崔昭行賄事

裴佶①嘗②話：少時姑父為朝官，有雅望。佶至宅看其姑，會其朝退，深嘆曰：“崔昭何人，眾口稱美，此必行賄者也。如此安得不亂？”言未竟，閽者③報壽州崔使君候謁。姑父怒呵閽者，將鞭之。良久，束帶強出。須臾，命茶甚急，又命酒饌④，又令秣⑤馬飯仆。姑曰：“前何倨而后何恭也？”

及入門，有得色，揖佶曰：“且憩學院中。”佶未下階出懷中一紙乃昭贈官絁⑥千匹。（選自《唐國史補》）

【注釋】①裴佶（jí）：人名。②常：通“嘗”，曾經(jīng)。③閽（hūn）者：看門人。④饌（zhuàn）：食物，多指美食。⑤秣（mò）：喂牲口。⑥絁（shī）：粗綢子。

8.下列加點文言實詞解釋有誤的一項是：（2分）

A.會其朝退（適逢，正趕上）

中間力拉崩倒之聲（夾雜）

B.如此安得不亂（怎么）

窺谷忘反（通“返”）

C.束帶強出（勉強）

皆朝于齊（朝廷）

D.又令秣馬、飯仆（用飯招待）

雖乘奔御風，不以疾也（快）

9.下列加點文言虛詞的意義和用法相同的一項是：（2分）

A.佶至宅看其姑

門人弟子填其室

B.將鞭之

公將鼓之

C.前何倨而后何恭也

面山而居

D.乃昭贈官絁千匹

問今是何世，乃不知有漢

10.下列表述不正確的一項是：（2分）

A.

文中崔昭是一個靠行賄博得“眾口稱美”的朝廷官員。

B.

裴佶姑父“呵閽者”“良久，束帶強出”，表明他是一個素有雅望、為官清廉的人。

C.

這則小故事揭露了封建官場的腐朽與黑暗。

D.

文章塑造崔昭這一人物形象運用了側面描寫的方法?！毒T集》序

秦觀

予少時讀書，一見輒能誦，暗疏之，亦不甚失。然負此自放，喜從滑稽①飲者游，旬朔之間②，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。

比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾③，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩④時十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終⑤，掩卷茫然，輒復不?。孰m有勤勞之苦，而常廢于善忘。

嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀《齊史》，見孫搴⑥答邢詞曰：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬。”心善其說，因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”之可為文用者，得若干條，勒⑦為若干卷，題曰《精騎集》云。

噫！少而不勤，無知之何矣。長而善忘，庶幾以此補之。

【注釋】①滑稽：詼諧戲謔的意思。②旬朔之間：指十天一月之內。③懲艾：懲戒。④曩：從前。⑤尋繹數(shù)終：從頭到尾翻尋幾次。⑥搴：讀qiān。⑦勒：編。

9．對下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項是(

)(2分)

殆不如曩時十一二

A．殆/不如曩時十一二

B．殆不如/曩時十一二

C．殆不如曩/時十一二

D．殆不如曩時/十一二

10．解釋文中加點詞的意思。

(1)輒(

)

(2)比(

)

11．翻譯文中畫線句子。(2分)

我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬。

12．秦觀在少時讀書和后來治學道路上分別遇到了什么問題？(2分)

