年

級(jí)

美

術(shù)

下

冊(cè)

教

案

第1課七彩飛虹

教學(xué)目標(biāo):

1、本課抓住了彩虹的顏色排列，使學(xué)生得以準(zhǔn)確辨認(rèn)并牢牢

地記住這兒種常用色的名稱。

2、彩虹的七色源自于太陽光的折射。這一現(xiàn)象的科學(xué)原理，

教師可結(jié)合自然常識(shí)課教學(xué)的要求，給學(xué)生作簡(jiǎn)明的解答。

3、對(duì)常用色進(jìn)行清晰地認(rèn)識(shí)和靈活地運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)彩虹的七種顏色。

2、難點(diǎn)：七種顏色的組合運(yùn)用。

教具與學(xué)具準(zhǔn)備：

教學(xué)幻燈機(jī)和三棱鏡，七種常用色的色標(biāo)卡。

學(xué)具準(zhǔn)備同教材要求。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

二、講授新課

1、教師分別出示紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七色帶，按順序貼

在黑板上。

提問：“黑板上出現(xiàn)的形狀象什么？”

學(xué)生回答：“彩虹”。

2、老師講解彩虹形成的原因。

3、利用幻燈機(jī)的光通過三棱鏡做實(shí)驗(yàn)。

得出結(jié)論：光線通過折射會(huì)形成七種色彩，這就是我們平時(shí)所見的

彩虹的來由。

4、讓學(xué)生在水彩筆里面尋找彩虹的七種色彩。注意青是淺藍(lán)，藍(lán)是

深藍(lán)，橙是桔黃。

5、彩虹的畫法，從一種色彩開始平涂著色。

三、學(xué)生練習(xí)

涂出彩虹七色，并對(duì)出七朵小花大膽涂畫。

四、作業(yè)小結(jié)

五、課堂學(xué)習(xí)情況小結(jié)

畫彩虹

紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫

第2課飛旋的紙條

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解掌握紙條會(huì)飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。

2、學(xué)會(huì)制作會(huì)飛的紙條，并能進(jìn)行裝飾。

3、學(xué)生在游戲中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動(dòng)的聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解并制作會(huì)飛的紙條，并在交流活動(dòng)中探索多種制作和飛

的方法。

難點(diǎn)：體會(huì)自然知識(shí)在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用帶來的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。

學(xué)具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。

教學(xué)過程：

一、小組活動(dòng)、交流成果

1、導(dǎo)學(xué)生小組活動(dòng)：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。

2、指導(dǎo)學(xué)生制作完畢后相互交流，并試飛。

學(xué)生小組活動(dòng)：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。

交流制作經(jīng)驗(yàn)、試飛并匯報(bào)小組活動(dòng)成果。

（自主活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題。）

二、作品展示、探究問題

1、教師請(qǐng)一名制作較為成功的同學(xué)和一名制作不是很成功的同學(xué)展

示自己制作的飛旋的紙條。

2、你覺得哪一個(gè)最漂亮？哪一個(gè)能飛起來，哪一個(gè)飛不起來，為什

么？

3、學(xué)生代表展示自己的制作作品。

4、學(xué)生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會(huì)這樣？該如何

改進(jìn)作品？

（差異比較，明確要求。）

三、欣賞范圖、激發(fā)思維

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，看一看哪一個(gè)紙條制作的最漂亮，哪

一個(gè)比較特別。

2、師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？

3、學(xué)生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。

4、學(xué)生根據(jù)思維啟發(fā)改進(jìn)或者制作一個(gè)更有新意并且更漂亮的會(huì)飛

旋的紙條。

（通過欣賞范圖和談話交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。）

三、體驗(yàn)成功、飛紙游戲

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。

2、教育學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。

3、學(xué)生自主飛紙活動(dòng)，體驗(yàn)紙條制作成功的樂趣。

（體驗(yàn)成功的樂趣。）

四、總結(jié)延伸

1、教師總結(jié)。

2、你還能想出其他方法讓紙條非起來嗎？

3、學(xué)生互評(píng)：

誰的紙條描繪的最漂亮？誰的紙條飛的最漂亮？

誰的紙條制作的和教材中的不一樣，有創(chuàng)意？學(xué)生思考并課后交流。

（總結(jié)全課，拓展知識(shí)。）

第3課民間玩具

教學(xué)目的:

1.初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識(shí)。

2.培養(yǎng)對(duì)中國民間藝術(shù)的興趣。

3.提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國民間玩具（部分）及其圖案、色彩所

包含的寓意。

難點(diǎn)：深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：有關(guān)民間玩具的圖片。中國民間玩具實(shí)物。民曲錄音帶

學(xué)具：美術(shù)書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨铩?/p>

教學(xué)過程：

一.組織教學(xué)

二.剪紙引題，導(dǎo)入課題

（本環(huán)節(jié)目的：通過剪紙演示,吸引學(xué)生注意力，從而使之了解到

民間玩具是民間藝術(shù)的一種。）

（師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。）

師：小朋友,請(qǐng)看這是一幅什么作品？

生：這是剪紙作品。

師：你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我

國的一種民間藝術(shù)。我國的民間藝術(shù)形式多樣，種類繁多。這些藝術(shù)

作品都與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相關(guān),

它表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才藝和智慧。

在眾多的民間藝術(shù)里，與我們小朋友最接近、最受喜歡的，當(dāng)然

是民間的玩具了。

今天,我們就來欣賞《民間玩具》（出示課題）

三.講授新課

（本環(huán)節(jié)目的：通過圖片、實(shí)物和錄像的欣賞，初步了解民間玩

具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的寓意，了解家鄉(xiāng)的民間玩具，

激發(fā)孩子們對(duì)民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情。）

（-）簡(jiǎn)介民間玩具的概況

我國的民間玩具歷史非常悠久，早在50萬年前的原始社會(huì)，就

已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”,

不受重視。但近兒年來，民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型

日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們，勞動(dòng)之余,

興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根

針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢

不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個(gè)栩栩如生的娃娃。一件件淳

厚、樸實(shí)的藝術(shù)品，通過他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來,那可真是

