高中物理教學(xué)工作總結(jié)高中物理教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔當高二（1）班物理教學(xué)工作，本學(xué)期以來，我仔細學(xué)習，努力工作，在教學(xué)過程中以同學(xué)為本，針對同學(xué)學(xué)習的實際狀況開展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

本人能遵守學(xué)校的各項紀律，團結(jié)同事，關(guān)懷愛惜同學(xué)，在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗，仔細學(xué)習，嚴格要求自己，為人師表，努力提高自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，樂觀參與學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動。

二、教育教學(xué)方面

1、在備課方面

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

（1）備教材。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，

重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）備同學(xué)。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學(xué)習新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防

措施。

（3）備教法。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

并且堅持每周參與集體備課，對上周教學(xué)工作進行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進度和內(nèi)容，仔細寫好教案。

2、在教學(xué)教法上

在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓同學(xué)在老師，集風光前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與溝通。盡量精講，節(jié)約出時間給同學(xué)精練，讓同學(xué)在課堂上當場把握，一是可以減輕同學(xué)的課后作業(yè)負擔，二是可以促進同學(xué)提高上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓同學(xué)爭論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學(xué)。

本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容多、學(xué)問點多，學(xué)問點多但對學(xué)問點的應(yīng)用的'要求并不高。結(jié)合課程標準，在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法，重難點突出，有一些要求記憶的規(guī)律和公式強調(diào)同學(xué)把握，使同學(xué)學(xué)習效率更高。

3、反思教學(xué)中存在的問題：教學(xué)一段時期后，要進行教學(xué)反思。

注意培育同學(xué)的力量：物理教學(xué)的重要任務(wù)是培育同學(xué)的力量。培育力量需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣以及嚴謹?shù)膶W(xué)習作風。精確?????理解并把握物理概念和物理規(guī)律，是培育力量的基礎(chǔ)。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理學(xué)問解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的力量。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面

在業(yè)余時間，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、汲取新思想、新閱歷、新理論、不斷的充實自己，為己所用。

總之本學(xué)期本人順當完成了高中物理教學(xué)，并從中學(xué)到了許多，回顧過去，為取得的成果和付出的辛勤勞動而感到欣慰，真正地體會到“教與學(xué)的歡樂”。同時也看到自己工作的很多不足，總結(jié)過去，望眼明天，我將更好更努力的工作。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期本人擔當高二（6）、高一（1）、高一（2）、高一（3）共四個班的物理教學(xué)工作。在這一年中，本人針對所教班級的實際狀況，取了一系列措施，使高中的物理成果有了肯定的進步，詳細做法如下：

詳細做法：

1、針對高中的詳細狀況，制定了一系列的補差方案：物理成果不是很好，尤其是基礎(chǔ)教差，同學(xué)反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種狀況，本人實行了“低起點，低難度，注意基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對同學(xué)的問題盡量作到急躁、細致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到同學(xué)弄懂為止。

2、對同學(xué)的作業(yè)作到全批全改，對同學(xué)作業(yè)中消失的普遍問題集體評講，對同學(xué)作業(yè)中消失的個別問題，單獨找個別同學(xué)輔導(dǎo)，對同學(xué)中消失的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好同學(xué)的思想工作，屢教不改的賜予適當?shù)膽土P。

3、課前反復(fù)討論考綱，對考綱中的學(xué)問點做到心中有數(shù)，對同學(xué)忽視的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復(fù)講解，反復(fù)練習，讓同學(xué)對考綱中的每一個考點都嫻熟。

4、網(wǎng)上查閱大量教學(xué)雜志，對各地的新信息、新題型準時反饋給同學(xué)，并把較好的資料，較好的新題、信息題復(fù)印出來，張貼出來，讓同學(xué)準時了解高考的`新動向，有針對性的復(fù)習。

5、對同學(xué)復(fù)習中的重點、難點反復(fù)練習，特殊是試驗題，同學(xué)尤其頭疼，對試驗原理、試驗中的留意事項、試驗的誤差等不清晰，更談不上將試驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行試驗的設(shè)計。針對這些問題，除了認真給同學(xué)講解試驗的原理等，還讓同學(xué)對試驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓同學(xué)逐步克服心理障礙，把握試驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種試驗，使同學(xué)更進一步把握了試驗題的做法。

6、針對當前高考的特點。在注意基礎(chǔ)考查的同時，特殊注意力量的考察。在平常的教學(xué)工作中，特殊注意力量的培育。讓同學(xué)從繁重的作業(yè)中解脫出來。

詳細做法：

1、針對同學(xué)的特點。原來的物理普遍成果較差，基礎(chǔ)博弱，差生較多。依據(jù)這一特點，實行抓兩頭的做法，讓尖子同學(xué)吃的好，吃的飽。在平常的教學(xué)工作，讓他們在完成全班必需完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高同學(xué)的力量，讓他們在以后的竟賽中有所收獲。對學(xué)習比較困難的同學(xué)，讓他們依據(jù)自己的實際狀況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。

2、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。

3、學(xué)習習慣，物理力量的培育始終是物理教學(xué)的重點。在平常的工作中，注意聽課要求同學(xué)必需仔細聽講，作好筆記。完成作業(yè)必需獨立仔細，不準抄襲。作業(yè)批改后，必需仔細訂正，并對典型問題作好記載。力量的培育是長期教學(xué)的過程的結(jié)果。在平常的教學(xué)過程特殊注意規(guī)律思維力量，空間想象力量，發(fā)散思維力量的培育。

經(jīng)過以上的工作，有部分同學(xué)由厭學(xué)到喜愛，四個班的物理成果有了較大的提高。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)3

20xx-02-0213:55

本年度本人擔當高中物理教學(xué)工作。在這一年中，本人針對所教班級的實際狀況,取了一系列措施，使高中的物理成果有了較大的進步，詳細做法如下：詳細做法

1、針對高中的詳細狀況，制定了一系列的補差方案：物理成果不是很好，尤其是基礎(chǔ)教差，同學(xué)反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種狀況，本人實行了“低起點，低難度，注意基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對同學(xué)的問題盡量作到急躁、細致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到同學(xué)弄懂為

止。

2、對同學(xué)的作業(yè)作到全批全改，對同學(xué)作業(yè)中消失的普遍問題集體評講，對同學(xué)作業(yè)中消失的個別問題，單獨找個別同學(xué)輔導(dǎo)，對同學(xué)中消失的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好同學(xué)的思想工作，屢教不改的賜予適當?shù)膽土P。

