝固溫度，叫做，同種晶體的熔點(diǎn)

與凝固點(diǎn)，非晶體則凝固點(diǎn)。活動(dòng)8：介紹熔化、凝固在

生產(chǎn)與生活中的一些應(yīng)用三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（附后）四、教后反思

12345.......12345.......相同點(diǎn)17

《2.3熔化和凝固》達(dá)標(biāo)檢測(cè)一.填空題1.物質(zhì)從變?yōu)榈默F(xiàn)

象稱為熔化.物質(zhì)從變?yōu)榈默F(xiàn)象稱為凝固.2.上物理課時(shí)，老師

寫了一副熱學(xué)對(duì)聯(lián),上聯(lián)是“杯中冰水，水結(jié)冰冰溫未降”，下聯(lián)是

“盤內(nèi)水冰,冰化水和，反映的一個(gè)共性水溫不升”，對(duì)聯(lián)中包含

的物態(tài)變化是是.二.選擇題3.夏天用同樣多的0C的水和0

℃的冰來(lái)冷卻飲料,結(jié)果是...........（）A.用冰的效果好,

因?yàn)楸臏囟鹊虰.用水的效果好，因?yàn)樗c飲料瓶容易接觸C.

用冰的效果好，因?yàn)楸谌刍伤畷r(shí)要吸熱D.兩者效果相同4.

北方的冬天在菜窖里放幾桶水，可以防止菜凍壞，其重要原因

是.....（）A.水蒸發(fā)吸熱B.水凝固放熱C.水的凝固點(diǎn)較低

D.水可以保持菜窖濕潤(rùn)5.下表中列出幾種物質(zhì)的熔點(diǎn)（在標(biāo)準(zhǔn)大

氣壓下）物質(zhì)名稱熔點(diǎn)/℃固態(tài)水銀-38.8固態(tài)氧-218純

鐵1535鴇3410）鉛328根據(jù)上表判斷，以下說(shuō)法正確的

是.............................（A.鉛球掉入鐵水中不會(huì)熔

化B.可以用水銀溫度計(jì)測(cè)量-40C的氣溫C.用鋁制成的燈絲不

易熔化D.-210c的氧處于固態(tài)三.實(shí)驗(yàn)探究題6.下表是海波

熔化的實(shí)驗(yàn)記錄,回答下列問(wèn)題時(shí)間/min溫度/C01352393

4544854864875784894810511156（1）海波是（晶體/

非晶體），其熔點(diǎn)是.（2）表中第min的數(shù)據(jù)有誤,正確的應(yīng)為。C.

（3）海波的這個(gè)熔化進(jìn)程至少用時(shí)min；在第2min時(shí)，海波的狀

態(tài)為的狀態(tài)為；48c的海波18

《2.4升華利凝華》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道升華和凝

華現(xiàn)象，感受升華要吸熱，凝華要放熱。2、理解氣態(tài)和固態(tài)

之間可以直接變化。3、通過(guò)碘的升華、凝華實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)根據(jù)觀

察結(jié)果進(jìn)行間接分析，從而推出物理過(guò)程的思維方法。二、導(dǎo)

學(xué)流程自主空間活動(dòng)1：人工造“雪”在錐型瓶中放入少量的

碘粒，在靠近碘粒的上方懸掛一段棉線，用酒精燈微微加熱，然

后使其冷卻。觀察：碘發(fā)生了怎樣的變化？變化的過(guò)程中有沒(méi)

有出現(xiàn)液態(tài)的碘？分析：實(shí)驗(yàn)中加熱時(shí)，碘由態(tài)直接變成態(tài);

冷卻時(shí)，碘由態(tài)直接變成態(tài)、活動(dòng)2：實(shí)驗(yàn)歸納：叫做升華,

升華需要叫做凝華，凝華需要活動(dòng)3：日常生活中的升華和

凝華現(xiàn)象（舉例）升華：凝華：活動(dòng)4：介紹“人工降雨”熱

熱活動(dòng)5：總結(jié)學(xué)過(guò)的六種物態(tài)變化，并進(jìn)行分類，為下一節(jié)