美不可5o

（-）欣賞課文作品

師：你們想看看這些作品嗎？好，（投影儀出示課本圖片），圖片

上的都是具有特色的民間玩具，請(qǐng)大家仔細(xì)看看,互相討論一下，圖

片上有些什么？他們是用什么做的？

（讓學(xué)生觀察討論后回答，教師小結(jié)。）

師：這是山東的泥老虎和泥人，陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、

布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江

的泥猴。

（三）欣賞玩具實(shí)物

1.觀察民間玩具。

除了這些,老師今天還帶來了一些民間玩具,請(qǐng)大家看看,這些玩具

是用什么材料制作而成的？

（在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。）

請(qǐng)每組派兒位代表，上來看看、摸摸、玩玩，然后告訴大家你看

到的玩具是用什么材料做的？（學(xué)生通過觀察觸摸,說出這些玩具的

制作材料）

2.民間玩具的分類

請(qǐng)討論一下，根據(jù)制作的材料,可以把民間玩具分成哪兒類？

（各組經(jīng)過討論，寫出自己組對(duì)民間玩具分類的意見。師小結(jié)。）

（出示投影附一：民間玩具的分類。）

這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自己看

到的或想到的東西，用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而

成。

說到這兒,可能有些小朋友會(huì)想，我們家里的變形金剛、波比娃

娃、電動(dòng)玩具，那么華貴、那么高檔，這些民間玩具這么簡(jiǎn)陋、粗俗、

顯得土里土氣，有什么好欣賞的。別急，讓我們先來看看。

（四）欣賞代表性民間玩具

1.欣賞陜西布制蛙形枕頭。

師：先請(qǐng)看這只枕頭,它與一般枕頭有什么區(qū)別？

（生回答,外形像青蛙、中間有個(gè)洞……）

師小結(jié)：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的,它的造型非常別

致，像只青蛙。枕頭的中心挖了一個(gè)洞，這是為了使孩子們睡覺時(shí)能

將耳朵放進(jìn)洞中，不受擠壓；同時(shí)又便于淚水的漏淌，不會(huì)讓淚水打

濕枕頭，流進(jìn)耳朵，影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以

笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外，這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小

的枕頭,伴隨孩子長(zhǎng)大,這其中的一針一線,包含了母親多少的深情

厚意啊,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達(dá)的。

2.介紹玩具中圖案的寓意。

在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚

的組合,意味著年年有余，同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。

在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形，以來

表達(dá)自己的愿望。大家想了解一下嗎？請(qǐng)看（出示投影附三：圖案的

寓意）

3.欣賞民間玩具的色彩。

民間玩具圖案很別致,色彩也很獨(dú)特,請(qǐng)看：（出示西安布制十二

生肖掛飾）這件掛飾色彩上是怎么樣的？（學(xué)生回答）

師小結(jié)：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色,給人

以強(qiáng)烈對(duì)比的視覺感受。想象一下,北方寒冷的冬日，濃郁的色彩不

就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié)，到處鳥語花香，那鮮

艷的色調(diào)，又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是

能給人帶來歡樂和喜悅。

4.認(rèn)識(shí)民間玩具的功用。

民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功

能。（出示實(shí)物套娃）

（引導(dǎo)學(xué)生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身，而且存放方

便的功能，展示套娃的七個(gè)套形。）

總結(jié)：這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困，但他們永遠(yuǎn)以一種

積極的心態(tài)面對(duì)生活，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品，多么

難能可貴呀。

中國的民間玩具雖然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良,但它那

傳神的情感表達(dá)和獨(dú)特的創(chuàng)造藝術(shù)，是現(xiàn)代高檔玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比的。

（五）欣賞本地玩具。

師：中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛，各地都有。我們家鄉(xiāng)到底

有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學(xué)們?nèi)チ私鉅敔斈棠?、爸爸?/p>

媽媽小時(shí)候玩過的玩具，現(xiàn)在請(qǐng)你們來介紹一下。（請(qǐng)課前搜集到玩

具圖片或?qū)嵨锏膶W(xué)生上臺(tái)講解）

總結(jié)：今天我們通過圖片、實(shí)物和錄像，對(duì)民間玩具有了初步了

解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂性，

注入對(duì)下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上,不僅強(qiáng)調(diào)夸張變形,

又強(qiáng)調(diào)生動(dòng)活潑、清新健康，傳神地表達(dá)了熱愛生活的情趣；在色彩

的運(yùn)用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對(duì)比和五彩斑斕。

（出示投影附五）

四制作玩具,結(jié)束教學(xué)

（本環(huán)節(jié)目的：通過簡(jiǎn)單的玩具制作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)民間玩

具的興趣。）

結(jié)束總結(jié)：近幾年來，民間玩具得到很大發(fā)展，各種新型材料制

成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中，中國民間玩具得到了繼承和發(fā)

揚(yáng)。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品，有的甚至走

向世界，中國的民間玩具越來越受重視和關(guān)注。今后，我們小朋友也

應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具,為發(fā)揚(yáng)和光大我國的民間藝術(shù)做

一點(diǎn)努力。今天，讓我們也用靈巧的雙手，去學(xué)做一件民間玩具好

嗎？（讓學(xué)生在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學(xué)習(xí)制

作）

第4課小小手

教學(xué)目標(biāo)：

1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)（勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn)生對(duì)

