藝術活動：小精靈的魔法湯活動目標1.感受歡快、流暢的樂曲風格，了解ABA的曲式結構。2.能大膽表達A段漸強、漸快的旋律特點。3.借助故事情景加以想象，體驗傾聽、辨析、表達音樂的樂趣?；顒訙蕚湮镔|準備：裝水的礦泉水瓶每人兩個（其中一個蓋子上涂有顏料，一個蓋子上沒有顏料）、魔法布每人一塊、魔法服裝一套（教師用）。2.經驗準備：了解魔法湯能夠滿足人們愿望的神奇功能，以及調制魔法湯的過程?；顒舆^程一、音樂導入，感受旋律教師播放音樂，請幼兒猜想里面發(fā)生了什么故事，鼓勵幼兒表述自己的音樂聯(lián)想。二、情景貫穿，表現(xiàn)旋律1.教師講述故事，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。聽音樂教師演示小精靈“變魔法”的過程，用動作引領幼兒初步感受音樂的旋律特點，如A段越來越快，B段很有規(guī)律等。3.請幼兒說一說，剛才老師在變魔法的時候做了那幾件事情？是怎樣做的？如果你是小精靈還會做些什么？4.為幼兒提供沒有顏料的瓶子，聽音樂初次制作魔法湯。三、根據圖譜，分析樂曲教師放音樂出示圖譜，幫助幼兒了解樂曲ABA的結構。四、動作感知，深入樂段請幼兒聽音樂隨圖譜“變魔法湯”，了解ABA曲式結構和A段旋律越來越快的特點。1.幼兒跟著老師聽音樂看圖譜做動作。2.啟發(fā)幼兒說一說，攪拌的時候速度是什么樣的？（A段，引導幼兒感知樂句的漸強、漸快）在什么位置什么音的時候放魔法藥？A段重音時)3.隨音樂再次帶領幼兒用肢體動作表達旋律的變化。五、展現(xiàn)成果，升華活動請幼兒完整聽音樂，再次制作魔法湯，音樂結束后打開魔法布，發(fā)現(xiàn)水變色了，讓幼兒感受成功感?；顒友由炷Х皇怯脕砗鹊?，它能幫助人們實現(xiàn)愿望，讓我們帶著魔法湯去幫助更多的人吧。大班幼兒都在5歲左右，根據幼兒年齡特點，大班幼兒在各個方面的能力都有所提高，其中幼兒的審美能力已經儲備了相關的經驗，對音樂的感知有了新的理解和認識，能從音樂中發(fā)現(xiàn)美。另外根據《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的指出幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的，要珍視游戲和生活的獨特價值。因此本次活動我創(chuàng)設了施展魔法的游戲，魔法的神秘特別能激發(fā)大班孩子的學習興趣,整個活動以變魔法的形式貫穿始終,充滿了神秘感,在游戲中豐富了幼兒的感性經驗和情感體驗。教材分析《小精靈的魔法湯》選自明天版大班下學期的一節(jié)音樂欣賞活動,本段音樂選自奧地利著名作曲家約翰·施特勞斯的《加速度圓舞曲》,音樂為ABA曲式結構,節(jié)奏鮮明，曲風歡快流暢,易于大班孩子接受?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出：培養(yǎng)幼兒喜歡參與各種形式的藝術欣賞活動，能用表情、動作和語言等方式大膽的表達美感體驗。所以我選擇了本次教學活動,配合神秘、歡快、流暢的音樂,以“調制魔法湯”的游戲形式,讓幼兒體驗傾聽、辨識、表現(xiàn)音樂的興趣。大班音樂欣賞《小精靈的魔法湯》這次的一師一優(yōu)課我選的是《小精靈的魔法湯》這節(jié)活動。里面的音樂是選自《加速度圓舞曲》里的音樂，音樂節(jié)奏感很強，讓幼兒體驗樂曲歡快流暢的風格。經過上課，發(fā)現(xiàn)問題好多，現(xiàn)在我將這節(jié)課反思如下：這節(jié)課的活動目標是1、感受樂曲歡快流暢的風格，結合圖譜了解曲式結構。2、運動肢體表達樂曲漸強、漸快的旋律特點。3、大膽表現(xiàn)音樂，體驗音樂帶來的樂趣。整堂課的氛圍還是很好的，幼兒也比較感興趣。首先開始我以施展魔法的形式導入，小朋友還是比較感興趣的，孩子們一下子就對魔法感興趣了。但是在第二個環(huán)節(jié)中情景貫穿，感受旋律，從初步感知音樂到找出魔法湯的秘方。這部分我應嚴格要求自己，避免出現(xiàn)一些孩子們聽不懂的術語。其次要發(fā)揮幼兒的主體性，多引導幼兒自己找出魔法的動作。再次避免太依賴圖譜的情況，請幼兒邊聽音樂邊調制魔法湯，感受音樂帶來的奇妙,這樣能讓幼兒更好的理解音樂中漸強、漸快的旋律特點。最后本次音樂欣賞活動讓孩子們感知音樂的環(huán)節(jié)有些欠缺，一直都是我在引導孩子們聽音樂做動作,把重點放在了做動作上，而不是欣賞音樂上,目標就沒有完成好，從而限制了孩子。雖然本次活動的教學目標基本完成，但是在環(huán)節(jié)設計的細節(jié)方面還是問題重重，最欣慰的是孩子們玩的很開心，每位幼兒都很認真的在學、在看、在做。通過這次的活動讓我深深的感到，要上好一節(jié)優(yōu)質課并非易事，需要教師認真的去專研教案，設計好每個環(huán)節(jié)，還要想到