做好準(zhǔn)備三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（附后）四、教后反思19

《2.4升華和凝華》達(dá)標(biāo)檢測(cè)一.填空題1.對(duì)固態(tài)的碘加熱時(shí),

碘由，這種現(xiàn)象叫升華；碘蒸汽冷卻

時(shí),會(huì)發(fā)生現(xiàn)象.2.白熾燈泡工作時(shí)，燈絲溫度可以

高達(dá)2000C以上.用鴇做燈絲，是因?yàn)轼d的高用久的燈泡壁會(huì)

發(fā)黑，這主要是由于鴇先，然后在玻璃泡內(nèi)表面所致.3.冬天,

窗玻璃上會(huì)出現(xiàn)冰花，它是水蒸氣而成的，冰花出現(xiàn)在窗戶的

（填“內(nèi)”或"外”）表面.這個(gè)過(guò)程中，水蒸氣要（填"吸收’或"放

出”）熱量.樟腦丸慢慢地縮小以至消失，這現(xiàn)象屬于?二.選

擇題4.下列物態(tài)變化的例子中，屬于凝華現(xiàn)象的

是.......................（）A.衣箱的樟腦球變小了B.深

夏積水干涸C.寒冬屋瓦上霜的形成D.鋼水澆鑄成火車輪5.以

下現(xiàn)象屬于升華現(xiàn)象的

是......................................（）A.春天，冰凍

的河面開始解凍B.夏天.晾在室外的濕衣服干了C.秋天.早晨

的植物葉子上有露珠D.冬天.室外冰凍的衣服干了6.在空中噴

灑干冰是人工增雨的一種方法，干冰使空氣中的水蒸氣變成小冰

粒，冰粒下降過(guò)程中變成雨滴，水蒸氣為成冰粒、冰粒變成雨滴

的物態(tài)變化過(guò)程分別屬

于................................................（）A.

凝華、熔化B.升華、熔化C.升華、液化D.凝華、液化7.某同

學(xué)在松花江畔觀察到的下列自然現(xiàn)象中，屬于吸熱的是A.早春

江面上皚皚冰雪的消融B.初夏江面上浩浩濃霧的形成C.深秋

江邊上晶瑩冰凌的生成D.初冬江岸上美麗霧松的出現(xiàn)三.實(shí)驗(yàn)

探究題8.請(qǐng)你用以下器材,探究升華和凝華現(xiàn)象，動(dòng)手做一做，并

寫出你的探究方案來(lái).器材：樟腦丸，酒精燈，鐵架臺(tái)及支架,燒杯,

玻璃片.20

《2.5水循環(huán)》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道物態(tài)變化的概

念，能夠各種物態(tài)變化的吸熱和放熱情況，知道熱量是能量的一

種形式。2、知道水在生活、生產(chǎn)技術(shù)中的各種應(yīng)用，了解水

對(duì)人類生存的意義。3、通過(guò)水水循環(huán)示意圖的學(xué)習(xí)，歸結(jié)總

結(jié)出物質(zhì)三態(tài)之間以生變化的規(guī)律。4、通過(guò)調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源

的利用等活動(dòng)，增強(qiáng)關(guān)心環(huán)境和節(jié)約用水的意識(shí)。二、導(dǎo)學(xué)流

程自主空間活動(dòng)1：水循環(huán)示意圖展示課本（或直接看書）

2—39中水循環(huán)示意圖，仔細(xì)觀察，圖同桌之間可以相互討論,

然后讓學(xué)生將對(duì)應(yīng)的變化填入圖中空格?；顒?dòng)2：將變化及需

要吸熱、放熱情況填到相應(yīng)的位置液體：云中的雨滴、下落的

雨、江河湖水固體：云中的冰晶、山上的積雪、冰山活動(dòng)3：

總結(jié)：物態(tài)變化過(guò)程伴隨著能量的轉(zhuǎn)移吸熱：放熱：活動(dòng)4：

破壞水資源會(huì)給人類帶來(lái)哪些危害？活動(dòng)5：我們身邊有哪些

浪費(fèi)水的現(xiàn)象？應(yīng)如何改變？三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（附后）四、教后

反思21

《2.5水循環(huán)》達(dá)標(biāo)檢測(cè)一.填空題1.物質(zhì)從轉(zhuǎn)變成稱做物

態(tài)變化.其具體的形式有、、、、和.的轉(zhuǎn)移.物態(tài)變化的

具體形式中吸熱的是、、.2.物態(tài)變化的過(guò)程總伴隨著3.如

圖是大自然中水循環(huán)現(xiàn)象的示意圖.江、河、湖、海以及大地表

層中的水不斷蒸發(fā)變成水蒸氣.當(dāng)含有很多水蒸氣的空氣升入

高空時(shí)，水蒸氣的溫度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，這就是云.