手進(jìn)行描繪的欲望。

2、對(duì)手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和

動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。

3、自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。

4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约?/p>

的好朋友。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握想象、添畫的基本過程和方法。

難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、示范工具

學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)手形。

小朋友們，請(qǐng)舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎？

1、從人文角度認(rèn)識(shí)手。

手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么？

2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備。

現(xiàn)在讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來做手指

操，好嗎？

老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操。并且

和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動(dòng)作也在哪

兒停，并且停住不能動(dòng)。

二、觀察手形，體會(huì)樂趣。

音樂停下來，老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形。

還有小朋友想來展示自己的手形嗎？

三、掌握描畫手形的方法。

剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的

手形畫下來，好不好？

你有沒有最簡(jiǎn)單的方法來畫手形呢？

請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)畫，其余小朋友在下面完成。

四、掌握想象添畫的基本過程和方法。

畫完了的小朋友請(qǐng)把你的畫舉起來?？纯醋约旱模部纯粗車?/p>

同學(xué)的。

請(qǐng)小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什

么？

將一個(gè)小朋友的畫拿到實(shí)物投影儀下。請(qǐng)小朋友們觀察一下，

它有點(diǎn)想什么？

請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來添畫他所想象的。（師生共同添畫）

其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說并

且上臺(tái)添畫。

五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。

出示相同的五個(gè)手形，請(qǐng)小朋友上臺(tái)想象添畫。

很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想

到哪些好朋友呢？

六、欣賞別人的畫，從中獲取靈感。

老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來的好朋友，小朋友們想不想一

起看一看？

欣賞學(xué)生作業(yè)。

七、學(xué)生創(chuàng)作。

小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠?，變換角度再看一看，趕快把你的好

朋友請(qǐng)來吧。

學(xué)生自由創(chuàng)作。（播放音樂）

八、評(píng)價(jià)，從美術(shù)或情感出發(fā)評(píng)價(jià)自己和別人的作品。

自評(píng)：誰愿意來介紹介紹自己請(qǐng)來的好朋友？你為什么認(rèn)為它

是你的好朋友？

互評(píng)：你還喜歡那個(gè)好朋友？為什么？

第5課月亮走我也走

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識(shí)進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮

相關(guān)的事。

難點(diǎn)：在繪畫活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體實(shí)物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、關(guān)于月亮的故事等。

學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維

1、師：小朋友！你能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的故事嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對(duì)月亮的感受和想法。

你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個(gè)

什么名字呢？

3、學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語。

4、學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對(duì)月亮的切身感受。

5、學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己?jiǎn)?/p>

要這么取的理由。

（引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開發(fā)學(xué)生的想象能力。）

二、欣賞感受、拓展思路

1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。

1）哪一幅畫的色彩最美麗？

2）哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？

3）哪一幅畫的月亮最新奇？

2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？

3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

4、學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對(duì)教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說一

說自己的想法，并且比一比看哪個(gè)小朋友說的最有趣最生動(dòng)。

（學(xué)會(huì)欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨(dú)立思考，創(chuàng)造出更多的

自己的獨(dú)特想法。）

三、自主表現(xiàn)、穿插評(píng)價(jià)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。

2、在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是有獨(dú)特想法的

學(xué)生。

3、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過

實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。

（大膽實(shí)踐，將獨(dú)特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)假。）

四、課堂總結(jié)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺(tái)展示自己的作品。

2、學(xué)生用實(shí)物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問，并給予積

極的評(píng)價(jià)。

第6課蝶兒飛飛

教學(xué)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動(dòng)。

2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美。

3、制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶，并進(jìn)行游樂活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解對(duì)稱、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫花紋。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動(dòng)的蝴蝶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：水彩筆、油畫棒等。

學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。

教學(xué)過程：

一、引出課題：

1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、

你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！”

1）拿出蝴蝶貼在黑板上；

2）讓蝴蝶從室內(nèi)飛過；

3）手拿蝴蝶晃動(dòng)。

2、學(xué)生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。

3、師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，

哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！

4、學(xué)生：部分學(xué)生參與活動(dòng)（配樂）

5、教師小結(jié)：

這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎(jiǎng)給你們！誰還想來？

可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？

6、教師出示課題：蝶兒飛飛。

二、講授新課：

1、欣賞圖片找特點(diǎn)

那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢？我們來看一看吧！

（多媒體播放真實(shí)蝴蝶圖片）

2、講解外形：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角

形、方形、園形、長(zhǎng)方形……

學(xué)生觀看蝴蝶的外形，并進(jìn)行小組交流，匯報(bào)觀察結(jié)果。

3、講解花紋：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！

（播放課件并放大蝴蝶花紋的局部）

學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。

4、講解對(duì)稱：

1）蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)！叫做“對(duì)稱?！眱蛇吺且荒Ｒ粯拥?！

（播放蝴蝶實(shí)物圖片）

2）比如蜻蜓就也是對(duì)稱的小動(dòng)物！你們還能說出哪些對(duì)稱的現(xiàn)象

呢？

3）引導(dǎo)學(xué)生說出多種對(duì)稱現(xiàn)象。

5、師：現(xiàn)在我來考考你們，你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來完成

呢？

6、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想

蝴蝶的不同的制作方法。

三、加工蝴蝶：

1、師：好吧！我們來動(dòng)手試一試！每一小組都有很多材料。我用我

的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計(jì)與顏色花紋的

搭配！

2、師生用不同方法開始制作比賽。（配樂）

四、蝴蝶游戲：

1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，展示

它的美麗呢？

2、學(xué)生大膽發(fā)言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風(fēng)吹-----

3、師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來！（配樂）

4、現(xiàn)在請(qǐng)花兒姐姐來當(dāng)裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶

最美麗！舞姿最動(dòng)人！

5、師生共舞放音樂。

五、總結(jié)教學(xué)：

1、師：今天老師感到很為難，因?yàn)椤昂保ㄖ笇W(xué)生）表現(xiàn)都很好,

這些花朵獎(jiǎng)給誰呢？只好請(qǐng)同學(xué)們幫忙了，你們認(rèn)為今天哪只蝴蝶

最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？

2、學(xué)生大膽自由發(fā)言，積極互評(píng)價(jià)。

3、教師小結(jié)：

今天這節(jié)課同學(xué)們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗,

希望你們以后要愛護(hù)它，讓我們的環(huán)境更美好！

第7課小人國

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的特征及相對(duì)性。

2、嘗試用對(duì)比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別。

3、通過創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流

的能力和分享快樂的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：表現(xiàn)大小、高矮的對(duì)比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)

出有情趣的內(nèi)容。

難點(diǎn)：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)大小

1、出示一張半開白紙。師問：

誰會(huì)用線條畫一棵簡(jiǎn)單的樹？

誰能用線條簡(jiǎn)單的畫出一棵巨大的樹？

2、選一名學(xué)生用線條簡(jiǎn)單畫樹。問：

誰能在旁邊畫一棵更大的樹？

比第一棵樹大嗎？

你們?cè)趺纯闯龅诙脴浔鹊谝豢么蟮模?/p>

小結(jié)：通過比才能知道大小。大小對(duì)比使大的顯得更大，小的顯得

更小。（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到大小通過對(duì)比才能看出來）

二、啟發(fā)想象

1、故事引入。教師給學(xué)生講一段小人國的故事。

2、創(chuàng)設(shè)情境。今天，老師也帶同學(xué)們?nèi)バ∪藝斡[一下，大家

想去嗎？

3、引導(dǎo)想象。我們來到小人國會(huì)遇到什么事呢？例如我們?cè)趺春退?/p>

們一起學(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動(dòng)、娛樂。和他們之間會(huì)發(fā)生什么有