3、課前反復(fù)討論考綱，對考綱中的學(xué)問點做到心中有數(shù)，對同學(xué)忽視的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復(fù)講解，反復(fù)練習，讓同學(xué)對考綱中的每一個考點都嫻熟。

4、查閱大量教學(xué)雜志，對各地的新信息、新題型準時反饋給同學(xué)，并把較好的資料，較好的新題、信息題復(fù)印出來，張貼出來，讓同學(xué)準時了解高考的新動向，有針對性的復(fù)習。

5、對同學(xué)復(fù)習中的重點、難點反復(fù)練習，特殊是試驗題，同學(xué)尤其頭疼，對試驗原理、試驗中的留意事項、試驗的誤差等不清晰，更談不上將試驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行試驗的設(shè)計。針對這些問題，除了認真給同學(xué)講解試驗的原理等，還讓同學(xué)對試驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓同學(xué)逐步克服心理障礙，把握試驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種試驗，使同學(xué)更進一步把握了試驗題的做法。

6、針對當前高考的特點。在注意基礎(chǔ)考查的同時，特殊注意力量的考察。在平常的教學(xué)工作中，特殊注意力量的`培育。讓同學(xué)從繁重的作業(yè)中解脫出來。詳細做法:

1、針對同學(xué)的特點。該班原先物理成果較差，基礎(chǔ)博弱，差生較多。依據(jù)這一特點，實行抓兩頭的做法，讓尖子同學(xué)吃的好，吃的飽。在平常的教學(xué)工作，讓他們在完成全班必需完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高同學(xué)的力量，讓他們在以后的竟賽中有所收獲。對學(xué)習比較困難的同學(xué)，特殊是捐助生、特批生，讓他們依據(jù)自己的實際狀況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。

2、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。

3、學(xué)習習慣，物理力量的培育始終是物理教學(xué)的重點。在平常的工作中，注意聽課要求同學(xué)必需仔細聽講，作好筆記。完成作業(yè)必需獨立仔細，不準抄襲。作業(yè)批改后，必需仔細訂正，并對典型問題作好記載。力量的培育是長期教學(xué)的過程的結(jié)果。在平常的教學(xué)過程特殊注意規(guī)律思維力量，空間想象力量，發(fā)散思維力量的培育。

經(jīng)過以上的工作，有部分同學(xué)由厭學(xué)到喜愛，兩個班的物理成果有了較大的提高。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)4

伴隨著刺骨的寒風，緊急勞碌的高一上學(xué)期即將結(jié)束?；叵脒@個學(xué)期來的物理教學(xué)工作，可以說有欣慰，也有不少的無奈。參與工作至今已6年，并當了4年的班主任，因此在各方面都積累了一些閱歷。但隨著教育的進行，社會的進展，同學(xué)接觸信息的途徑許多等等諸多緣由，使得學(xué)校生源的整體素養(yǎng)較前幾年都有所下降。

我們學(xué)校的教學(xué)班都是平行班，我所任教的是七、八兩個的物理課，每個班的特點不同。8班由于本人是班主任，許多同學(xué)有著不敢不學(xué)、不得不學(xué)的心理，因此歷次考試平均分在平行班中名列前茅。然而從上課的狀態(tài)來看，我感覺大部分同學(xué)沒有對物理真正產(chǎn)生愛好，也就不能真正學(xué)好物理。而且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理，也很仔細、很努力，然而由于基礎(chǔ)薄弱、理解力量差，始終不能真正把握學(xué)好物理的方法。同時8班也是這兩個班中上課的感覺最好的一個，有相當一部分同學(xué)對物理很感愛好，也肯動腦思索，接受力量比較強，只是課后的功夫不足，有的同學(xué)憑借小聰慧課后從不看書看筆記復(fù)習，作業(yè)也要催著要才能交上來。7班是任課老師認為的上課紀律比較難保證的班，但我認為7班的紀律還是不錯的，紀律有了保證，上課才能讓那些想聽課的情愿學(xué)習的同學(xué)有所收獲。

但這兩個班的同學(xué)總體來講都存在"懶"的特點，懶得動筆、懶得動腦懶得總結(jié)。針對這種狀況，我盡量做到以下幾點：

1.課堂紀律要求嚴格，決不允許任何人隨便說話干擾他人。這一點雖然簡潔但我認為很重要，是老師能上好課、同學(xué)能聽好課的前提，總的來說，這一點我做得還不錯，幾個"活躍分子"都反映物理老師厲害，不敢任憑說話。

2.講課時隨時留意同學(xué)的反應(yīng)，一旦發(fā)覺同學(xué)有聽不懂的，盡量準時停下來，給同學(xué)適當?shù)臅r間進行思索并總結(jié)。

3.盡量給同學(xué)最具條理性的筆記，便于那些學(xué)習力量較差的同學(xué)回去復(fù)習，有針對性的'記憶。

4.注意"情景"教學(xué)。高中物理有許多典型情景，在教學(xué)中我不斷強化它們，對于一些典型的簡單情景，我通常將其分解成簡潔情景，提前滲透，逐步加深。每節(jié)課我說得最多的一個詞就是"情景",每講一道題，我都會提示同學(xué)"見過這樣的情景嗎?""你能畫出情景圖嗎?""留意想象和理解這個情景"。

5.重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使同學(xué)知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時不僅要讓同學(xué)把握物理規(guī)律的表達形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及留意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)分與聯(lián)系，如：運動學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，動能定理和機械能守恒定律的關(guān)系，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培育同學(xué)的思維力量以及科學(xué)的語言表達力量。

6.重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習題。講解習題時我把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓同學(xué)建立正確的物理模型，形成清楚的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變詳細，建立物理模型的重要手段，從高一一開頭就訓(xùn)練同學(xué)作示意圖的力量，如：運動學(xué)習題要求同學(xué)畫運動過程示意圖，動力學(xué)習題要求同學(xué)畫物體受力與運動過程示意圖，并且要求同學(xué)審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣。解題過程中，要培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解答物理問題的力量。

一個學(xué)期來，我也遇到許多困難。由于課時有限，沒有足夠的課堂練習時間，高中物理對同學(xué)的思維習慣和學(xué)習力量要求又比較高，許多時候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少，但是一些概念、規(guī)律及情景需要同學(xué)在課下加深理解，然而許多同學(xué)所欠缺的正是課下的功夫，導(dǎo)致許多同學(xué)反映"一聽就懂，一做就不會"。

