2022小學(xué)音樂教案模板8篇2022小學(xué)音樂教案模板1

教學(xué)題目：

《瑤族舞曲》

教學(xué)課時：

1課時

課程類型：

新授課

教學(xué)內(nèi)容：

第二單元五十六朵花第二課觀賞《瑤族舞曲》

教材分析：

管弦樂合奏《瑤族舞曲》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材、五年級下冊、第二單元——“五十六朵花〞第二課。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民主自豪感、自信念，在觀賞過程中，讓學(xué)生們置身于音樂的天地中去認(rèn)識音樂、感受音樂、鑒賞音樂，用音樂教育來培育學(xué)生喜愛中華民族音樂的愛國主義情感，更好的弘揚(yáng)民族文化。

學(xué)情分析：

對于五年級的學(xué)生來說，理解樂曲還是有肯定的難度的。因此，培育學(xué)生的音樂聽覺思維，感受《瑤族舞曲》速度、力度特點(diǎn)、感受樂曲心情，就成了本課的重點(diǎn)，而記憶樂曲的旋律，引領(lǐng)學(xué)生作出對節(jié)選部分的樂曲的正確分析便成了本課的難點(diǎn)。課前我布置給學(xué)生作業(yè)收集相關(guān)的瑤族資料，并以小組為單位，進(jìn)行整理，并大膽的利用網(wǎng)絡(luò)教室與學(xué)生共同完成第一課時的教學(xué)內(nèi)容，為第二時的觀賞教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生很喜愛這樣的“計(jì)算機(jī)〞音樂課。激發(fā)了她們學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問和技能：學(xué)習(xí)西南地區(qū)少數(shù)民族音樂，讓學(xué)生了解相關(guān)的本土音樂文化，初步了解長鼓、《瑤族舞曲》的創(chuàng)作背景等相關(guān)的學(xué)問。

過程和方法：能用心觀賞、聽出《瑤族舞曲》三個部分的音色、力度、速度和音樂心情的不同。

情感看法和價值觀：了解和熟識樂曲的主題，把握瑤族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，節(jié)奏特點(diǎn)。采納多種形式引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、想象讓學(xué)生體會音樂表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受《瑤族舞曲》速度、力度特點(diǎn)、感受樂曲心情

教學(xué)難點(diǎn)：

把握瑤族舞曲的節(jié)奏及音樂風(fēng)格特點(diǎn)。分析作品內(nèi)部的主題改變進(jìn)展。

教學(xué)方法：

講授法、商量法、演示法

教學(xué)工具：

多媒體教室、PPT

課堂教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師導(dǎo)言后學(xué)生以小組為單位，匯報(bào)本組收集的資料，并向大家簡潔的介紹。

教學(xué)媒體(資源)的作用和運(yùn)用：網(wǎng)絡(luò)教室利用白板制作課件并演示。

(百度圖片瑤族服飾)設(shè)計(jì)意圖、根據(jù)：培育學(xué)生合作意識，提高運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段的動手能力。

2、教師將自己制作的瑤族風(fēng)光片展示給學(xué)生，通過語言介紹，了解“盤王〞、“長鼓〞等關(guān)鍵詞，為觀賞教學(xué)打好鋪墊。

開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，將視頻、音頻、圖片等資料利用軟件制作成走進(jìn)瑤家山寨的段短片，讓學(xué)生著重更了解與瑤族舞曲相關(guān)的內(nèi)容。

教學(xué)媒體(資源)的作用和運(yùn)用：

設(shè)計(jì)意圖、根據(jù)：

利用姐妹藝術(shù)“有聲的文字——語言〞。讓學(xué)生更直觀自然地了解了關(guān)鍵詞，盤王、長鼓、長鼓舞等。

二、學(xué)習(xí)新知

1、好看的風(fēng)光，好聽的樂曲，瑤族是一個能歌善舞的民族，舞蹈特別有特點(diǎn)，被喻為“有音無影〞。也就是依據(jù)悅耳的音樂聯(lián)想出舞蹈的場景。那么如此奇妙悅耳的旋律又是怎樣創(chuàng)造出來的呢?學(xué)生帶著疑問，觀賞視頻介紹瑤族舞曲的創(chuàng)作背景及曲作家劉鐵山的短片。