趣的事呢？

學(xué)生發(fā)言，教師簡(jiǎn)要引導(dǎo)。

三、嘗試表現(xiàn)

1、作品欣賞。通過欣賞學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

2、小組內(nèi)互相說一說自己想到的故事。

3、引導(dǎo)學(xué)生從多角度構(gòu)思，抓住有情趣的內(nèi)容進(jìn)行想象。學(xué)生進(jìn)行

充分的想象交流，互相豐富構(gòu)思。

4、把自己想到的故事內(nèi)容用畫面表現(xiàn)出來，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)

生將表現(xiàn)重點(diǎn)放在大小上，通過人與物、物與物的對(duì)比來體現(xiàn)大小

關(guān)系。

四、作品評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)點(diǎn)

A、學(xué)生是否認(rèn)識(shí)了大小高矮的特征及它們的相對(duì)性。

B、學(xué)生能否通過繪畫形式表現(xiàn)出大小高矮。

C、學(xué)生作品表現(xiàn)內(nèi)容是否富有情趣性。是否達(dá)到了自己希望的效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生采用互評(píng)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，輔以適當(dāng)?shù)淖栽u(píng)。

第8課踢踢腿彎彎腰

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用紙條通過折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

2、對(duì)做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的愉悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。

難點(diǎn)：人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。

學(xué)具：彩紙、膠水

教學(xué)過程：

一、激趣、導(dǎo)入

1、激趣。

小朋友們，你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多漂亮的小星星，準(zhǔn)

備送給那些專心聽講、積極發(fā)言的同學(xué)，哪些小朋友想要？

2、導(dǎo)入。

今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與做運(yùn)動(dòng)有關(guān)，說到做運(yùn)動(dòng)，老師就想到了

一首歌。誰知道這首歌使怎么唱的？請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來表演一下。

（表演唱《健康歌》）

哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們?cè)鯓硬艜?huì)健

康？（經(jīng)常做運(yùn)動(dòng)）

綜合以上幾位小朋友的發(fā)言，老師編成了一首兒歌——踢踢

腿，彎彎腰，常做運(yùn)動(dòng)身體好。（出示課題）

二、新課教學(xué)

1、小朋友們以前都做過哪些運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)上臺(tái)來表演一下。

（做操、踢球、跑步、跳繩…）

2、模仿其中的一位小朋友的姿勢(shì)，老師貼出一個(gè)紙人，請(qǐng)小朋友們

仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（這個(gè)人在做操。身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。頭

部所用紙條最短，其余部分較長(zhǎng)。彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。）

3、有一位叫做小明的小朋友，特別愛踢足球，于是他照著自己的動(dòng)

作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺得不像，這是為什么呢？請(qǐng)小

朋友們幫幫他。

（頭部稍向下。身子向前傾。手臂和腿是彎曲的。改進(jìn)辦法：

把紙條分成兩部分）現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要老師代

他謝謝大家呢！

4、小朋友想不想也來當(dāng)一次小運(yùn)動(dòng)員啊？那好，當(dāng)老師數(shù)到“四”

的時(shí)候，請(qǐng)做好你最喜歡的一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。（學(xué)生自由做姿勢(shì)）

小朋友們的姿勢(shì)真威風(fēng)，你們?cè)敢獍堰@精彩的瞬間留下來嗎？

（愿意）好的，下面就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手，模仿自己的動(dòng)作做一幅粘

貼畫。

三、學(xué)生自己制作

四人一組制作，老師巡視指導(dǎo)，將較成功的作品展示在黑板上。（提

醒注意環(huán)境衛(wèi)生）

四、展示作品，眾評(píng)互議

老師：請(qǐng)四人小組討論——你最喜歡哪幅作品，為什么？指名發(fā)言。

五、總結(jié)

1、老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

2、學(xué)生自由發(fā)言（1、知識(shí)點(diǎn)。2、多做運(yùn)動(dòng)身體好）

3、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)帶領(lǐng)大家律動(dòng)——《健康歌》

第9課紙拖鞋

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

難點(diǎn)：如何用各種方法來裝飾紙拖鞋。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀

學(xué)具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、顏料

教學(xué)過程

教學(xué)導(dǎo)入

1.老師講王子和紙拖鞋的故事。

A.小腳丫王國里，脾氣古怪的王子小腳丫°他只愛穿拖鞋，其它

鞋一律不穿。而且，他特別愛美，每天都要換新款。

B.有一天小腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。

C.紙拖鞋？廠家根本就不生產(chǎn)呀！哪里有貨？完蛋了，這下怎么辦？

出示課件。（王子和紙拖鞋的故事）

2.根據(jù)課件回答提問。

鞋店老板遇到了什么麻煩？為什么？出示課件（撥打電話請(qǐng)小朋友

幫忙）

這堂課就請(qǐng)大家來當(dāng)一位小設(shè)計(jì)師，幫助鞋店老板設(shè)計(jì)制作一雙拖

鞋，好嗎？

（板書：拖鞋）

二.講授新課

1.現(xiàn)在就要請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋了，我們用什么東西來做拖鞋？怎么

做？

學(xué)生們分組討論拖鞋的制作的方法、步驟，并把你們?cè)O(shè)計(jì)的拖鞋

回下來。

2.請(qǐng)幾位學(xué)生來講制作拖鞋的步驟。在學(xué)生講解的過程中，老師提

出問題請(qǐng)學(xué)生解決。

a;材質(zhì)選擇

在課件中選擇你想用什么材料來做拖鞋？為什么？

教師總結(jié)紙拖鞋的好處，并滲透廢物利用的知識(shí)。

b;外形分析

拖鞋的底和面都可以有什么形狀？你還可以想出什么其他的形狀

嗎？

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示你設(shè)計(jì)的拖鞋。

C；裝飾方法

我們?cè)趺礃硬拍茏尲埻闲兊钠聊?？你有什么辦法？

教師總結(jié)裝飾的內(nèi)容和方法。

內(nèi)容：可以參考生活中的物品裝飾或繪畫裝飾。

出示圖片，讓學(xué)生觀察生活中的物品是如何裝飾的。

啟發(fā)學(xué)生可以用在鞋面上的裝飾?？梢詫⑿娈?dāng)做畫面來繪制。

方法：繪畫、粘貼

d;制作

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容總結(jié)制作步驟。

①畫腳印。

②做鞋底、鞋面。

③裝飾紙拖鞋。

④粘貼鞋面和鞋底。

3.教師演示完整的制作步驟。

重點(diǎn)：鞋面和鞋底的粘貼。

鞋面的長(zhǎng)短、位置。

三.學(xué)生作業(yè)。

在學(xué)生作業(yè)的過程中，強(qiáng)調(diào)商品與作品相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)