這一點是我教學(xué)中遇到的最大困難。在今后的教學(xué)工作中我將連續(xù)討論探討這個問題。由于我是8班班主任，對7班同學(xué)談話的次數(shù)特別少，今后我將盡可能抽出時間和7班的同學(xué)進行面對面的溝通，以期盼來年取得更好的成果！

高中物理教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期的高一物理教學(xué)重點是培育同學(xué)學(xué)習物理愛好。由于第一次教新課程一點閱歷都沒有，可我信任功夫不負有心人。我勤學(xué)，只要有學(xué)習的機會都不會放過，這學(xué)期我外出聽課8節(jié)同時作了許多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了肯定的了解，但肩負高一四個班教學(xué)任務(wù)的我，更覺得責任重大。在這一學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)揮去年的教學(xué)閱歷和創(chuàng)新教學(xué)。靜心回顧過去的一學(xué)期中，我個人認為有些措施還是有收效的。

一、喜愛同學(xué)，公平相處，親熱合作。

在過去教學(xué)中都喜愛同學(xué)，只有對同學(xué)喜愛,投入教學(xué)熱忱才會高漲。就能在教學(xué)過程滲入情感教育加強教學(xué)師生的溝通，營造寬松學(xué)習氣氛有利同學(xué)學(xué)習樂觀性。常言道,親其師信其道,現(xiàn)在的同學(xué)，在學(xué)習中更加有意識先接受老師，才接受老師所教的學(xué)問.所以,師生相互敬重，公平相處，拉近師生的距離，達到和諧、融洽師生情感，使同學(xué)感到老師是生活和學(xué)習中的知音，能直接影響同學(xué)對自己所教科目的學(xué)習態(tài)度,能在學(xué)習方面收到較好的效果。

二、培育學(xué)習愛好和學(xué)習習慣。

物理是一門科學(xué)性和學(xué)問性的學(xué)科。在教學(xué)過程中科學(xué)性和學(xué)問性融于趣味性教學(xué)。同學(xué)對物理學(xué)科產(chǎn)生愛好。愛好是同學(xué)最好的老師。培育同學(xué)有美商的學(xué)習習慣，以往教學(xué)中不少同學(xué)在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清晰缺乏美感被扣分，教學(xué)過程為了不必錯誤，強調(diào)形成美商的學(xué)習習慣。教學(xué)過程中還嘗試新方法。

1、情境教學(xué)

在教學(xué)中,細心設(shè)置情境.如,同學(xué)學(xué)習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時，叫同學(xué)用不同的.力敲桌子手有什么感覺，為同學(xué)猜想供應(yīng)感性鋪墊，在設(shè)計題目，我留意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活好玩的情境，從而使同學(xué)通過生活例子教學(xué)將難化易。

2、指導(dǎo)同學(xué)歸納小結(jié)，使學(xué)問系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化

小結(jié)的環(huán)節(jié)就似乎種莊稼收獲的過程.如何對一堂課進行小結(jié)，直接影響著課堂教學(xué)的效果。針對不同的課堂教學(xué)類型，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，考慮到教學(xué)對象的學(xué)問結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點和心理特征，細心設(shè)計出與之適應(yīng)的課堂小結(jié)，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學(xué)結(jié)束之際，可結(jié)合實際狀況，嘗試讓同學(xué)對課堂所學(xué)學(xué)問加以小結(jié)、整理。

在讓同學(xué)進行課堂小結(jié)的時候，我堅持“立體分層”原則，依次讓一名成果優(yōu)秀的、中等的、后進的同學(xué)對課堂所學(xué)進行小結(jié)表述。由于接受力量的不同，他們大致分別能小結(jié)表述出90%以上、70%以上、60%以上課堂所學(xué)。通過這一環(huán)節(jié)，老師可以發(fā)覺同學(xué)特殊是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下同學(xué)什么地方尚未理解和把握，為后續(xù)教學(xué)中準時查漏補缺，探求新知設(shè)下伏筆。

考試復(fù)習中留意關(guān)心同學(xué)加強學(xué)問體系間的聯(lián)系，將學(xué)問編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式，好象一部電影，同學(xué)隨時抽出某個片斷，對上題目擊破，同學(xué)自由地駕馭學(xué)問。

三、換位教學(xué)

針對同學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄的特點，我特殊注意換位教學(xué)。

老師對課本的學(xué)問特別熟識，隨時能夠駕馭課本的學(xué)問，但同學(xué)就不肯定能夠做到。老師在教學(xué)上進行換位，假如我現(xiàn)在是同學(xué)應(yīng)當怎樣學(xué)好老師教給我的學(xué)問。從換位教學(xué)了解同學(xué)學(xué)習狀況，為以后教學(xué)發(fā)覺問題準時改正，提高教學(xué)質(zhì)量。通過換位教學(xué)，老師多為同學(xué)的學(xué)習思索，轉(zhuǎn)變同學(xué)不良好的學(xué)習習慣，提高同學(xué)的學(xué)習效率。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，不同的方法和措施，同學(xué)對我的教學(xué)還是特別滿足，我發(fā)覺，雖然沒有新課程教學(xué)閱歷的我，對新課程變化還有點估量比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的，得到兄弟校老師高度好評，內(nèi)容比較好，考完后同學(xué)興奮，我也感到欣慰。

無論怎樣我下一學(xué)期都需要更加努力學(xué)習，腳踏實地地工作。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)6

對教學(xué)技能的反思

其一，講授正確，語言規(guī)范簡練。良好的語言功底對一名一線老師非常重要。物理學(xué)是有著嚴密規(guī)律性的學(xué)科，首先不能講錯，推導(dǎo)流暢，過度自然。其次，語言(一般話)要規(guī)范簡練，表達清楚，語氣抑揚頓挫，布滿熱忱和感染力，能“抓住”同學(xué)的留意力。