教學(xué)媒體(資源)的作用和運(yùn)用：上網(wǎng)收集下載的中央電視臺主持走訪曲劉鐵山的視頻短片。

設(shè)計(jì)意圖、根據(jù)：借助于視頻短片的記者采訪，讓學(xué)生直觀的了解了樂曲的創(chuàng)作背景，以情激趣，豐富了對音樂的理解。

2、再次傾聽：分段傾聽并隨著音樂做該主題主奏樂器的演奏動作，學(xué)生感受、體驗(yàn)樂曲不同部分的不憐憫感。并自覺完成p11頁課后習(xí)題。

教學(xué)媒體(資源)的作用和運(yùn)用：借助于多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生用各自喜愛的方式表達(dá)內(nèi)心的思想感情。

設(shè)計(jì)意圖、根據(jù)：提高學(xué)生記憶旋律的有效性。

三、穩(wěn)固練習(xí)

1、拓展延長：把課內(nèi)外有機(jī)融合，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提升課堂立意，播放其他形式的瑤族舞曲并和同學(xué)們一起觀看。為學(xué)生介紹新稻子演唱組的成長經(jīng)受，并播放在青歌賽上演唱的《瑤族舞曲》轉(zhuǎn)變的歌曲。學(xué)生與教師共同觀賞其他形式的瑤族舞曲并和老師一起觀看。

教學(xué)媒體(資源)的作用和運(yùn)用：充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源，開闊學(xué)生的音樂視野，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣及對美妙生活的憧憬。

設(shè)計(jì)意圖、根據(jù)：旨在通過這一環(huán)節(jié)，培育學(xué)生喜愛民族音樂藝術(shù)的感情，也為使學(xué)生能夠永久喜愛上聽覺這門藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生喜愛生活、喜愛家鄉(xiāng)的美妙心愿。

2、達(dá)標(biāo)檢測：

①《瑤族舞曲》我國哪個少數(shù)民族的樂曲?創(chuàng)作于哪一年?曲是誰?

②說出三個以上少數(shù)民族的特色樂器。

③《瑤族舞曲》的曲式結(jié)構(gòu)?由幾個部分組成?各部分都是用什么樂器演奏的?

④請你聽聽如今播放的樂曲是《瑤族舞曲》的哪一部分?描寫了怎樣的心情?

形成性評價：

1、關(guān)于測試問卷，學(xué)生對樂器的名稱和音色回答的不是很好，這也是我最需要充電的環(huán)節(jié)，在今后的教學(xué)中，我會從這方面入手，培育學(xué)生的感受能力。

2、由于五年級的學(xué)生的心理因素吧，和低年級的同學(xué)比較，都很不情愿到前面進(jìn)行參加表演，但是對于網(wǎng)絡(luò)課卻非常的喜愛，特殊是本課的第一課時，我大膽的采納了學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生們在機(jī)房上音樂課還是第一次，課堂上的表現(xiàn)都很興奮，從收集、整理到制作課件，都興致盎然。

板書設(shè)計(jì)：

1、小組探究自主活動——學(xué)生展示收集的瑤族資料

2、情境導(dǎo)入了解新知——觀賞瑤族風(fēng)光片、視頻播放，了解樂曲創(chuàng)作背景及作曲家。

3、初聽全曲感受音樂——初步感受傾聽樂曲，小組合作回答下列問題。

4、分段傾聽記憶樂曲——認(rèn)識瑤族長鼓、學(xué)習(xí)它的基本節(jié)奏型

5、再次傾聽逐步深入——再次整體聽賞，表現(xiàn)創(chuàng)造音樂。

6、拓展延長提升課堂——傾聽觀賞瑤族舞曲改編的音樂作品，提升課堂氣氛。

教學(xué)反思、總結(jié)