拖鞋的質(zhì)量與美觀要兼?zhèn)洹?/p>

作業(yè)要求：

①款式新穎，樣式獨(dú)特。

②裝飾的色彩、圖案美觀。

③手工精細(xì)，制作完整。

四.小結(jié)

1.以小小紙拖鞋拍賣會(huì)的形式進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。

出示學(xué)生做好的紙拖鞋，讓學(xué)生選擇買與不買。并請(qǐng)學(xué)生說出買

與不買的理由。

2.肯定學(xué)生作業(yè)時(shí)的認(rèn)真態(tài)度。

3.發(fā)動(dòng)學(xué)生討論鞋店老板把我們做的紙拖鞋上交給王子，他會(huì)有什

么樣的放映。

五.拓展

1.回家后為爸爸、媽媽做一雙紙拖鞋。

2.我們還可以用紙來做一些什么生活用品。

第10課泡泡樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)出對(duì)玩吹泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅，

2、能為表現(xiàn)自己的感受選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

3、能辨識(shí)泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認(rèn)知印、畫、撕貼泡泡的

方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生大膽隨意撕紙的膽量，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和求異能

力。

5、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式，利用學(xué)生自己

或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡

的方法，認(rèn)識(shí)和運(yùn)用六色。

難點(diǎn)：印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對(duì)圓形、色

彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具。

教具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具,

范畫等。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)：安定學(xué)生的情緒，看誰坐得比較好。

二、復(fù)習(xí)舊課：表揚(yáng)上節(jié)課畫得好的學(xué)生。

三、講授新課：

1、讓八個(gè)學(xué)生玩吹泡泡的游戲，全班同學(xué)共同欣賞泡泡的形

和色。

2、教師提示學(xué)生在玩吹泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么奧秘，找一找泡泡

的形狀和色彩。問學(xué)生：泡泡是什么形狀？是什么顏色？（圓形或

球形。五顏六色，有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）

3、以吹泡泡的快樂感受為話題，進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識(shí)的

討論與學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美）

4、以體驗(yàn)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主

體任務(wù)，問學(xué)生：想不想去表達(dá)出來？（想）

5、教師提示可采用哪些方式來表現(xiàn)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生

自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法,

采取誰出的主意誰嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動(dòng)解決問題的討論

和教師示范，通過參與、討論和示范，突出對(duì)圓形大小變化、常用

六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。教師示范注重

印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教師示范三種表

達(dá)方法：

①印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來?。t、橙、

黃、綠、青、藍(lán)、紫）

②畫法：可用水粉顏料畫，也可用單支水彩筆或油畫棒來畫。

③撕貼的方法：用手撕出各種大小的圓形彩紙，先粘大的，后

粘小的，有順序、分層次地貼出泡泡來。

四、學(xué)生作業(yè)：教師巡視輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色，印

一印、撕一撕、畫一畫，表現(xiàn)對(duì)泡泡的感受。

1、印出氣泡，彩色相間。

2、畫出彩色圓形。

3、撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。

4、印、畫、撕貼好之后，還可以添畫人形進(jìn)行裝飾。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

教學(xué)評(píng)價(jià)以自評(píng)為主，突出能用語言表達(dá)對(duì)泡泡感受的表現(xiàn)意

圖，畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫面美觀有趣。讓較好

的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評(píng)說自已的想法，添畫的過程，說說

是怎樣想的，畫的是什么？平時(shí)要關(guān)心身邊事物的色彩，形狀，樂

于聯(lián)想、尋求與他人不同的想法。

第11課彩球滾滾

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)球體的特征。

2、利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動(dòng)。

3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高其動(dòng)手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙等材料制作彩球。

難點(diǎn)：制作出有個(gè)性的彩球。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體教件，彩球一個(gè)

學(xué)具：廢報(bào)紙、彩紙、膠水、剪刀。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查準(zhǔn)備情況和組織紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入

1.老師：小朋友，你們平時(shí)用完的廢紙都是怎樣處理的？

學(xué)生：燒掉，扔到垃圾箱里……

老師：現(xiàn)在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽

聽你們的想法。

2.放錄相（廢紙?jiān)诖蠼稚蠞M天飛，環(huán)境受到污染）

3.老師：看完錄相，你們有什么想法？

學(xué)生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道

影響人的身心健康。

學(xué)生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛護(hù)環(huán)境，隨地亂扔

紙屑，使得廢紙滿天飛，環(huán)境變得極為差，一點(diǎn)也不美。

4、老師：小朋友們說得真是太好了，環(huán)境對(duì)我們的身心發(fā)展

起著重要的作用，我們都要愛護(hù)?，F(xiàn)在海寧正在創(chuàng)建美麗的花園城

市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個(gè)個(gè)精美的彩球，

為我們的校園增添一道美麗的風(fēng)景線！

5、揭示課題：彩球滾滾

三、新授

1.出示課件一（不同的彩球）讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

（1）提問：你們覺得這些彩球有什么特點(diǎn)？（圓形、色彩鮮艷、

設(shè)計(jì)不一）你最喜歡哪個(gè)彩球？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住彩球的色

彩、圖形來講）

（2）除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，

再指名說）

2.指導(dǎo)學(xué)法

（1）出示一個(gè)彩球，提問：大家想想這個(gè)彩球應(yīng)該怎么做?