在一定條件下，云中的小水滴和小冰晶越來(lái)越大，就會(huì)下落.在

下落過(guò)程中，小冰晶又變成小水滴，與原來(lái)的水滴一起落到地

面，這就形成了雨.（1）請(qǐng)依次寫出上文劃線處涉及到的物態(tài)

變化的名稱、、；（2）上面三

種物態(tài)變化中，屬于吸熱的是：；二.

選擇題4.幾個(gè)同學(xué)舉出的幾種凝華的產(chǎn)物，正確的

是.........................（）（1）霜（2）霧（3）露（4）雪

A.⑴和⑵B.（2）和⑶C.⑴和（4）D.（2）和（4）5以下現(xiàn)象屬

于放熱的是..........................................（）

A.積雪變成水匯入江河B.植物中的水變成水蒸氣，升入天空

C.夏季，冰雹的形成D.冰山上的積雪直接變成水蒸氣，升入

高空二.社會(huì)實(shí)踐6.請(qǐng)調(diào)查學(xué)校附近的一個(gè)水體的水質(zhì)情況：水

質(zhì)是否受到污染？主要污染物和污染源都有哪些？你認(rèn)為可以

采取哪些措施改進(jìn)水質(zhì)？7.我國(guó)屬于缺水國(guó)家，節(jié)約用水應(yīng)從

我做起，請(qǐng)你寫出日常生活中的兩項(xiàng)節(jié)水措施.22

《3.1光的色彩顏色》顏色》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解

光源、光的色散，知道白光可分解為七種主要色光。2.知道色

光的混合與顏料的混合是不同的。3.了解光具有能量，以及在

生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。4.初步體會(huì)“比較”方法和光的色散與混合

中的逆向思維二、導(dǎo)學(xué)流程活動(dòng)1、活動(dòng)、閱讀課本第三

章導(dǎo)言部分，你能提出幾個(gè)關(guān)于“光”的問(wèn)題活動(dòng)2、活動(dòng)、觀

察課本圖3-1至3-5,兒幅圖片中的物體都能，

光源可以分為和。思

考：月亮能發(fā)光嗎？月亮是“自身發(fā)光”嗎？你覺

得月亮是否可以稱之為光源？成為光源的兩個(gè)條

件是?；顒?dòng)3、活動(dòng)、

重溫牛頓當(dāng)年的光的色散實(shí)驗(yàn)，器材可以提前一兩天，甚至一周

從生活中尋找玻璃或透明塑料多面體，或者向物理老師借用，

以便提前準(zhǔn)備。1、閱讀課本圖圖3-6、圖3-7,小組配合完

成光的色散實(shí)驗(yàn)，在課本圖3-6上，并標(biāo)出各種色光的順序。

由探究活動(dòng)可知，太陽(yáng)光可以分解為、、

、、、、紫等色光。

這表明太陽(yáng)光是由（選填“單一”或“多種”）色

光組成的。2、思考，七色光通過(guò)三棱鏡后，哪?種色光的偏

折最大，哪一種色光的偏折最小?；顒?dòng)4、活動(dòng)、色光的混

合1、思維的逆向：通過(guò)光的色散實(shí)驗(yàn)可知，太陽(yáng)光可以分解

七色光，那么，如果把分解所得到的七色光混合起來(lái)，將會(huì)得

到光。試實(shí)驗(yàn)證明。（需要兩個(gè)三棱鏡）2、由七色

光的混合，我會(huì)是否會(huì)猜想到七色光中，如果只選取其中的兩種

色光進(jìn)行混合，將會(huì)觀察到什么顏色呢？3、思考：（1）如

何獲取單一的色光，如紅色、藍(lán)色、綠色，你們組你們組能想

到哪些方你們組法，交流交流（2）如果將兩種不同的色光混

合，能否得到單一的色光呢？4、閱讀課本活動(dòng)3.2,給合實(shí)

