七年級籃球原地運球與三步上籃教學設(shè)計一、設(shè)計理念：

此課本著“以人為本,健康第一”的指導思想，注重培養(yǎng)學生自主探究能力和創(chuàng)新精神，注重體育課堂評價作用。

結(jié)合本教材特點和七年級學生心理、生理特點，通過多種教學手段激發(fā)學生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在各種“玩”的活動中充分感受體育運功的快樂；在活動中培養(yǎng)學生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。教材分析：籃球是同學們喜歡的體育項目,其集體性強,具有強烈的對抗性和趣味性,能滿足青少年身心發(fā)展的需要,對于培養(yǎng)機智,靈活,勇敢頑強,合作精神以及鍛煉身體,鍛煉意志都具有非常重要的價值和意義。三步上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一,也是初學者較易掌握,較為實用的技術(shù),對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用,掌握了上籃技術(shù)可以說為籃球的進攻技術(shù)奠定了一定的基礎(chǔ)。

三、學情分析：

七年級學生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時期，運動技能比四五年級有較大提高，對動作的模仿能力較強，但感知事物以直接視聽和形象為主，抽象思維能力還較差，思維方式和認知事物往往離不開具體形象事物。本課多采用直觀示范法、練習法、展示法、比賽法來激發(fā)學生的學習動機，讓學生初步掌握籃球三步上籃的動作要領(lǐng)。

四、教法學法：1、教法：運用示范法、競賽法、評價法、自主探究法等方法進行課的教學，使學生在新奇中學，在快樂中練，在練中理解掌握知識技能，增強身體素質(zhì)。

2、學法：本課在學法上主要采用嘗試學習法、模仿練習法、對比法和小組學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題然后通過模仿、小組研討、對比練習中悟出動作要領(lǐng)，掌握提高動作技能，培養(yǎng)勇敢、協(xié)作等精神。五、場地與器材準備：1、籃球場一塊2、籃球30個

六、教學過程：（見教案）七、課堂教學效果預計：

1、心理狀況預測：根據(jù)本課特點，學生積極主動參與學習，學生學習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的情感體驗。2、生理狀況預測：練習密度在50——60%左右，平均心率在120—130次／分左右，最高心率為140次／分左右。

七年級體育課學情分析

根據(jù)學校的安排，我擔任七年級一班體育課的教育教學，為了有利于對學生體育興趣及思維能力等方面的了解，對教師調(diào)整教學策略，改進教學方法，對學生進行學情分析如下：

1、七年級一班共45人，男女生的比例比較平均。

2、學生年齡小，注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，依賴性強、自我約束能力差。

3、模仿能力強，因此教師要抓住他們的特點，采用多種形式來進行教學。

4、好奇心強，學生對體育活動有一種新鮮感，但對體育課的認識不足。七年級學生年齡都在13周歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象。

所以，在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求過高不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。

為了提高教學效果，針對上述情況在教學中實施如下措施：

1、幫助學生建立良好的學習習慣和學習方法。引導要求學生先從自身行為做起，再到怎樣學習，最后到提高技術(shù)技能。教學過程中激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成自主學習的習慣和方法。

2、大力鼓勵和獎勵學生，鼓勵他們認真學習，開發(fā)他們的想象思維和創(chuàng)造能力，引導他們把學習和生活緊密的連接在一起。

3、幫助學生掌握和提高所學的各項運動的基本方法和技能，發(fā)展體育的運動能力，促進身體的正常發(fā)育，能自覺地鍛煉身體。教學效果分析新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，課堂教學是學生學習科學文化知識的主陣地，也是對學生進行思想品德教育的主渠道。教師應著力構(gòu)建自主的課堂，讓學生在生動、活潑的狀態(tài)中高效率地學習。如何才能提高課堂教學的有效性，我在本節(jié)課中的教學中主要運用了以下幾種方法。

一、創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學生的學習興趣

“興趣是最好的老師,有興趣不是負擔”,這句話飽含深刻的道理。對知識有濃厚興趣時,就會產(chǎn)生不斷前進,渴求新知,欲求明白的強烈渴望,就會全身心的投入到所感興趣的學習中。在教學中我從學生已有生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計學生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學生，使學生感受到體育無處不在。二、鼓勵學生主動參與，積極交往

