《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)課題我不能失信課型新授課設(shè)計(jì)說明課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事。選編這篇課文的目的，一是使學(xué)生感受到宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上獲得啟示；二是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)時(shí)，我放手讓學(xué)生自主閱讀，與同學(xué)合作探究，分享閱讀成果，感受閱讀的樂趣，提高閱讀能力。學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排學(xué)習(xí)目標(biāo)1．收集宋慶齡的相關(guān)資料。（學(xué)生）2．制作多媒體課件。（教師）1課時(shí)教學(xué)過程1．認(rèn)識5個(gè)生字。2．有感情地朗讀課文，讀好人物對話。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)宋慶齡誠實(shí)守信的好品質(zhì)。3．懂得誠信的可貴，力爭在生活中做一個(gè)重信用、守諾言的人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)從中體會(huì)人物的思想感情，懂得誠信的可貴。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、質(zhì)疑課1．直接出示課題，引1．根據(jù)課題提出問題，如“‘我’指的是誰？”“‘我’遇1．課題中的“我”指的是__________________________。題，導(dǎo)入新導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。課。（用時(shí)：5分鐘）2．出示課件，認(rèn)識宋到了什么事情，不能失信”等問題。2．互相交流課前收集到慶齡。3．解釋“失信”。的關(guān)于宋慶齡的資料。1．學(xué)生首先自由朗讀課二、初讀感1．安排學(xué)生自讀課2．給生字注音。知，自讀自文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。文，邊讀邊圈出本課生字，并耀（慶（盼（疊（歉（）））））悟。（用時(shí)：10分鐘）2．設(shè)置問題，讓學(xué)生將生字多讀幾遍。帶著問題讀課文。（1）故事發(fā)生在什么再讀課文。時(shí)間？2．按照老師提出的問題（2）文中有哪幾個(gè)

人？（3）課文講了一件什么事？三、角色朗讀，感悟品組，自由分角色朗讀課文質(zhì)。（用時(shí)：2．引導(dǎo)學(xué)生理解宋慶15分鐘）齡的舉動(dòng)，感悟宋慶齡是人物心理，學(xué)習(xí)宋慶齡誠實(shí)守___________________________1．給學(xué)生劃分四人。分角色朗讀課文2．小組交流問題，體會(huì)___________________________小1．學(xué)生分小組，小組內(nèi)3．宋慶齡不去伯伯家的原。因是什么？一個(gè)怎樣的人。信的高尚品質(zhì)。4．朗讀宋慶齡的話時(shí)，應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？___________________________5.用自己的話說說宋慶齡是個(gè)怎樣的孩子。3．品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）宋慶齡走到門口，為什么要停下腳步？（2）爸爸媽媽是怎么___________________________勸她的？她是怎么說的？（3）你遇到這樣的事情時(shí)是怎么處理的？四、討論深1．學(xué)習(xí)了課文，你覺1．交流對宋慶齡做法的6．學(xué)習(xí)了課文，你有哪些收獲？化，拓展延得宋慶齡做得對不對？伸。（用時(shí)：想對她說什么10分鐘）2．當(dāng)你遇到這類事3．講你評價(jià)。呢？2．結(jié)合實(shí)際談體會(huì)。___________________________名人的故事。（如：___________________________時(shí)，應(yīng)該怎么做呢？列寧打碎花瓶的故事等）3．拓展延伸：說說其他類似的名人故事。板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思本文是略讀課文，因此，我將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)語