本課通過視頻短片采訪曲，學(xué)生很直觀的了解了樂曲的創(chuàng)作背景，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)效果特別好。學(xué)生印象深刻。在聽唱想大比拼音樂游戲中，學(xué)生都主動踴躍的參加進(jìn)來，學(xué)到了許多的學(xué)問，激發(fā)了他們的興趣，同時也培育了學(xué)生的小組團(tuán)隊(duì)合作意識，而且能夠做到專心傾聽音樂,并依據(jù)老師給出的題目仔細(xì)做答,為了讓學(xué)生更好的參加，傾聽音樂，我還加進(jìn)了學(xué)生拍長鼓節(jié)奏的方式為《瑤族長鼓舞》伴奏，學(xué)生不僅了解了瑤族長鼓典型的節(jié)奏型,并能隨著音樂充分感受瑤族舞曲的音樂風(fēng)格、

本課的教學(xué)缺乏之處是讓孩子了解西洋管弦樂器的相關(guān)學(xué)問部分滲透的還不夠具體,因?yàn)閷W(xué)生平常對西洋樂器的接觸不是許多，況且如今的音樂多采納電聲伴奏，因此在教學(xué)時,只是在音樂游戲環(huán)節(jié)時,讓學(xué)生去聽辯樂器的音色,并說出它的名稱，而老師沒能再運(yùn)用圖片、音響等可視可聽的素材，讓學(xué)生更直觀、更深入地了解每一種樂器，這是很大的遺憾。另外，有些主題的配器，我自身也不是特別確定的說出來，含糊不清，還需要再反復(fù)推敲教材，反復(fù)傾聽樂曲，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生觀賞。另外，有的相關(guān)學(xué)問拓展起來，45分鐘的時間就顯得非常的緊急，因此，有的教學(xué)環(huán)節(jié)沒有細(xì)致的進(jìn)行完善，這也是令我遺憾的事情，還有白板的定位問題，有的時候課前一忙乎，再從新定位的確很麻煩的。

2022小學(xué)音樂教案模板2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：精確演唱歌曲，把握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、過程與方法：談一談過年的情景與心情，帶著喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。

3、情感看法與價值觀：通過學(xué)唱歌曲《新年好》，使學(xué)生了解國外小朋友過新年的風(fēng)俗。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

精確演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

三、教學(xué)預(yù)備：

電子琴課件

四、教學(xué)過程：

〔一〕情感導(dǎo)入：

1、課件出示賀卡圖片

教師提問：看到這些，你想到了什么？------新年〔元旦〕

2、誰能說說元旦是幾月幾日?。?/p>

生：一月一日。

3、新年簡介：

1月1日通常稱為元旦、新年，也叫陽歷年，是公歷一年新的開始，人們都用各種形式來慶祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今日我們就來學(xué)習(xí)一首慶祝新年的歌曲，來慶賀即將到來的新年〔元旦〕。

〔二〕情感導(dǎo)學(xué)：

1、板書課題新年好

2、同學(xué)們先和老師讀一遍歌詞。教師依據(jù)節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞，學(xué)生跟讀

3、教師播放《新年好》動畫，學(xué)生觀賞。

4、教師教唱，學(xué)生學(xué)唱。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生精確演唱《新年好》。