要使課堂教學真正成為高校課堂的主渠道，必須著力喚醒學生的主體意識，讓學生主動地參與教學活動。在課堂教學中應堅持學生活動的自主性，使學生主體處于活躍興奮狀態(tài)，使學習成為學生自己的活動，讓學生在教學實踐過程中學會選擇、學會參與。我還充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，進行多種媒體組合的優(yōu)化教學，調(diào)動學生參與課堂活動過程的主動性和積極性，克服課堂教學中那種死板的缺乏生氣的單向度的教學過程，解除學生的精神壓力和緊張氛圍，創(chuàng)建多向度的立體交往形式，為學生的更優(yōu)發(fā)展提供優(yōu)良的教學環(huán)境。

三、創(chuàng)設(shè)高效的課堂，提高學生對知識的吸收率

教學方法是教師借以引導學生掌握知識，形成技巧的一種手段，要提高課堂教學效果，必須有良好的教學方法，深入淺出，使學生易于吸收。在本節(jié)課中，我首先啟發(fā)引導學生去發(fā)現(xiàn)問題、主動質(zhì)疑。讓學生在自學、初步感知的基礎(chǔ)上，對于教材中有關(guān)的問題提出自己的看法或疑惑的地方，師生一起篩選出其中最有價值的問題或疑難，開始小組討論。通過生生間討論、交流、互教學效果分析

新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，課堂教學是學生學習知識的主陣地，也是對學生進行思想品德教育的主渠道。教師應著力構(gòu)建自主的課堂，讓學生在生動、活潑的狀態(tài)中高效率地學習。最后，我讓學生之間圍繞學習內(nèi)容而進行互檢互測。測試學生新課學習后教學目標達成率，檢驗學生運用知識、解決問題的能力?？傊n堂教學是教師與學生的雙邊活動。要提高課堂教學質(zhì)量，必須以學生為本，憑借數(shù)學思維性強、靈活性強、運用性強的特點，精心設(shè)計，給學生一些機會，讓他自己去體會；給學生一點困難，讓他自己去解決；給學生一個問題，讓他自己找答案；給學生一種條件，讓他自己去鍛煉；給學生一片空間，讓他自己去開拓。注重學生優(yōu)秀思維品質(zhì)的培養(yǎng)，變被動為主動，變學會為會學，這樣就一定能達到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的，收到事半功倍的效果?；@球三步上籃教材分析：（一）、教學內(nèi)容三步上籃是七年級技巧練習的一項重要內(nèi)容，這項內(nèi)容即符合這一時期兒童柔韌性最佳期生理特點，也是兒童喜愛的體育活動之一。通過練習，能夠發(fā)展身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)、準確、平衡能力，培養(yǎng)兒童勇敢、堅毅、果斷和相互幫助等精神品質(zhì)，促進兒童身心和諧發(fā)展。（二）、教學對象：七年級的學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們活潑好動，思維能力逐漸增強，團體意識逐漸加深，對新鮮事物有一定的好奇心，喜歡通過各種語言和動作來表現(xiàn)自我，展示自我，學習興趣很高，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩(wěn)定。鑒于上述分析，針對本課教學內(nèi)容，特制定以下教學目標與教學重點、難點：（三）、教學目標1、認知目標：了解簡單的技巧運動知識，基本學會動作方法，掌握基本的運動技能。這就是本節(jié)課所要達到的認知目標。2、能力目標：在能力目標方面，發(fā)展學生各項身體素質(zhì)，尤其是協(xié)調(diào)性、柔韌性，提高平衡能力。這就是本節(jié)課所要達到的能力目標。3、情感目標：培養(yǎng)學生自主學習，自覺鍛煉，克服困難，團結(jié)奮斗的精神。這就是本節(jié)課所要達到的情感目標。在了解了教學目標以后，讓我們再來看一下本課的重點、難點部分。（四）、本課的重點、難點：1、教學重點：掌握籃球三步上籃的技術(shù)動作要領(lǐng)是本節(jié)課的重點部分。2、教學難點：學生運球的熟練度與三步上籃節(jié)奏的掌握，又將是本節(jié)課的難點部分。接下來讓我們看一下本課所需要的場地和器材。（五）、場地、器材場地：籃球場一塊器材：籃球30個籃球三步上籃教學評價測試卷1.

導入部分的游戲“紅燈停，綠燈行”能夠讓你充分進入到課堂中來嗎？

2.

接固定球跨步跳+單腳跳這一系列輔助練習，讓你學習三步上籃更輕松嗎？

3.

三步上籃的動作口訣“一大二小三跳高”，讓你學習三步上籃更容易嗎？

4.

保護幫助部分，能夠讓你和同學們之間的感情更融洽嗎？

5.

游戲部分，可以鍛煉到你的腿部力量嗎？

6.