(2)小組討論交流，指名說。

(3)根據(jù)學(xué)生講的情況，相應(yīng)地出示課件

二(制作彩球的過程見書P14)

1.先拿一張廢報(bào)紙浸濕后擠干，反復(fù)揉搓成一個(gè)球體。

2.當(dāng)報(bào)紙揉成球體時(shí)，再將其他報(bào)紙進(jìn)行外包裝(涂表一層)。

3.按自己的設(shè)想利用各種色紙進(jìn)行最后一層包裝，使其外表美

觀。

4.學(xué)生進(jìn)行制作

練習(xí)時(shí)注意巡視：

(1)彩球的大小

(2)選不同的顏色不同的搭配

(3)作業(yè)干凈，膠水貼牢固

(4)作品展示

三、先小組里展示，再各派出最好的一位同學(xué)上臺(tái)來展示自己的

作品，師生共同評(píng)議，最后頒布一、二、三等獎(jiǎng)并發(fā)獎(jiǎng)品。

四、游戲競(jìng)賽《打保齡球》

規(guī)則：將全班分成兩組并站在同一水平線上，距離水平線2米

遠(yuǎn)的地方依次排列9個(gè)汽水瓶(見圖)并標(biāo)明得分。選手在比賽時(shí),

如果打倒了其中一個(gè)瓶都可以加分，累積分?jǐn)?shù)最高者，為勝者。

五、總結(jié)

今天，我們學(xué)會(huì)了制作彩球，同學(xué)們有的做了西瓜，有的做了

葡萄，有的做了豬八戒……大家在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)都很出色，不僅

做得好，而且都玩得很開心，使我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿了樂趣，既增

長(zhǎng)了知識(shí)又鍛煉了身體。

第12課小樹快快長(zhǎng)

教學(xué)目的：

1、運(yùn)用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹。

2、認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解樹與人類的密切關(guān)系。

3、激發(fā)學(xué)生愛樹、愛家園的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：樹的立體制作。

難點(diǎn)：樹的立體重把握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：各種樹及小樹林的圖片、投影、或課件。

學(xué)具：廢舊的掛歷紙、彩紙、剪刀、漿糊。

教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）觀察感知

1、今天老師想帶大家到小樹林去玩，想去嗎？

2、欣賞課件：美麗的小樹林（小朋友在樹林做游戲，看到有

各種漂亮的樹，還有小動(dòng)物及鳥叫聲。）

3、你喜歡剛才的小樹林嗎？你覺得這個(gè)小樹林漂亮嗎？

引導(dǎo)滲透愛護(hù)環(huán)境、美化家園的情感。

（二）討論賞析

1、小樹林里舉行樹木的選美比賽，想請(qǐng)我們小朋友做評(píng)委，你

們?cè)敢鈫?

欣賞各種形狀顏色的樹。

2、請(qǐng)小評(píng)委評(píng)出你認(rèn)為最漂亮的樹，并說出你的理由。

3、小結(jié)：每棵樹都有它不同于別的樹的美麗的地方，就像我們

每個(gè)小朋友都有可愛的地方。

（三）自主表現(xiàn)

1、我們來造一片小樹林吧，讓它們陪我們小朋友一起成長(zhǎng)！

2、我們?cè)撛趺丛煨淞郑?/p>

①可以用什么材料做？

②我們?cè)鯓幼屝湔酒饋恚?/p>

樹干做成圓柱、圓錐等立體形狀，或者在底下折出一塊站立。

③我們?cè)鯓幼屝渥兊闷粱蛘撸?/p>

各種形狀的樹冠、樹葉，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。

選用顏色漂亮。

鼓勵(lì)大膽特別的想法。

④怎樣變成一片小樹林？

合作。把小組里幾個(gè)人做的小樹放在一起。

小組先討論分工，我想做一棵怎樣的小樹。

3、師生制作小樹，教師巡回指導(dǎo)。

4、小組擺成一片小樹林。

注意擺的位置分布合理。

（四）交流評(píng)價(jià)

1、組員評(píng)價(jià)哪棵小樹是最漂亮的，或者最特別。

2、組間評(píng)價(jià)

你認(rèn)為哪一片小樹林最漂亮？

3、師評(píng)發(fā)獎(jiǎng)

發(fā)給最佳團(tuán)體獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)最漂亮小樹林的小組成員。

發(fā)給最佳個(gè)人獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)制作最漂亮的小樹的小朋友。

發(fā)給創(chuàng)意獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)想象豐富特別的小朋友。

（五）總結(jié)

一起把小樹林合成一片全班的大樹林，每一棵小樹代表一個(gè)小

朋友。

讓小樹和我們小朋友一起在集體中快樂的成長(zhǎng)。

第13課折紙動(dòng)物

教學(xué)目的：

1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物

形象。

2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)

行添加。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。

難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。

德育滲透點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

教學(xué)用具：動(dòng)物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂

帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生席地而坐，排兩排。

2、將若干個(gè)動(dòng)物娃娃掛在教室里。

3、將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。

4、展示課件：（《折紙動(dòng)物》的封面。）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）。

2、課件展示：（動(dòng)物王國中的選美大賽。）

3、老師提問：“動(dòng)物王國中發(fā)生了什么事？"（學(xué)生回答）

4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。

5、老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”

（學(xué)生回答）

6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？

為什么？"（學(xué)生回答）

7、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行

聲音和肢體模仿練習(xí)。）

8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）

9、老師提問：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？

身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）

二、新授:

1、故事接下去：“動(dòng)物王國里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來湊

湊熱鬧?！保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。）

2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。

3、每出示一個(gè)后提問：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體

比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表揚(yáng)。）

4、開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。

5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和

水中動(dòng)物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。

6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：

（1）要按照折紙的規(guī)律來折。

（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪；貼等方法進(jìn)行完善作品。

（3）用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。

三、練習(xí)：

1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光

紙給學(xué)生。）

2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)

物）（折紙過程中穿插音樂）

3、在折剪過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)

放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自

己的折紙作品進(jìn)行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方

式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）

四、評(píng)議：

1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀

展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評(píng)議。（在

學(xué)生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）

2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生

猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生猜答）

4、老師請(qǐng)作者上來講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生

也評(píng)議。

5、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表揚(yáng)。

五、活動(dòng)：

比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音

樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。

六、延伸：

1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。

2、老師提問：“小動(dòng)物這么美，周圍好象缺了什么？"（學(xué)生回答）

3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添

加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。

4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國。（放音

樂）

七、德育滲透：

老師提問：“小動(dòng)物們這么美麗，這么可愛，我們應(yīng)該怎么對(duì)

它們呢？”（學(xué)生回答）“要怎么保護(hù)它們呢？”（學(xué)生回答）

八、結(jié)課：

1、課件展示：（動(dòng)物王國里的小動(dòng)物向小朋友們說再見。）

2、老師帶小朋友們向小動(dòng)物們說再見。

3、老師和小朋友們互相說再見。

第14課瓜果飄香

教學(xué)重點(diǎn)：觀察欣賞了解水果的形狀，顏色。.