其二，板書精當，書寫工整。好的板書有助于將教學(xué)資料分清段落，證明主次，便于同學(xué)把握教學(xué)資料的體系、重點。所以板書要布局合理、提綱挈領(lǐng)、層次清晰、端莊大方。作為一名新老師，開頭時缺乏些粉筆字的閱歷，沒有討論到讓全班同學(xué)都看清晰，特別是沒有討論到要合理地使用面板，往往板書小、草、亂，以致影響了同學(xué)的留意力和學(xué)習心情。有的老師為了強調(diào)某個感念或它的某個特征，往往重復(fù)在一些字句下頭加點、加圈、加波紋線，“五彩繽紛”，致使版面很不干凈，有損于美育教育，記得筆者的高中物理老師能信手在黑板上畫一個非常圓的圓，我們由此對他非常佩服。此外，板書難免有錯漏，我們寫好后要復(fù)看一遍，有錯的能準時修改，錯的地方不要用手掌任憑一抹，否則黑板就成了“花臉”。板書又快又好，應(yīng)當是努力的目標。同時老師也要練就一些作圖的`基本功，學(xué)會如畫直線，畫圓，畫各種姿態(tài)的小人物等等。

其三，教具的使用、試驗操作嫻熟，規(guī)范。老師在上課之前應(yīng)對教具和試驗儀器功能了如指掌、使用輕車熟路、操作規(guī)范得當，避開在演示時操作不嫻熟，或是操作錯誤。譬如我們在“練習使用示波器”的分組試驗中，示波器面板上的旋鈕許多，在給同學(xué)講解之前，老師自我必需要明白每個旋鈕的功用以及它的具體的使用方法，操作規(guī)范。

教學(xué)反思是老師教學(xué)認知活動的重要組成部分，是老師為實現(xiàn)教學(xué)目標，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)過程(活動)以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè)進行的進取、持續(xù)、周密、深化的自我調(diào)整性思索?；仡欉@兩年多來的的教學(xué)，經(jīng)過教學(xué)反思，留自我之長，取他人之長，踢自我之短，擴大自我的專業(yè)和理論視野，促成自身專業(yè)化進展和個人教學(xué)風格的構(gòu)成，使自我不斷成長，盡快從閱歷的迷宮走向才智的殿堂。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)7

一、教學(xué)理念的反思

教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點。過去的課堂是老師滿堂灌、填鴨式的教法，老師上課很累，同學(xué)聽得厭煩提不起愛好。越來越多的人開頭關(guān)注于同學(xué)的感受，漸漸轉(zhuǎn)變課堂模式，培育同學(xué)自主學(xué)習、提興奮趣，變被動為主動，提高思索本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。使教學(xué)成為一種對話、一種溝通、一種合作，從根本上轉(zhuǎn)變課堂，在教學(xué)實踐中，我的課堂也漸漸感受到了明顯的效果。

二、教學(xué)設(shè)計的反思

在物理教學(xué)過程中，有時會發(fā)覺實際教學(xué)效果與老師預(yù)期的效果有很大差異，這時我們就應(yīng)當進取反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐是否適合，不斷思索教學(xué)目的、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的問題，并進取改善，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進同學(xué)的學(xué)習。

例如在高中物理教材中，“楞次定律”的學(xué)習，既抽象又難學(xué)，如何將這些抽象的資料轉(zhuǎn)化為同學(xué)通俗易懂的學(xué)問，這對物理老師提出了很高的要求。于是我在教學(xué)設(shè)計時做了細心預(yù)備，細心設(shè)計試驗，經(jīng)過試驗來突破難點，這樣同學(xué)經(jīng)過自我的探究找出答案，把握了學(xué)問，同時提高了試驗操作本領(lǐng)。事實證明，這種教學(xué)同學(xué)很感愛好，并且能將抽象資料轉(zhuǎn)化為直觀、形象的東西，比一味灌輸?shù)男Ч玫枚?。所以，對于不一樣的課型，采納不一樣的設(shè)計方法，會收到意想不到的效果，這就需要老師常常琢磨課程找到相宜的方法。

三、教學(xué)方法的反思

培育同學(xué)的參加意識，讓他們有充分的動手、動口、動腦的時間，注意學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段構(gòu)成物理概念，一種是在許多的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來的'；另一種是在已有概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上經(jīng)過演繹推理得到的。同學(xué)僅有樂觀參加教學(xué)活動，給他們以充分的動手、動口、動腦的時間，經(jīng)受觀看、分析、推理、綜合等過程，才能完整理解物理概念的內(nèi)涵及其外延，全面地把握規(guī)律的實質(zhì)。與此同時，同學(xué)的思維才能得到真正的熬煉，體現(xiàn)出學(xué)習的主體主角。

這是我在教學(xué)工作中的一點教學(xué)反思，還有更多的地方值得我們?nèi)ニ妓?。在以后的教學(xué)工作中還要連續(xù)堅持寫好課后小結(jié)與反思筆記，把教學(xué)過程中的一些感受、思索或困惑準時記錄下來，以便重新審核自我的教學(xué)行為。促使自我成長為新時期討論型、復(fù)合型的物理老師。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)8

一年一度的高考已經(jīng)結(jié)束了，回顧高三一年的教學(xué)工作，有歡樂也有苦惱，有閱歷也有教訓(xùn)，當然更多的是反思，反思一年工作中的可取之處和不足之處，盼望在將來的教學(xué)工作尤其是高三教學(xué)工作中能夠做到有的放矢、目標明確、措施得當，更盼望通過我們的盡職盡責，使我們再次面對高考結(jié)果時能夠有如置身于森林之中——可以深呼吸。下面從以下幾方面做一總結(jié)和反思：

一、教學(xué)方面：

1、高三復(fù)習時間怎樣支配更合理：

對物理學(xué)科：第一輪：7月下旬——來年1月中旬(不包含試驗)

其次輪：1月中旬——4月中旬

第三輪：4月中旬——五月底

2、教學(xué)重難點及突破：

第一輪復(fù)習的重點是把學(xué)問和規(guī)律熟識并把握，我們要實行逐章逐節(jié)的地毯式復(fù)習方式，在該過程中要總結(jié)出常用的二級結(jié)論，強調(diào)必需把握的內(nèi)容，學(xué)問要講全，但不宜過慢。由于同學(xué)力量真正的提升應(yīng)當在二輪復(fù)習中。短時間內(nèi)促使把握已學(xué)內(nèi)容并能準時復(fù)習的方法是要有準時的測驗、課堂提問、章末測試。同學(xué)要有課堂筆記。對測試成果差的同學(xué)要準時關(guān)注和關(guān)懷。第一輪復(fù)習結(jié)束后，建議成果好的同學(xué)做天利38套題，目的是要考查一下對學(xué)問的嫻熟把握程度。