留意：把握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

(三)強(qiáng)化訓(xùn)練：

采納不同形式演唱歌曲《新年好》，三個大組競賽唱、男女競賽唱、自我推舉演唱等。

(四)審美創(chuàng)造：

1、看書，在處填上新的歌詞，唱給別人聽。

⑴看一看，歌曲中哪些詞讓我們改？你想怎么改？

⑵教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行填詞。

⑶大家把填好的詞唱一唱。

2、師：能加上動作進(jìn)行表演嗎？我們一起做一做，你喜愛誰的動作，就學(xué)一學(xué)。

〔五〕合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)創(chuàng)新

1、猜謎語：

〔1〕一對小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚〞聲音脆?！才鲧姟?/p>

〔2〕是魚不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響，敲頭不敲尾?！材爵~〕

2、合作創(chuàng)編：

師生商量打擊樂器用什么節(jié)奏型為歌曲伴奏。然后分小組表演。

〔六〕觀賞《過新年》

師：剛剛我們特別投入地唱了一首外國小朋友的新年歌。如今我們在家一起來觀賞一個屬于咱們中國小朋友的新年歌----《過新年》

〔七〕教師小結(jié)。

今日我們又學(xué)會了一首好聽的歌曲《新年好》，讓我們在全體演唱一遍《新年好》。在歌聲中結(jié)束本課。

板書設(shè)計(jì)：

新年好

2022小學(xué)音樂教案模板3

教學(xué)目標(biāo)

情感與看法：了解人們迎接新年的不同方式一，體會節(jié)日的喧鬧氣氛，感受人們對美妙生活的強(qiáng)烈憧憬。

行為與習(xí)慣：讓學(xué)生主動參與慶元旦的活動，通過看動畫、錄像和制作賀卡，進(jìn)展學(xué)生在日常生活中人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力，培育學(xué)生創(chuàng)造思維的能力。

學(xué)問與技能：會正確使用剪刀等簡潔的工具，嘗試?yán)脧U舊物品制作賀卡的。

過程與方法：在活動中讓學(xué)生嘗試用不同的方法與同伴溝通、合作。通過溝通，共享感受和活動成果，提升生活閱歷。

活動預(yù)備

1、讓學(xué)生收集反映不同地方人們過新年活動的圖片資料的。

2、收集關(guān)于年的來歷的資料。

3、師生預(yù)備剪刀、膠水、水彩筆、廢舊掛歷、紙張等的。

4、收集學(xué)校、我市迎新年慶元旦的有關(guān)錄像片的。

活動重、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動中感受元旦的喧鬧氣氛的。

活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)收集與元旦活動相關(guān)的資料，并在課堂上能充分運(yùn)用這些資料。

活動過程

一、故事導(dǎo)入

師：今日，老師給大家?guī)砹艘晃惶貏e的客人〔課件出示：小兔貝貝并播放畫外音〕：“小朋友們，你們好！很高興我們又見面了，今日，我為你們預(yù)備了一個特別好看的故事，下面我們共同來觀賞《年的傳奇》，好嗎？好！〞

〔大屏幕播放故事《年的傳奇》〕

師：大家喜愛過元旦嗎？過元旦高興嗎？為什么的？

生自由說：喜愛，過元旦可高興了，又長大了一歲，還可以放鞭炮??

師：請大家把帶來的日歷翻一翻，看一看，說一說，今年是哪年？去年是哪年？元旦是哪一天？〔大屏幕顯示問題〕生查找日歷并回答下列問題。

師：元旦是每年的第一天，標(biāo)志著新年的開始。世界各國的人們在這一天都要?dú)g慶元旦，全球也都以這一天做為新年的開始。

師：剛剛老師發(fā)覺小朋友把課外收集到的關(guān)于元旦的資料都帶來了，有的還帶來了元旦時拍的照片，下面把它們拿出來在課堂上展示一下，好嗎？〔生把資料拿出來，在小組內(nèi)相互溝通，并談?wù)劯髯缘母惺堋？砂奄Y料放在投影上展示。〕

師：過新年了，處處都是一幅喧鬧的景象。小朋友，你們想知道世界各地的.人們是怎么慶祝元旦的嗎？下面就讓我們一起乘坐“神舟號〞飛船去游覽一下，請看大屏幕?！舱n件展示：世界各地的人、祖國人民過新年時的圖片，孩子們乘坐“神舟號〞飛船游覽的情景，出示地球轉(zhuǎn)動〕