教學(xué)難點(diǎn)：把水果組合成一幅畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：白紙，油畫棒，課件,卡片，水果模型

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：小朋友們，今天我們先來做一個(gè)游戲，好不好？生：好。

這里有一個(gè)紙盒子，里面有各種個(gè)樣的水果。老師先請(qǐng)三個(gè)小朋

友上來，請(qǐng)他們閉著眼睛摸一摸，說出摸到的水果的形狀，讓其它

的小朋友一起來猜一猜。來，第一個(gè)小朋友。

1.你描述一下你摸到的水果的形狀。

2,小朋友們，你猜猜是什么水果呀？生答。

3,你覺得他們說得對(duì)不對(duì)。你認(rèn)為是什么水果？

4,現(xiàn)在看看你們猜對(duì)了嗎？拿出水果。

二，形狀

圓形的水果有：桔子，蘋果，西瓜，葡萄，李子荔枝，橙子。。。

總結(jié)圓形的水果。拿出卡片

還有其它形狀的呢。。。展示出所有水果的卡片

現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們畫出自己最喜歡的水果的外形。邀請(qǐng)8個(gè)小

朋友上臺(tái)來畫。帶上一支彩色筆，什么顏色都可以。

學(xué)生畫。老師指導(dǎo)。即時(shí)點(diǎn)評(píng)兩張學(xué)生的作品。示范修改。再點(diǎn)

評(píng)黑板上學(xué)生的作品。

小朋友都畫出了自己心目中最喜歡的水果。想不想知道老師喜歡哪

些水果呢？

那老師也畫一畫。展示臺(tái)：先畫一個(gè)，再組合畫水果。

三，顏色

畫完畫。我們?cè)僮鲆粋€(gè)游戲，怎么樣？

那我們來玩一個(gè)找朋友的游戲吧。

我先請(qǐng)五個(gè)小朋友上臺(tái)來。

老師這里有紅，橙，黃，綠，紫。五種顏色的筆。每個(gè)小朋友一

支。我出示水果的卡片，你們認(rèn)為他是你的好朋友的話，你就站

到它這邊來。

蘋果的好朋友：紅，橙，綠，黃

香蕉梨子：黃

葡萄：紫

桃子：紅，黃

游戲做完了，小朋友們真不錯(cuò)。每種水果都有自己獨(dú)特的顏色。

我們一起來看看水果的圖片吧?？凑n件

剛才老師畫了一張水果畫。那我已經(jīng)涂好顏色了。每種水果的顏色

都不一樣哦。

小朋友們?cè)倏匆豢雌渌∨笥旬嫷乃嫲??？凑n件

四，學(xué)生作業(yè)

看了這么多，小朋友們也把喜歡的水果畫出來吧。先畫你最喜

歡的水果，把它畫大一點(diǎn)，然后旁邊添加上其它的水果。好，拿出

你們的白紙，開始畫啦。

五，評(píng)價(jià)

形狀，顏色，構(gòu)圖

六，拓展

除了像我們剛才畫的那樣，水果經(jīng)過想象和添加，可以變成一件

件有趣的藝術(shù)品。我們一起來欣賞吧?？凑n件。

第15課由小變大的畫

教學(xué)目標(biāo):

1、使兒童掌握一種有趣的圖畫形式，并以豐富的表現(xiàn)手段呈現(xiàn)。

2、設(shè)計(jì)一幅較有趣味的由小變大的畫，獲得一次記憶與想象的

訓(xùn)練。

3、讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)中，受到一次環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中，探究如何把畫由小變大。

教學(xué)難點(diǎn)：

在拼合作畫的過程，使已畫形象與未畫內(nèi)容不斷關(guān)連，擴(kuò)大合

理想象的空間。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：美術(shù)書、課前搜集的不同繪畫用紙、水彩筆、蠟筆、剪

刀、膠水。

教師：教學(xué)課件、教學(xué)示范圖。

教學(xué)過程：

一、聽一聽，變一變

1、出示一幅小圖，根據(jù)小故事的展開，逐幅擴(kuò)展小圖，使畫面

由小變大；

2、出示課題。

二、想一想，說一說

1、幻燈演示環(huán)變大的過程，探討此畫的特別之處

1）老師的這張畫和你見過的連環(huán)故事畫有什么區(qū)別？

（每張畫是連著的）

2）為什么8張小圖拼起來會(huì)變成一張畫？（每張畫和相連的

畫是連接著的）

3）這畫是用什么材料畫的？（廢紙片）

4）你覺得還有什么樣的廢紙片能畫這樣的畫呢？

2、小結(jié)：平時(shí)我們身邊總是有些廢紙片，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)覺得

這些沒什么用，就把它給扔了，這樣做不但覺得可惜、浪費(fèi)，還不

環(huán)保，污染環(huán)境。你們有沒有想過怎樣充分利用這些廢紙片？

三、看一看，試一試

1、老師帶大家到“趣味小畫園”去，看看小畫家們是怎樣利用

這些紙片的。課件演示：

1）廢紙片一拼合一逐幅添畫。

2）觀察《火車跑＞＞、＜＜賽車〉〉、＜〈郊外汽車》三幅畫拼合的過

程

說說小畫家們是怎樣想的，又是怎樣使畫不斷變大的畫的？

3）小結(jié)出三種拼合的樣式

4）欣賞畫園里其他小朋友的畫。

2、嘗試其它的拼法

1）你還能想出其它的拼合方法嗎？請(qǐng)那出自己的廢紙片試一試

2）讓部分學(xué)生上前介紹不同的拼合方法

3）請(qǐng)告訴同桌你打算在紙片上畫什么內(nèi)容呢？

啟發(fā)談話，拓展學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生想象與已畫形象相關(guān)的未

畫內(nèi)容。

四、做一做，畫一畫

1、作業(yè)要求：選一種你喜歡的樣式，從一塊開始，畫一幅不斷

變大的畫。

五、比一比，評(píng)一評(píng)