其次輪復(fù)習的重點是建立學(xué)問間的聯(lián)系和應(yīng)用，提高同學(xué)的分析、綜合力量。

提升方法：

對老師：對一個物理量有哪幾種求法課堂上要總結(jié)到位;要題海拾貝，對易錯題，典型題，二級結(jié)論要強調(diào)，設(shè)置障礙并舉一反三;同時要訓(xùn)練規(guī)范答題。

對同學(xué)：要求同學(xué)對學(xué)問全面把握，融會貫穿;通過習題鞏固概念，必要時以考代練。

二輪復(fù)習后期建議成果好的同學(xué)做金考卷或其它有肯定難度的套題，中等生坐38套題，至少做10套。

第三輪復(fù)習重點是對學(xué)問的整合與綜合應(yīng)用，查缺補漏，回歸課本。對同學(xué)的力量要求是做過的題型保證不錯，每一章易錯題和典型題，重點學(xué)問做到心中有數(shù)，有目的的訓(xùn)練運算力量，會規(guī)范答題。

3、高三的作業(yè)支配：

(1)復(fù)習講過的學(xué)問、看前面做錯的題并強化總結(jié)。

(2)每天都有作業(yè)，作業(yè)量比其次天要講的略多一點。

(3)上習題課前要把本節(jié)涉及到的重難點學(xué)問點復(fù)習提問。

4、本屆高三物理復(fù)習閱歷與教訓(xùn)：

閱歷：學(xué)問點概括全面，注意了學(xué)習中的一些細節(jié)，抓住了講練考判評五個環(huán)節(jié)，同時注意了規(guī)律的歸納總結(jié)以及易混易錯問題的區(qū)分，并有專題訓(xùn)練，注意了方法和思路的滲透;加強了二級結(jié)論的記憶和應(yīng)用，大大提高了選擇題的做題速度;學(xué)校后期每周一次的測試提高了同學(xué)對學(xué)問的嫻熟把握和應(yīng)試訓(xùn)練;強化了審題的重要性，提高了做大題的正確率。

教訓(xùn)：在一輪復(fù)習中對少數(shù)學(xué)困生關(guān)注不夠，導(dǎo)致同學(xué)跟不上課堂最終完全失去信念;在二輪復(fù)習中對尖子生指導(dǎo)不夠細致，導(dǎo)致一些尖子生習題的針對性不夠。

在復(fù)習過程中要實行抓兩頭帶中間的策略，學(xué)困生不能掉隊，尖子生不僅要自己學(xué)好還要成為良好班風的帶頭人。

二、高考物理試卷分析：

20xx年高考試題中規(guī)中矩，試題突出了對主干學(xué)問和重點內(nèi)容的考查(力和運動、功能關(guān)系、場和路)，不避諱陳題，學(xué)問掩蓋面較大，體現(xiàn)了以學(xué)科內(nèi)學(xué)問綜合為主的原則。基本概念、基本規(guī)律、基本方法、主干學(xué)問、核心學(xué)問的考查仍是重點。主干學(xué)問題目主要來源于《考試大綱》中的Ⅱ級要求，由于試題量較少，一些題目考查多個學(xué)問點，同一個題目可以使不同的物理規(guī)律、方法交織在一起，綜合性較強。

詳細體現(xiàn)在：

注意主干學(xué)問的考查，突出核心學(xué)問。選擇題力學(xué)和電學(xué)各占一半。

2、體現(xiàn)了新課改的理念：選擇性，時代性，有用性。

24題以“北京奧運會”為背景，考生依據(jù)信息建立物理模型，體現(xiàn)出時代性。23題電路連接，考生的基本操作力量通過有用性試驗試題得到了很好的考查。

3、加強對試驗力量和表述力量的考查，嫻熟把握基本儀器的使用、試驗的基本原理和方法。

4、連續(xù)加強圖形、圖像、數(shù)形結(jié)合在物理學(xué)中的應(yīng)用。

圖形、圖像問題年年必考，今年16、19、20題涉及圖形、圖像的試題。25題通過數(shù)形結(jié)合來爭論、分析、計算。

三、從力量和方法上透視高考復(fù)習重點：

高考會越來越重視對考生五個力量的考查。如利用數(shù)學(xué)學(xué)問處理物理問題的力量，考查圖像、數(shù)形結(jié)合、不等式始終是高考的熱點。

一些常用的思維方法要引起足夠的重視，如：極限思維、逆向思維、假設(shè)法、類比推理、賦值法等等。

20xx年高考復(fù)習的啟示有：

(1)抓好物理基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習，向教材要基礎(chǔ)，仔細研讀《考試大綱》，討論《考試說明》，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);

(2)加強基本方法的`訓(xùn)練。提高解答物理問題的力量，重點放在讀題審題，抓住關(guān)鍵的語句，建立物理模型，對應(yīng)正確的物理規(guī)律和規(guī)范解題上。

(3)習題瞄準中檔題。要穩(wěn)扎穩(wěn)打。

(4)預(yù)備一個積累本，學(xué)會自己總結(jié)提煉，建立方法技巧檔案。

(5)同學(xué)要緊跟老師走，提高課堂聽課效率。

四、同學(xué)如何在高考答題中多得分：

1、要提高審題質(zhì)量

審題是求解物理問題成敗的關(guān)鍵：對關(guān)鍵詞句，題目所描述的物理情景，各限定條件，挖掘其中的隱含條件。建立清楚有序的物理過程，把問題詳細化、形象化。加強相像物理情景間的聯(lián)系，從而找到解決問題的途徑。審題要認真，不能受思維定式干擾。

2、先易后難一氣呵成

試卷到手后，利用動筆之前的幾分鐘快速掃瞄一遍試題，做到心中有數(shù)，本著“先易后難”的原則，確定科學(xué)的答題挨次，盡量削減答題過程中的學(xué)科轉(zhuǎn)換次數(shù)。

3、合理安排時間

選擇題的時間應(yīng)掌握在20分鐘左右(即平均2分鐘多一點一道題)，試驗題應(yīng)10分鐘左右，兩道計算題應(yīng)20分鐘左右，兩道選做題10分鐘左右，這樣用在物理上的總時間應(yīng)接近1個小時。答題時為提高效率，允許先放棄一兩道較難的選擇題和計算題，在題卡上做標，領(lǐng)先把效率最高的題目做完整。試卷難、中、易分數(shù)安排約為2：5：3，答題時要力求慢開頭，早入境，快答題，穩(wěn)結(jié)束。