〔指生說說你知道這是哪些地方的人們在過新年嗎？教師可適當(dāng)補(bǔ)充?！?/p>

師：這使我們想起了以前過新年時的情景，這節(jié)課就讓我們一起過個新年好嗎？讓我們一起大聲喊“過年啦〞〔課件出示：鞭炮響，音樂起?！断惭笱蟆坊颉缎履旰谩贰辰淌覂?nèi)一片沸騰。

師：剛剛我們看到的是世界各地的人們迎新年的情景，那你能說說我們這兒過元旦時有什么不同的風(fēng)俗嗎？下面我們一起來看一段錄像。指導(dǎo)學(xué)生看本地迎新年、慶元旦時的錄像〔文藝匯演等〕

師：今年的新年你準(zhǔn)備怎么慶祝呢？〔生自由說。唱歌、跳舞、做賀卡等〕依據(jù)學(xué)生回答可讓他們表演一下。

二、自己動手做賀卡

師：下面用我們的小巧手來制作一張賀卡吧！賀卡上面可以畫上自己喜愛的畫或?qū)懗鲎约旱男睦碓挘缓笤侔阉徒o老師或小伙伴，以此來表達(dá)對他們新的祝福。

以小組活動的形式，利用廢舊無毒材料制作賀卡、書簽等小禮物。

師：時間過得可真快，又到了小兔貝貝和大家說再見的時候了，〔：電腦播放畫外音“祝大家都能過一個健康、開心的新年。小朋友們，再見！〞〕

2022小學(xué)音樂教案模板4

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)同學(xué)喜愛祖國的思想感情。

2、圍繞繪畫或黑板報(bào)的主題仔細(xì)地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動任務(wù)。

3、能從角度或局部形象來對主題進(jìn)行表示。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。

2、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、改變的審美原理。

教學(xué)預(yù)備：

課件、示范用繪畫工具、同學(xué)自帶色彩畫工具。

教學(xué)過程：

第一課時

一、課件引入

通過多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運(yùn)會升起五星紅旗的情景，將同學(xué)引入一個充溢神圣感、自豪感的氣氛中。

二、了解常識

和同學(xué)一起溝通課收集的關(guān)于國旗、國徽、國歌的學(xué)問，讓同學(xué)更深一層地了解五星紅旗的'寓意、來歷，和作為一個中華人民共和國公民應(yīng)具有的常識。

三、師生商量

一起觀賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達(dá)的心情。接下來談?wù)勛陨淼膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思別出心裁，有自身獨(dú)特的想法。有了好的構(gòu)思后，同學(xué)應(yīng)著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以和相關(guān)的環(huán)境的位置安排。

四、繪畫步驟構(gòu)思，打輪廓，涂色

教師重點(diǎn)講解一些不同角度的畫法，如正面、側(cè)面、反面等不同的表示方法，以和敬禮一些動作的畫法，畫面總休色調(diào)的把握等。

五、觀賞評價

繪畫作業(yè)完成后，進(jìn)行師生一起評。

第二課時

一、看書自學(xué)

上課時先讓同學(xué)自學(xué)，了解關(guān)于黑板報(bào)的相關(guān)學(xué)問，如黑板報(bào)由哪幾部組成，設(shè)計(jì)和出黑板報(bào)時應(yīng)留意哪些問題等。

二、觀賞評價

對黑板報(bào)的要求有了一個感性的認(rèn)識后，我們來對本班的黑板報(bào)和一些手抄報(bào)做一個評價，看看本班的黑板報(bào)對比書上的要求，有哪些地方做得不錯，哪些地方有待改良，進(jìn)一步加深對黑板報(bào)的認(rèn)識。

三、黑板報(bào)設(shè)計(jì)步驟要求

黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)應(yīng)主題明，版面美觀、醒目，以到達(dá)吸引觀眾的宣揚(yáng)效果。