1、小組交流：向同學(xué)介紹你的作品；欣賞別人的作品。

2、評(píng)一評(píng)：你最喜歡誰的創(chuàng)意？為什么？

第16課螞蟻搬家

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、了解螞蟻的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

2、樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生相互友愛、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲世界的探求興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生開展“螞蟻搬家”的集體美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生把自己想象的“螞蟻搬家”的情景用繪畫大膽表現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：課件、彩色粉筆、“螞蟻”頭飾、“搬家”的道具、畫紙。

2、學(xué)具：水彩筆、美術(shù)課本。

教學(xué)過程：

一、初步認(rèn)知。

師：今天老師請(qǐng)來了我們的小鄰居——螞蟻“菲利”。想不想跟他見

面？

CAI：螞蟻

師：請(qǐng)大家觀察小螞蟻，說一說它的長(zhǎng)相特征。誰愿意到臺(tái)上來畫

一畫。(3~4)

(螞蟻：有三節(jié)身體、一對(duì)觸角、三對(duì)足)

師肯定：只要抓住了特征，就是一只可愛的小螞蟻。

二、深入體驗(yàn)。

1、（CAI：打雷的聲音。）師：要下雨了，小鄰居菲利要趕回去搬家

了。我們也去看看吧？

2、（CAI：《蟲蟲特工隊(duì)》片斷）。

3、師：同桌討論一下，螞蟻是怎樣搬東西的？（團(tuán)結(jié)協(xié)作）小螞蟻

這種團(tuán)結(jié)的精神也是值得我們學(xué)習(xí)的。

師：小螞蟻們?cè)诎峒业臅r(shí)候用到了哪些動(dòng)作、表情？可以在位子上

表演一下？（生表演，師范畫：舉拖推背）

4、師：老師這里也準(zhǔn)備了一些食物，你們想不想當(dāng)小螞蟻來玩一玩

“搬家”的游戲？要求四位小朋友一起表演搬運(yùn)毛毛蟲。（頭飾上的

是什么動(dòng)作就表演什么動(dòng)作）

師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，一起搬運(yùn)東西時(shí)位置不同，他們的動(dòng)作也

不一樣。（師簡(jiǎn)單提示說明）

5、師：有的東西搬不動(dòng)怎么辦？我們來想想辦法。同桌前后4個(gè)同

學(xué)之間討論討論。（請(qǐng)同學(xué)來回答：吊車、汽車、滾坡……）

三、集體創(chuàng)作。

1、師：小螞蟻們團(tuán)結(jié)協(xié)作能搬動(dòng)比自己大很多倍的東西。CAI：欣

賞范作。

2、師：那我們今天也一起來合作，分三個(gè)小組來畫一畫螞蟻搬家

的故事。

3、學(xué)生作業(yè)。

4、作業(yè)評(píng)析：通過大家的努力，螞蟻搬家的故事終于完成了。每

組派兩名同學(xué)牽起自己的畫，我們大家一起來欣賞欣賞?？梢哉f一

說你最喜歡哪一幅畫或哪一只小螞蟻，還可以說一說自己的想法。

5、老師希望大家在課后能更多的去了解我們的小鄰居，跟他們做

好朋友。

第17課鼓兒響咚咚

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)鼓的裝飾方法。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步感受不同藝術(shù)間相互交融與襯托所帶來的

美感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙杯、紙筒、鐵筒等材料，制作出具有不

同創(chuàng)意的鼓，并能運(yùn)用繃、撕、剪、貼、畫、扎等方法，裝飾鼓體、

鼓面和鼓邊，大膽表現(xiàn)。

難點(diǎn)：鼓的制作與裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：CAI課件、真實(shí)的鼓、示范作品、紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、

雙面膠等制作材料。

學(xué)具：紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、欣賞鼓舞，初步感知鼓的形象。

1、游戲：聽音樂，猜樂器。

播放《鳳陽花鼓》，猜猜這首曲子是用什么樂器演奏的?

2、欣賞鼓舞，認(rèn)識(shí)不同的鼓。

二、探索，深入研究鼓的構(gòu)造。

1、出示一個(gè)真的鼓與一個(gè)示范作品

比較真的鼓與老師做的鼓有什么不同？

2、交流你帶來的材料，在那些可以做鼓?

3、出示做鼓的流程圖（散亂的）

游戲：排列出鼓的制作方法（小組討論）

交流答案

講解鼓的制作要點(diǎn)

三、制作，創(chuàng)造新穎的鼓。

1、布置作業(yè)要求

你對(duì)你制作的鼓有什么要求？

2、小組合作完成

邊制作邊討論

3、交流各小組的鼓，指出改進(jìn)意見。

4、討論：怎樣把你的鼓打扮得更漂亮？

可以用哪些方法？

反饋交流

教師小結(jié)，示范制作要點(diǎn)。

選擇你喜歡的方式裝飾你的鼓。

四、游戲，感受鼓的節(jié)奏。

隨意地敲敲你的小鼓

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)鼓梗的制作方法。

2、通過游戲，體驗(yàn)不同的鼓點(diǎn)節(jié)奏表達(dá)的不同意思、，感受藝術(shù)

帶來的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，展示出自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅與藝術(shù)帶

來的愉悅。

教學(xué)過程：

一、展示你的鼓

比一比，哪一小組的鼓外形最有特色？

哪一小組的鼓圖案最美麗？

哪一小組的鼓顏色最鮮艷？

敲敲你的鼓，哪一小組的鼓聲最特別？

二、學(xué)習(xí)鼓棒的制作方法

想一想，還可以用什么來敲鼓？

欣賞課件，自學(xué)鼓梅的做法。

用你已有的材料，做你喜歡的鼓植。

三、游戲：我的小鼓響咚咚

1、教師示范，學(xué)生跟練。

教師敲出不同的節(jié)奏，讓學(xué)生說說，你聽到了小鼓在說什么？

跟著教師敲一敲。

2、教師給出兒歌，小組創(chuàng)編節(jié)奏。

A、我的小鼓響咚咚，

我說話兒它都懂。

我說小鼓響三聲，

我的小鼓咚咚咚。

B、做做、看看、敲敲、聽聽，

鼓兒咚咚，

好看又好聽。

3、“秀出