4、留意解題規(guī)范

要留意兩個方面的規(guī)范，

1、書寫表達的規(guī)范，是提高高考成果的一種有效途徑。不要為了節(jié)約時間，在解題時只剩下光禿禿的幾個公式和結(jié)果，題目的分析、解題的中間過程全無，這樣的狀況在評卷時是要扣大分的。要力求做到會而對，對而全，全就得滿分。

2、思路規(guī)范，分析問題時不能省略一些基本的步驟，養(yǎng)成規(guī)范的思維習慣?？忌约阂氲姆枒?yīng)說明它代表哪個物理量。解題時最好用常規(guī)方法，假如所用方法比較特別肯定要有具體的說明，以便閱卷老師能理解你的解題思路。

4、盡量不要空題，不會做的，按步驟盡量去解答，努力得好步驟分，關(guān)鍵時候“濫竽”也是可以“充數(shù)”的。

5、正確面對新情景新素材中的新問題

考題中確定會消失一些新情景的新問題，這類問題的特點是：“立意新，難度不大”，“起點高，落點低”。這類應(yīng)用物理問題用到的是最一般最基本物理規(guī)律、方法，是比較簡單發(fā)覺突破口，找到落點的。

五、隨想：

我始終以為，高三這一年的勝利與否智力因素是一方面，而同學(xué)自我心態(tài)的調(diào)整，同學(xué)意志品質(zhì)的培育和心理的疏導(dǎo)至關(guān)重要，要完成這重要的三部曲老師責無旁貸。

老師是一個特別的行業(yè)，除了專業(yè)學(xué)問外，老師的品行、情感、言行、才華也是教學(xué)的一個方面，親其師，信其道，一個老師假如能更深一步的走入同學(xué)的心靈，要求他要心中有愛、腹中有墨、肩上有責。

高三階段學(xué)業(yè)壓力大，心情變化大，當壓力過大時同學(xué)簡單自我否定，自我放棄，老師不僅要關(guān)注學(xué)習還要關(guān)注同學(xué)的心情，關(guān)心他們建立信念，永不放棄。高三階段的經(jīng)受會影響同學(xué)們的人生態(tài)度和對自我的熟悉。

我常想：一個人生活在鼓舞和表揚中，他就學(xué)會了自信和豁達，長大了會以一顆寬容的心去包涵一切，同時也被別人包涵;假如一個人總生活在批判嘲諷中，他就易自暴自棄，自卑，長大了他會對別人挑剔，同時也會被人挑剔，前者的將來是幸福的，后者是不幸的。多年教學(xué)，讓我意識到，老師不經(jīng)意的一句話，或許會了斷同學(xué)的一門心思，讓他的生命走廊中少開一扇窗戶。老師真誠的關(guān)懷和關(guān)心也會開啟同學(xué)心靈的一扇窗。

以上是我個人的一些心得體會，感悟和總結(jié)，我很懷念我們高三物理組這個團結(jié)和諧的團隊，懷念我們在教學(xué)和生活中的互幫互助，懷念學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對我們的關(guān)懷理解和付出，讓我看到了人性的光輝。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)9

高一的物理學(xué)習是中學(xué)物理學(xué)習的轉(zhuǎn)折點。在我高一教學(xué)過程中，發(fā)覺許多同學(xué)雖然學(xué)習很用功，但其學(xué)習效果卻不盡如人意，各次測驗考試的成果低下，同學(xué)學(xué)習的自信念大受打擊。在對同學(xué)進行溝通、訪談和教育調(diào)查時，許多同學(xué)反映高中物理一學(xué)就會，一用就錯，一放就忘。很多物理老師也認為這種情景在高一新生中相當普遍。這說明同學(xué)對所學(xué)學(xué)問了解不深刻，把握不全面，學(xué)習過程中存在必需的困難。所以，討論高一新生物理學(xué)習特點，以及針對物理學(xué)習上的困難提出相應(yīng)的對策，不僅僅對高一新生渡過這一轉(zhuǎn)折點有很大的幫忙，并且對整個中學(xué)物理教育也有必需的啟發(fā)和促進作用。

一、高一新生學(xué)習物理的通病

1、答卷中存在的主要問題：

①審題和分析本領(lǐng)差：審題不細致，不精確?????，不全面，不按要求答;不會經(jīng)過分析題目信息抓出問題的關(guān)鍵。②理解本領(lǐng)差：對概念的理解膚淺，答題時靠著感覺答。③綜合試驗本領(lǐng)差：尤其是試驗設(shè)計本領(lǐng)有待提高。④數(shù)理結(jié)合意識差：不會用數(shù)學(xué)學(xué)問處理物理問題;簡潔運算失誤太多。⑤表達本領(lǐng)差：作圖不嚴格，計算題解法不規(guī)范，規(guī)律性差。

2、作業(yè)中存在的主要問題：

①審題不夠認真，馬虎大意;②公式不明，亂代數(shù)據(jù);③表達不清，思維規(guī)律性差，解題無方案，書寫太混亂;④運算本領(lǐng)差，數(shù)據(jù)不精確?????，單位混亂。

二、成因分析

1、與學(xué)科特點有關(guān)：

物理是一門試驗科學(xué)，它緣于生活卻高于生活，故此比較的抽象并且要真正地弄懂同學(xué)必需具備必需的感性熟悉和生活積累。然而，高一新生在這一方面相當?shù)厍啡鼻椅窗蚜闵⒌母行允煜ど仙秊槔硇允煜ぁ?/p>

2、與初高中學(xué)問的連接也有關(guān)：

學(xué)校沒有獨立開設(shè)物理課，所以高一新生還未構(gòu)成較好的物理思維方法和解題技能。主要體此刻以下幾個方面：數(shù)學(xué)符號與物理專用符號的區(qū)分;圖象結(jié)合物理情境的想象與思索本領(lǐng)的培育;解題時畫受力分析圖和運動情景圖的習慣和規(guī)范還未養(yǎng)成;單位、有效數(shù)字、方向以及解題格式的'規(guī)范化始終要引起重視。