13．秦觀的經(jīng)歷給了你哪些啟示？(2分)言默戒鄰之人有雞夜嗚，惡其不祥，烹之。越數(shù)日，一雞旦而不鳴，又烹之。已而謂予日：“吾家之雞或夜鳴，或旦而不鳴，其不祥奈何？”予告之日：“夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已?；蛞锅Q，鳴之非其時也；旦而不鳴，不嗚非其時也，則自為不祥而取烹也，人何與焉？若夫時然后鳴，則人將賴汝以時夜①也，孰從而烹之乎？”又思日：“人之言默，何以異此？未可言而言，與可言而不言，皆足取禍也。故書之以為言默戒?！薄咀ⅰ竣贂r夜：司夜，指打鳴報曉。時，掌管。1．解釋加點詞語在句中的意思。（2分）(1)或旦而不鳴或：-(2)皆足取禍也?。篲___2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已。3．作者為什么認為雞“鳴”與“不鳴”都是“自為不祥”？（2分）4．鄰人烹雞的故事告訴了我們什么道理？（3分）狡生夢金嘗聞一青衿①，生性狡。其學博持教甚嚴，諸生稍或犯規(guī)，必遣人執(zhí)之，撲無赦。一日，此生適有犯，學博追執(zhí)甚急，盛怒待之。已而生至，長跪地下，不言他事，但曰：“弟子偶得千金方在處置故來見遲耳?！辈┦柯勆媒鸲啵m霽②怒，問之曰：“爾金從何處來?”曰：“得諸地中?！庇謫枺骸盃栍骱翁幹?”生答曰：“弟子故貧，無資業(yè)，今與妻計：以五百金市田，二百金市宅，百金置器具，買童妾，止剩百金，以其半市書，將發(fā)憤從事焉，而以其半致饋先生，酬平日教育，完矣?！辈┦吭唬骸坝惺窃?不佞③何以當之?”遂呼使者治具，甚豐潔，延生坐觴之，談笑款洽，皆異平日。飲半酣，博士問生曰：“爾適匆匆來，亦曾收金篋中扃鑰④耶?”生起曰：“弟子布置此金甫定，為荊妻轉身觸弟子，醒已失金所在，安用篋?”博士蘧然曰：“爾所言金，夢耶?”生答曰：“固夢耳?！辈┦坎粦?，然業(yè)與款洽，不能復怒。徐曰：“夢中得金，猶不忘先生，況實得耶?”更一再觴出之。(選自明代江盈科《雪濤小說》，有刪減)【注釋】①青衿：秀才。②霽：息。③不佞：不才。自稱之謙詞。④扃(jiōng)鑰：關閉加鎖。⑤不懌：不高興。1.解釋下列句子中加點的詞。(3分)⑴已而生至，長跪地下()⑵以五百金市田()⑶延生坐觴之()2.給文中畫波浪線的部分斷句，停頓處用“∕”劃開。(限斷兩處)(2分)弟子偶得千金方在處置故來見遲耳。3.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(2分)夢中得金，猶不忘先生，況實得耶?譯文：4.文中學博是個怎樣的人?結合選文內容簡要分析。(3分)答：裴佶曾經(jīng)說過，小的時候姑父在朝做官,有很好的名望和口碑。裴佶去他姑父家看望他的姑姑，正好碰上他姑父退朝回來，深深嘆息說：”崔昭是什么樣的人啊,居然大家都贊美他,這必定是善于行賄的人,像這樣的人在怎么不亂朝綱??？”話還沒說完,有看門的人來報告說壽州的崔使君在等候允許拜見。姑父生氣地呵斥看門人,準備（用鞭子）鞭打他。過了好久，扎上腰帶整理好衣冠勉強出去見他。不一會，催著命令下人上茶，又命令準備好的酒菜，又命令給客人的馬喂食，給客人的仆人吃飯。裴佶的姑姑說：“開始時怎么那么倨傲，后來（卻）又怎么那么恭敬呢？”等姑父會客完了回來時，面有得意之情，對裴佶揮手示意說道：“請在學院中休息?！迸豳ミ€沒有走下臺階，看到他姑父的懷里落出一張紙來，原來是崔昭送的幾千匹做官服的合乎標準的綢子啊。8.C（2分）