1、組織相關(guān)稿件

每期黑板報(bào)都有一個主題，圍繞主題選擇稿件，5至6篇即可。

2、繪制版面設(shè)計(jì)圖

版面主要內(nèi)容設(shè)計(jì)可為：一個刊頭，大、中、小文章版塊6篇。

作業(yè)比例參照本班教室內(nèi)的黑板比例。

3、版塊布局畫格子

4、分工合作完成

四、排版游戲:以“慶國慶〞為主題做排版游戲

1、設(shè)計(jì)一個比較切合“慶國慶〞主題的刊頭，畫在黑板合適的位置上。

2、選擇布置好版塊標(biāo)題位置，并用合適的外形把版塊畫出來。

3、選擇適當(dāng)?shù)念}花、尾花插圖畫在合適的位置上。

五、觀賞評價:作業(yè)完成后進(jìn)行評價，小結(jié)

六、課后延長:同學(xué)利用課余到各班教室去觀賞黑板報(bào)，并在教材中“學(xué)習(xí)屋〞的調(diào)查評價表上作出自身的評價。

2022小學(xué)音樂教案模板5

教學(xué)目標(biāo)

〔1〕通過觀賞《唱歌祖國》和學(xué)唱《中華人民共和國國歌》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情?！擦私?、接受〕

〔2〕認(rèn)識并學(xué)唱三連音?！擦私?、初步學(xué)會〕

〔3〕認(rèn)識并學(xué)唱重音記號。〔了解、初步學(xué)會〕

〔4〕學(xué)奏口琴7、1兩個音〔了解、仿照〕

教學(xué)重難點(diǎn)

〔1〕重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步熟識、了解進(jìn)行曲的體裁和風(fēng)格，把握歌曲堅(jiān)決有力、強(qiáng)弱分明的節(jié)奏。

〔2〕難點(diǎn)：歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、師生問好，檢查坐姿

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

歌曲、三連音、重音記號、力度記號……

三、新授

1、師：今日我們要來觀賞一首是依據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲《唱歌祖國》。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣概豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于改變。樂曲由長度相等的兩部分組成。接下來，我們就來觀賞一下這首樂曲。

2、初聽全曲：生邊聽邊想，初步感受作品所表達(dá)的內(nèi)容與情感。

3、復(fù)聽全曲：

通過分段觀賞，對樂曲主歌與副歌部分在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)上的分析對比，組織學(xué)生展開商量，教師結(jié)合學(xué)生的議論進(jìn)行概括，總結(jié)使學(xué)生了解音樂的表現(xiàn)手段與內(nèi)容的關(guān)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受作品的音樂形象，提高他們對音樂的感受力和理解力。

樂曲開始有一個氣概豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進(jìn)到樂曲最高音，好像祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進(jìn)行曲風(fēng)格，很鼓舞人心。

第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成劇烈的對比，表達(dá)人們對祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨(dú)立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺于1980年5月起將它作為全國新聞聯(lián)播的開始曲。

4、再次完好地觀賞，以穩(wěn)固學(xué)生獲得的學(xué)問。復(fù)聽后要求學(xué)生講出作品的名稱、、演奏形式及作品所表達(dá)的主題思想。

5、穩(wěn)固全曲。

2022小學(xué)音樂教案模板6

教學(xué)目標(biāo)：

１、仔細(xì)傾聽《回聲》，知道音樂中表現(xiàn)回聲的方法，感受音樂與大自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生在音樂的感悟下去探究、發(fā)覺大自然的神秘。

２、認(rèn)識力度記號f,p,知道它們的含義，并能在實(shí)踐中正確運(yùn)用。

３、通過學(xué)唱《友情的回聲》，鼓舞學(xué)生在人際交往中追求友情并建立美妙的友情。

教學(xué)重點(diǎn)：

力度記號在音樂中的實(shí)踐運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

音樂中表現(xiàn)回聲的方法，后半拍起唱的演唱方法。

教學(xué)過程：

一、引入課題

１、談話：在自然界中有許多奇妙的現(xiàn)象，老師和一位同學(xué)來合作一下，請同學(xué)們猜一猜這是什么現(xiàn)象？

２、你知道回聲嗎？〔激發(fā)興趣，讓學(xué)生說一說〕師小結(jié)：回聲是發(fā)生在山谷中的一種自然現(xiàn)象，回聲和我們發(fā)出的聲音〔我們把它稱為原聲〕相比，有什么相同又有什么不同？