3、與新生的適應(yīng)本領(lǐng)有關(guān)：

從學(xué)校到高中是人生的一個重要轉(zhuǎn)折點。我們留意到高一新生應(yīng)對著新的教育環(huán)境、教學(xué)資料及教學(xué)方法，不少同學(xué)感覺很不適應(yīng)，心理波動很大，存在著明顯的“過渡期”(一般為一學(xué)期乃至一年)。筆者曾對高一新生第一次期中考試后，對考試成果滿足程度做了一次調(diào)查，結(jié)果有80%以上的同學(xué)表示不滿足或很不滿足。究其緣由，主要是新生對高中的學(xué)習不能完全適應(yīng)。這種不適應(yīng)階段持續(xù)的時間越長越嚴峻，對學(xué)習的影響就越大。高一新生為什么會消失上述不適應(yīng)的現(xiàn)象呢?我認為這種不適應(yīng)可能與下列幾種因素有關(guān)。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期，本人擔當高三2、3班的教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，樂觀參與各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，努力使自己成為一個合格的教學(xué)工。高三物理復(fù)習課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：在會考復(fù)習的基礎(chǔ)上，依據(jù)《高考說明》對同學(xué)已學(xué)的學(xué)問進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使同學(xué)更加系統(tǒng)地把握學(xué)問，增加分析問題解決問題的力量，提高同學(xué)的考試分數(shù)，以備高考?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、整體的教學(xué)工作支配

第一個階段：從開學(xué)到3月份，完成第一輪復(fù)習。主要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上連續(xù)全面復(fù)習基礎(chǔ)學(xué)問，突出重點，以重點帶動全面。這一階段的復(fù)習，主要是對同學(xué)進行基礎(chǔ)學(xué)問鞏固、加深、拓寬，使同學(xué)更加深刻系統(tǒng)地把握學(xué)問，為下階段復(fù)習打下堅實基礎(chǔ)。

其次個階段：從3月中旬開頭，進入其次輪的復(fù)習。主要是進行專題復(fù)習，針對在第一的基礎(chǔ)上進行綜合性訓(xùn)練，對一些重點、熱點的專題強化訓(xùn)練。比如：振動和波的專題、光學(xué)專題、原子物理專題、動量專題，這些是高考必考的學(xué)問點且我校的'同學(xué)比較簡單拿到的。

第三個階段：從5月份開頭：

1、回歸課本，特地編寫了一份復(fù)習提綱，關(guān)心同學(xué)查漏補缺，并對全部內(nèi)容排隊歸類，參考外地資料，就題目內(nèi)容，題目類型再拾遺補缺。

2、在回歸課本的同時協(xié)作綜合科的老師進行綜合性訓(xùn)練。

3、學(xué)習方法主要采納講練結(jié)合，指導(dǎo)各種題型的解題方法，訓(xùn)練規(guī)律思維力量、語言表達力量，并有目標地鞏固一些重點問題。

二、今后教學(xué)應(yīng)留意的幾點

通過這學(xué)期的復(fù)習，發(fā)覺同學(xué)中暴露出許多的問題，在此基礎(chǔ)上進行反思，認為今后的復(fù)習還應(yīng)當留意以下幾點：

1、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點，指導(dǎo)同學(xué)既會用課本學(xué)問分析時事熱點，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有熟悉。

2、要處理好基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習和“熱點專題課”復(fù)習的關(guān)系?！盁狳c專題課”復(fù)習不能過早。

3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當點撥，精講多練，圍繞熱點主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行分析。

4、特殊留意同學(xué)力量的培育。高考把對力量的考核放在首要位置，通過對學(xué)問及其運用的考核來鑒別同學(xué)力量的凹凸?？荚囌f明中明確告知我們要考查同學(xué)五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析綜合力量、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的力量、試驗力量。

5、留意物理學(xué)特別方法的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。

三、重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練。

現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系試驗力量的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。

總之高三物理復(fù)習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習工作還有很多值得討論的地方。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)11

本年度本人擔當高中物理教學(xué)工作。在這一年中，本人針對所教班級的實際狀況，取了一系列措施，使高中的物理成果有了較大的進步，詳細做法如下：

針對高中的`詳細狀況，制定了一系列的補差方案：物理成果不是很應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

然而，在確定成果、總結(jié)閱歷的同時，我清晰地熟悉到我所獲得的教學(xué)閱歷還是膚淺的，在教學(xué)中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。今后我將努力工作，樂觀向其他老師學(xué)習以提高自己的教學(xué)水平。

以上幾點便是我的一點心得，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為今后的教育教學(xué)工作積累閱歷，以便盡快地提高自己的水平。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)12

斗轉(zhuǎn)星移，時間消逝”，轉(zhuǎn)瞬之間，一個學(xué)期已悄然結(jié)束。驀然回首，幾個月來所發(fā)生的事仍猶如昨日剛發(fā)生似的，歷歷在目，令人不勝感嘆。但一個總沉湎于過去的人是永久得不到充分進展的。一學(xué)期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學(xué)習新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

④擴充同學(xué)的學(xué)問量，拓展同學(xué)的學(xué)問面。針對目前高考與現(xiàn)代社會對全面進展的人才的要求，在課本的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的學(xué)問面，使同學(xué)的`思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地，能夠跟得上時代的步伐，進而能夠隨時適應(yīng)和應(yīng)付社會上的各種狀況，成為全面進展的新時代青年。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，盡量克服作為一句新老師所消失的語言不連貫的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習的愛好，并走出傳統(tǒng)教學(xué)的模式，在課堂上不只老師講，而且同學(xué)也要站起來講，形成教學(xué)互動，講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，在減輕同學(xué)的負擔的同時對其學(xué)問進行鞏固與提高。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，高中的同學(xué)雖然相對于學(xué)校來說已經(jīng)較為成熟，但由于學(xué)校所形成的愛動、好玩，缺乏自控力量的習慣還沒有完全轉(zhuǎn)變，故仍有不按時完成作業(yè)，抄襲作業(yè)等現(xiàn)象，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，利用自己年紀與其相仿的優(yōu)勢，在有共同話語的基礎(chǔ)上讓同學(xué)把自己當成伴侶，能夠說出學(xué)問話來；從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的`境況、想法表示深刻的理解和敬重，并樂觀查找差生所擁有的優(yōu)點，由于一個人不行能有一無是處，充分利用他們身上的優(yōu)點進他們進鼓舞，刺激他們同學(xué)的愛好與自信念。

3、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長，取長補短，提高教學(xué)水平。

4、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。真正做到教學(xué)互長，并貫徹“活到老，學(xué)到老”的思想精神，使自己不落后于時代。

當然，"金無足赤，人無完人"，加上自己又是新老師，剛剛接觸老師這一行業(yè)，對本行業(yè)一些事情并不嫻熟與了解，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，進而簡單造成課堂的枯燥；對教學(xué)方向的把握不是太好及課堂上滲透的高考學(xué)問點不夠等。