9.A（2分）

10.B（2分）我年輕時讀書，看一遍就能背誦，默寫它，也不會有多大的錯誤。依仗這樣的本事就放任自流，喜歡和巧言善辯、喝酒的人交往，一個月，沒有幾天在看書。所以，即使有很強的記憶力，也常?；膹U在不勤奮上。近幾年來，非常勤奮，后悔以前的所作所為；然而聰明已經(jīng)耗盡，大概不如以前的十分之二，每看一件事，心中反復推敲幾遍，合上書還是感到茫然不知，就又不知道了。所以即使有勤奮刻苦的辛勞，卻常?；膹U在善忘，嗨！損害我的學業(yè)的，常常是這兩種情況。最近讀《齊史》，看到孫摩答邢詞中有這樣的句子：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬?！毙闹匈澩矚g這個說法，于是摘取了“經(jīng)”、“傳”、“子”、“史”中在寫文章時可以用到的語句，摘錄幾千條，編為幾卷，取名為《精騎集》。??！年輕時不勤奮，無可奈何啊。成年后善忘，也許可以用這個來補救吧。(二)9．B10．(1)立即，就，便(2)等到11．我用三千精銳的騎兵，足以對抗你眾多疲弱的士兵。(把“三千”和“數(shù)萬”翻譯為“少量”和“眾多”也可。)12．少時讀書：“故雖有強記之力，而常廢于不勤”或“少而不勤”。后來治學：“故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘”或“長而善忘”。13．(1)不能倚仗自己天資聰穎就不愿用功學習。(2)要注重后天的努力，勤于學習和總結，善于吸收前人智慧來提升自我。(3)學習中遇到問題時要主動想辦法解決。(該題答出兩點即可。)參考答案：12分(1)有的(2)招致23分雞打鳴能對人不吉祥嗎？只不過它們自作不吉祥罷了。32分當鳴不鳴，不當鳴而鳴都是不合時宜的。（或：“夜鳴，鳴之非其時也；旦而不鳴，不鳴非其時也”）43分該說不說和不該說而說，都會招致災禍，說話做事要適宜。參考譯文：鄰人有一只雞在夜里打鳴，厭惡它不吉祥，便把它烹吃了。過了幾天，另一只雞天亮了卻不打鳴，便又把它烹吃了。過后（他）對我說：“我家的雞有的夜里打鳴，有的早晨卻不打鳴，對這種不吉祥怎么辦？”我告訴他說：“雞打鳴能對人不吉祥嗎？只不過它們自作不吉祥罷了。有的夜里打鳴，鳴得不是時候；早晨不打鳴，不打鳴也不是時候，那是它們自作不吉祥而招致受烹的，同人又有什么相關昵？如果它們按時打鳴，那么人將靠他們報曉，誰還會烹吃它們呢？”我又想到：人的發(fā)言與沉默和這件事有什么不同呢？不應發(fā)言而發(fā)言，同應當發(fā)言而不發(fā)言，都足以招致災禍啊。所以寫下來作為發(fā)言和沉默的告誡。參考答案：1.(3分)(1)不久(2)買(3)邀請2.(2分)弟子偶得千金/方在處置/故來見遲耳。3.(2分)(你)夢中得到金子，還不忘(要分給)老師，何況實際得到呢?(意思符合即可)4.(3分)示例一：學博是個貪財、唯利是圖的人。他聽到“狡生”說“偶得千金”，馬上息怒，對“狡生”十分親切，當“狡生”說到要分一份金給他時，他“談笑款洽，皆異平日”。示例二：學博是個虛偽的人。他平時對犯規(guī)的學生非常嚴厲，絕不寬赦。但碰到有利益的時候馬上轉變，一面假惺惺地推辭，一面“呼使者治具”“延生坐觴之”。待得知所言金是夢，就很不高興，但為了維持面子，不得不把酒宴進行到底。以前有一個非常狡猾的書生，經(jīng)常耍點小聰明用些詭計騙人。他的老師為人十分嚴厲，只要學生有一點過錯，就捉來一頓毒打，決不寬恕。

有一天，這個書生恰巧犯了學規(guī)。老師格外生氣，趕緊派人捉拿他，自己則一臉盛怒坐著等他。過了一會，書生被帶來了。他跪在地上，其他什么話也不說，只是說：“學生我剛才得到了一千金，正在處理，所以來晚了一些。”老師一聽書生得了這么多金子，怒氣頓消，關切地問：“你的金子是從哪里來的？”書生回答：“是從地里挖出來的?！?/p>

老師接著問：“你打算怎樣處理這些金子呢？”書生答道：“我家中原先很窮，沒有什么資產(chǎn)。我就和老婆算計，用五百金買田買地，二百金買房子，二百金買家具買仆人奴婢。還有一百金，其中一半用來買書，從此發(fā)憤讀書；另外一半要送給先生您，用來感謝您平日里對我的教育，這樣就把一千金全都安排完了?！?/p>

老師聽了大喜過望：“你果真有這樣的想法嗎？那我怎么擔當?shù)闷?。”說著就叫仆人擺上豐盛的酒宴。老師請書生坐下來，還主動給他敬酒。酒席之間兩人說說笑笑，十分親切融洽，與平日里大為不同。正喝得半醉之時，老師突然問道：“你剛剛火急火燎地跑來，金子放好沒有，是不是已經(jīng)放進箱子，上好鎖了？”

書生起身答道：“學生剛把金子的用途計劃好，就被我老婆一轉身給撞醒了。醒來哪里還找得到