二、觀賞《回聲》

１、引入：音樂家發(fā)覺了這一奇異的自然現(xiàn)象，有音樂家就想到用音樂來表現(xiàn)回聲。當(dāng)然，這個作品中的回聲并不是對著山谷唱歌，而是兩個合唱隊(duì)模擬出來的，我們一起來聽一聽，你知道這兩個合唱隊(duì)是怎樣協(xié)作著表現(xiàn)回聲的嗎？

2、認(rèn)識力度記號：像我們剛剛不同力度的演唱在音樂中有特地的音樂記號，叫力度記號，剛剛我們在演唱中用了兩種不同的力度，fP,〔出示強(qiáng)弱〕歌曲里表現(xiàn)原聲的用了哪種記號？表現(xiàn)回聲的呢？

3、再次傾聽回聲〔出示歌譜〕感受樂曲中強(qiáng)弱的對比

三、發(fā)聲練習(xí)男女聲分組唱，隨老師的琴聲唱一唱歌曲，用自己的聲音表現(xiàn)一下回聲。處理：歌曲其他部分用中強(qiáng)的力度來演唱，表現(xiàn)表達(dá)的語氣。

四、學(xué)唱歌曲引入：今日我們一起來學(xué)唱一首《友情的回聲》，先聽一聽歌曲，想一想，為什么叫友情的回聲？指名學(xué)生回答，師小結(jié)：面對山谷，我們發(fā)出怎么樣的喊聲，山谷就會傳給你怎么樣的聲音，這其實(shí)就像我們?nèi)伺c人之間，你對別人付出了怎么樣的真心，別人就會對你有怎么樣的友情，這就是友情的回聲。

１、觀賞歌曲，隨音樂輕輕唱一唱歌曲。

２、個別指導(dǎo)

A、出示：我喊一聲，喊一聲，噢，噢，噢。問：這個記號是什么？〔PP----很弱〕師生協(xié)作唱一唱，留意休止符

B、出示：回聲回聲…可愛的回聲。師單獨(dú)唱一唱，請學(xué)生為老師伴奏〔拍手拍腿〕述：這里有一個休止符，表示后半拍起唱，請同學(xué)們在為老師伴奏的時候留意一下，這里的休止符是怎么把握的〔師再唱，生伴奏〕我們一起來試一下〔師彈琴，生邊拍手邊唱，逐步脫離拍手拍腿〕

３、隨老師彈琴，生輕輕演唱歌曲第一段“向著大森林〞尾音指導(dǎo)。

４、學(xué)唱第二段，師彈琴，生輕輕唱一唱，個別地方糾正。

５、隨琴輕輕唱一唱歌曲。

６、歌曲處理友情的回聲是人間最美的回聲，我們要用怎么樣的聲音來表現(xiàn)這樣奇妙的聲音呢？

7、讓我們帶者對友情的情感來演唱這首歌曲〔拍打節(jié)奏，輕聲來演唱〕

8、糾正歌曲中錯誤的地方，跟琴演唱，提示帶者什么樣的心情演唱。

9、用強(qiáng)弱來打拍的形式，再次用情演唱

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今日我們感受了回聲，你如今知道音樂中是怎么表現(xiàn)回聲的嗎？對，運(yùn)用了兩個力度記號，那就是強(qiáng)、弱。除了這兩個力度記號，音樂中還有一些記號也是表示力度的，也有表現(xiàn)力度的改變過程的，我們在以后的時間里再接著學(xué)習(xí)。