小結(jié)部分，能夠讓你重新回顧本節(jié)課的內(nèi)容嗎？

三步上籃課后反思本課的主要內(nèi)容是三步上籃，因低年級學生的有意注意時間短,如果教師一味的講解基本動作,強調(diào)練習要求,容易使學生產(chǎn)生厭倦情緒.本課教學時,我通過不同方式方法的引導激發(fā),收到了不錯的效果.1.給學生一個自主創(chuàng)造學習和展示的機會.在練習三步上籃的過程中,我先讓學生自主體驗,嘗試三步上籃的動作,然后再請幾個有代表性的學生示范,讓全體學生評價,最后才由老師講解示范動作.我讓學生聯(lián)想接球跨步+跳步的感覺，并加以比較，使學生明白步伐節(jié)奏的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神,而且使學生更加牢固的掌握了三步上籃的動作技術(shù)要領(lǐng).2.在練習活動中懂得了團結(jié)一致,互幫互助的重要性."健康第一"的指導思想包括了身體健康,心理健康及社會社會能力,所以,體育課上除了加強學生的身體鍛煉外,還需要注重對學生道德品質(zhì)的培養(yǎng),教給他們做人的道理.在三步上籃練習中，我要求每隊的小隊長擔任本隊的保護人員，保障同學的安全。在障礙接力比賽中,學生自己動手,動腦設(shè)計擺放小山,小河,山洞.每個小組成員都能出謀獻策擺放,看怎樣擺放才能最快通過摘到果子.每個小組設(shè)計擺放的都不相同,在這過程中,使學生懂得了團結(jié)一致,互幫互助的重要性.通過本課教學,學生基本掌握三步上籃的動作方法,能合理運用正確的發(fā)力順序,運動能力和身體素質(zhì)都得到了提高.在學習過程中,學生自主,合作學習的能力都得到了鍛煉,積極探究的意識進一步激活,團隊精神,創(chuàng)新精神及自信心都有不同程度的提高.整個教學過程完整流暢,運動強度和密度基本合理.但在教學過程中還有一些不足之處,就是準備活動中腿部的活動不夠,導致個別學生做完三步上籃練習腿疼。這是我失誤的地方，今后的準備活動我一定會充分設(shè)計。通過這節(jié)課,我自己也感受很深,在以后的教學實踐中,還需不斷的努力,應根據(jù)學生各自不同的身體條件,運動能力和興趣愛好,做到因材施教,注重個體差異,使每一個學生都體驗到體育學習和活動的成功感,使所有學生都取得進步和發(fā)展.每上一節(jié)公開課都應比上一次的有進步，這次的公開課，我覺得我的教態(tài)有了很大進步，能夠更自然更放松的帶領(lǐng)學生練習，在今后的教學中我還會不斷的鍛煉和提高自己，爭取下次的公開課有更大的進步。課程標準分析

體育是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過有組織的鍛煉實現(xiàn)思想和感情的表現(xiàn)與交流必不可少的藝術(shù)，是人類精神生活的有機組成部分作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，體育蘊含著豐富的文化和歷史內(nèi)舾，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。對體育的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類的一種基本素質(zhì)和能力。體育課程的價值在于；為學生提供審美體驗，陶冶情操，啟迪智慧；開發(fā)智力。

以體育審美為核心，以興趣愛好為動力，強調(diào)體育實踐，鼓勵體育創(chuàng)造和表現(xiàn)，突出體育特點，關(guān)注學科綜合，拓寬學生，

通過體育教育培養(yǎng)和提高學生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，豐富和發(fā)展形象思維，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，全面提升學生的素質(zhì)。設(shè)計豐富的體育實踐活動，引導學生主動參與，

正確處理體育知識、技能的學習與審美體驗和文化認知的關(guān)系

體育的活動器材、創(chuàng)作過程和表演形式具有特殊性，這些藝術(shù)特征決定了體育的創(chuàng)作教學，必然會有特定的知識和技能要求。體育課程的設(shè)計，應正視這一客觀的掌科規(guī)定性，正確處理課程中體育知識、技能的學習與發(fā)展審美體驗和文化認知能力的關(guān)系。強調(diào)體育知識、技能的學習和所應達到的標準，是發(fā)展學生審美體驗、藝術(shù)表達和文化認知的基礎(chǔ)，其本身就是學生體育素養(yǎng)的組成部分。

一、總目標

學生通過體育課程學習和參與豐富多樣的藝術(shù)實踐活動，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學生對體育的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操