“學(xué)為人師，行為世范”，老師這個行業(yè)是一個精神教育的行業(yè)，是神圣的，高尚的，作為一名青年老師，我將以提高中華民族的素養(yǎng)，促進祖國的進展為己任，發(fā)揚“蠟燭”精神，嚴格要求自己，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)13

回顧一年來高三物理復(fù)習教學(xué)經(jīng)受，感受頗多。我是剛剛送走04屆高三畢業(yè)生，又接手05屆畢業(yè)生，不同的是，04屆我手把手教了三年。A、B班各一個，結(jié)果出了個“理科狀元”，考入清華。05屆我只教了一年，B、C班各一個，成果不如去年，預(yù)料之中。

我一向的觀點是“三年磨一劍”。要想高三出成果，須從高一抓起，老師要相對穩(wěn)定。高中三年，或高三一年，老師換人，不得已而為之。

高中生源質(zhì)量逐年滑坡，是大小環(huán)境造成的，已不是老師所左右得了的。而高三老師只有應(yīng)對逐年滑坡的同學(xué)，在鉆研教學(xué)，備考的同時，投入更多的精力去維持教學(xué)秩序，把不想學(xué)的同學(xué)所造成的消極影響降到最低程度，而使想學(xué)的同學(xué)在有限的時間內(nèi)學(xué)有所得，這但是當今高三C班老師必備的教學(xué)技能。

當今的老師唯恐都有一個體會：當今的同學(xué)批判不得，尤其在C班，老師要是較“真”，這課就不能上。但是有一點，我有深刻體會，真正不學(xué)的.只是少數(shù)，毛病多，學(xué)習有困難，有畏難心情的同學(xué)，又不甘心放下，還占多數(shù)，如何鼓舞，激勵他們，使他們既使落在后面，也不要停步不前。幫忙、監(jiān)督他們克服“惰”性，保留住一點點信念。事實也正是如此：我所教的B、C兩個班高考理綜平均分比一摸理綜平均分都高出10分以上，說明基礎(chǔ)再差的同學(xué)，只要自己不放下，都會有進步，只但是幅度大小不同而已。

最終，理綜成果偏低，高三復(fù)習課時安排沒嚴格按考分比例安排，是緣由之一，亡羊補牢，為時過晚;其次，理綜三科協(xié)調(diào)、統(tǒng)一抓的力度不夠，時間過晚，也不容忽視。

本學(xué)期擔當高二(10)、(11)班理科物理教學(xué)工作，圓滿的完成了任務(wù)?，F(xiàn)做小結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況：

本學(xué)期進行物理選修3-1和物理選修3-2的教學(xué)。主要工作如下：

(一)教學(xué)內(nèi)容：

完成了

①選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。

②選修3-2中的：電磁感應(yīng)、交變電流(第一、二、三節(jié))的教學(xué)。

(二)作業(yè)批改：

本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成狀況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤會法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使同學(xué)通過作業(yè)加深對學(xué)問的把握和技能的提高。

(三)測試狀況：

①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng)。全部為全批全改，并進行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計、卷面分析和講評。并找同學(xué)談話，分析每個同學(xué)的得失。

②期中考試一次(與選修3-1的模塊考試采納同一張卷)。并進行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對同學(xué)的學(xué)習狀況進行評價，給出學(xué)分。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時，我還與本組其他老師一起，樂觀進行教學(xué)科研，總結(jié)教學(xué)閱歷，探討教學(xué)方法，努力提高自身的教科研水平.此外.我還樂觀參與深圳市老師連續(xù)教育學(xué)習，共96學(xué)時。

二、迎評工作

①仔細備課，做到萬無一失。

②樂觀聽從學(xué)校的呼喚，仔細完成各項任務(wù)。

三、主要閱歷和體會

依據(jù)本學(xué)期新分班級的特點，并在了解每個同學(xué)在高一詳細學(xué)習基礎(chǔ)和學(xué)習習慣的狀況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。

首先我打算在一開頭多注意物理學(xué)習方法，思維方式的指導(dǎo)。并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點單獨輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，增加他們學(xué)習的愛好和自信念，從而建立起良好的學(xué)習物理的氛圍，推動全班學(xué)習成果的提高。

其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作學(xué)問鋪墊，加強督促檢查，抓好學(xué)問力量的落實。努力提高課堂同學(xué)學(xué)習的樂觀性，主動性，主體性。

另外，高二同學(xué)是學(xué)習分化較嚴峻的學(xué)習階段，也是最易松散的階段，依據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、布滿樂趣的課堂氛圍，進一步提高同學(xué)對物理課的喜愛，讓同學(xué)在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ)，為高三的學(xué)習做好充分預(yù)備。

除了抓好課堂之外，在課下多與同學(xué)溝通，多為同學(xué)解難答疑，多關(guān)懷同學(xué)學(xué)習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，同學(xué)的物理成果有較大提高，為同學(xué)的進一步學(xué)習奠定了良好的基礎(chǔ)。

回顧一學(xué)期的工作，雖取得肯定成果，但還有一些有待改進提高的地方，我將連續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的進展貢獻自己的力氣。

高中物理教學(xué)工作總結(jié)14

緊急勞碌的高一上學(xué)期結(jié)束了?；厥装肽陙淼奈锢斫虒W(xué)工作本人擔當高一年4班班物理教學(xué)工作，由于是重新編班，所以面對的是很多生疏的面孔，如何讓這些來自不同班級的同學(xué)快速的適應(yīng)于我的教學(xué)方式，同時隨著對物理學(xué)習的深化，同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時對物理的新奇感正被漸漸繁難的物理學(xué)問帶來的壓力所取代，很多同學(xué)學(xué)習勁頭有所下降，消失了一個低谷。

他們對于物理學(xué)的基本輪廓及討論過程和方法可以說是空的，特殊是同學(xué)的思維力量還停留在以記憶為主的模式上，想讓他們在短時間內(nèi)入門較為困難，因此在教學(xué)中要充分調(diào)動同學(xué)同學(xué)的樂觀性，加強學(xué)習方法論引導(dǎo)，逐步培育同學(xué)自主學(xué)習的力量，特殊是物理學(xué)中的基本概念老師更加應(yīng)當注意方法加以引導(dǎo)理解。另外在物理的課堂教學(xué)中應(yīng)加強作業(yè)及解題格式的規(guī)范，還應(yīng)當在教學(xué)中漫漫滲透物理思維方法的'培育。使每個同學(xué)都在