2022小學(xué)音樂教案模板7

一、課前游戲——讀RUAPO〔引導(dǎo)學(xué)生用一般話讀，用方言讀〕

〔生描述，師補(bǔ)充〕：舒柏特：十九世紀(jì)偉大的奧地利作曲家〔1797——1828〕，出生于維也納附近小學(xué)教師家庭。幼時在教堂唱詩班受音樂教育并任歌童，8歲伴同父親和哥哥學(xué)習(xí)提琴、鋼琴14歲開始創(chuàng)作歌曲，16歲開始創(chuàng)作交響曲，17歲為歌德的詩篇譜曲。18歲完成第二、三交響曲，五部歌劇及一百四十多首歌曲。

舒柏特曾在本地小學(xué)任教三年，以后失業(yè)終生。他的一生特別貧困受進(jìn)了折磨，于1828年死于傷寒病。他給后人留下了大量的音樂財(cái)寶：共寫了十四部歌劇，一百多首合唱曲，五百多首歌曲，九部交響曲，其中很出名氣的有“未完成交響曲〞“C大調(diào)交響曲〞“鱒魚五重奏〞歌曲“秀麗的磨坊姑娘〞等，他的歌流行七大洲，并且有許多首成為世界名曲。尤其是他創(chuàng)作的歌曲，有時一個早晨能寫五、六首，并把遇見的每一件事都變成歌曲。他的歌曲經(jīng)常被稱為浪漫主義的“藝術(shù)歌曲〞被世界人民稱為“歌曲之王〞。其中他創(chuàng)作的“搖籃曲〞流傳滲廣。表達(dá)了一種舒緩安詳柔美的意境。

說到了搖籃曲，接下來我們就來觀賞一下兩首不同國家的“搖籃曲〞，一首是舒柏特創(chuàng)作的，一首是我國東北民歌的，相互對比一下，歌曲在心情、意境和音色上有什么特點(diǎn)？

1、播放東北民歌“搖籃曲〞與舒柏特的“搖籃曲〞的錄音。

〔傾聽感受歌曲舒緩、安逸的心情，安詳柔美的意境；柔軟甜蜜的音色，引起學(xué)生關(guān)注，激發(fā)學(xué)生興趣。〕

2、個別提問聽后感

二、學(xué)習(xí)新歌

1、教師范唱?！布w哼唱〕

2、出示歌曲〔幾拍子、幾段歌詞〕

3、個別提問有感情地朗讀歌詞。

引入：關(guān)于這首歌曲的來歷，有這么一個故事，你們想聽不想聽？

舒柏特19歲那年，有一天他十分饑餓，下意識地走進(jìn)一家飯店，當(dāng)服務(wù)員向他出示菜單時，他身無分文感到十分尷尬，他四下張望期望遇到一位熟人或朋友，可飯店里全是生疏人。當(dāng)他低頭失望時，突然看到報(bào)紙上刊登的克勞蒂烏斯的一首小詩，馬上把這首詩譜成歌曲交給了店主，才換來一份土豆充饑，可是在他死后三十年，這首“搖籃曲〞的手稿竟以四萬法郎高價賣了出去。同學(xué)們，今日老師給你講這個故事就是向你說明一個道理，那就是“學(xué)問就是力量〞“學(xué)問就是財(cái)寶〞期望你們刻苦學(xué)習(xí)，將來用自己的智慧創(chuàng)造更多的財(cái)寶來報(bào)效祖國，報(bào)答養(yǎng)育你的媽媽。

4、學(xué)生視唱，教師伴奏

導(dǎo)言：為了更好地理解、學(xué)習(xí)這首歌曲，請大家想象自己小時侯媽媽哄你入睡時的情景，心里怎么想？試著唱一唱〔有表情的演唱〕

5、分析歌曲，指出重點(diǎn)難點(diǎn)

6、教師伴奏，集體有感情地演唱

依據(jù)歌曲的旋律，分成小組自編歌詞?！矀€別小組演唱〕

7、教師指揮，學(xué)生集體用口琴吹奏。

8、好了，同學(xué)們，通過剛剛歌曲的演唱與吹奏，我們了解了一個深刻的道理：那就是母愛是偉大的，是無私的。所以接下來在優(yōu)美音樂聲下，為自己的母親寫下一段