驗(yàn)，完成“想一想”“猜一猜”“試一試”，，通過(guò)“試一試”，可得

結(jié)論：透明物體，只能透過(guò)與其（選填“相同”或“不

同”）的色光。5、完成色光的混合實(shí)驗(yàn)，并完成表格的填空。

6、光的三原色是什么？為什么把它們

稱之為光的三原色？活動(dòng)5、活動(dòng)、物體的顏色1、仔細(xì)

閱讀課本活動(dòng)3.3,并完成課本上的“想一想”“看一看”“說(shuō)一

說(shuō)”、、2、當(dāng)光照到不透明物體上時(shí)，不透明物體只反射與

其（選填“相同”或“不同”）的色光，而吸收與其其

（選填“相同”或“不同”）的色光?；顒?dòng)6、活動(dòng)、閱

讀課本生活?物理?社會(huì)，通過(guò)閱讀，知道光具有能量，光具有的

能量稱之為光能。課本圖3-1至圖3-4四幅圖片，光能分別

轉(zhuǎn)化為哪一種其它形式的能？活動(dòng)7、通過(guò)課后WWW1,比

較顏料的三原色與色光的三原色，體會(huì)“比較法”活動(dòng)、三、達(dá)

標(biāo)檢測(cè)（附后）四、教后反思自主空間23

《3.1光的色彩顏色》顏色》達(dá)標(biāo)檢測(cè)和.兩種.一、填空

題：1.光源是指的物體，光源可以分為2.光的三原色是，

顏料的三原色是七色光.3.白色光可以分解為二、選擇題：

4.下列物體中屬于光源的是A月亮B閃閃發(fā)光的紅寶石C

螢火蟲D鏡子5.使各種色光兒乎都全部反射的不透明物體的

顏色是A白色B黃色C無(wú)色D黑色6.透過(guò)藍(lán)色透光的玻

璃，進(jìn)行下列觀察，結(jié)果是A觀察黃色物體，可以看到綠色B

觀察綠色物體，可以看到藍(lán)色C觀察紅色物體，可以看到黑色

D觀察任何顏色物體，看到的都是藍(lán)色課后小練習(xí)：課后小

練習(xí)：三、問(wèn)答題：7.列舉三個(gè)光具有能量的實(shí)例.()

(())四.實(shí)驗(yàn)探究題：8、為了探究色光的混合和透明

物體的顏色，某同學(xué)找到以下器材：手電筒二只，紅色、綠色

和藍(lán)色玻璃紙各一張，白紙一張，請(qǐng)你幫他分別設(shè)計(jì)一個(gè)方案

來(lái)進(jìn)行探究.24

人眼看不見的光》《3.2人眼看不見的光》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目

標(biāo)1.初步了解太陽(yáng)光譜和看不見的光。2.初步認(rèn)識(shí)紅外線及

其作用；初步認(rèn)識(shí)紫外線及其作用。3.通過(guò)自主閱讀，了解紅

外線、紫外線的特征。4.通過(guò)收集、交流關(guān)于紅外線、紫外線

的資料，獲得處理信息的方法，以及對(duì)于看不見的事物采用側(cè)面

效應(yīng)來(lái)觀察的思維。二、導(dǎo)學(xué)流程自主空間活動(dòng)1活動(dòng)1、重

溫光的色散實(shí)驗(yàn)，并在黑板上畫出示意圖活動(dòng)2活動(dòng)2、紅外

線的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)查閱資料，請(qǐng)你給大家講一講紅外線是如何發(fā)現(xiàn)

的，通過(guò)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，你從中學(xué)到了什么？如研究方法，科學(xué)

精神等等。（教師可結(jié)合物理學(xué)史相關(guān)內(nèi)容）活動(dòng)3、結(jié)合

信息庫(kù)內(nèi)容，活動(dòng)3給大家談?wù)劶t外線及其顯著的性質(zhì)

o活動(dòng)4活動(dòng)4、通過(guò)生活?物理?社

會(huì)，談一談紅外線的應(yīng)用活動(dòng)5那么，紫光的外側(cè)呢是否也

存在著不可見光呢，活動(dòng)5、既然紅光的外側(cè)存在著紅外線，

通過(guò)查閱資料，給大家談一談紫外線的發(fā)現(xiàn)過(guò)程活動(dòng)6活動(dòng)6、

紫外線的顯著性質(zhì)是