軸對稱再認(rèn)識（一）一、說課目的在學(xué)習(xí)軸對稱概念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解軸對稱的應(yīng)用方法，提高抽象思維和幾何思維能力。二、知識結(jié)構(gòu)按軸對稱特點分類圖形。通過軸對稱創(chuàng)作美術(shù)作品。利用軸對稱線判斷圖形對稱性。利用坐標(biāo)系進(jìn)行軸對稱。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點學(xué)生對軸對稱的特點進(jìn)行分類，了解軸對稱的應(yīng)用方法。2.教學(xué)難點學(xué)生利用坐標(biāo)系進(jìn)行軸對稱，并且掌握對稱后圖形的位置。四、教學(xué)策略通過學(xué)生自主創(chuàng)作美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；通過實例展示，引導(dǎo)學(xué)生理解軸對稱的應(yīng)用方法。五、教學(xué)內(nèi)容1.內(nèi)容概述軸對稱是數(shù)學(xué)中一個比較重要的概念，它是在平面內(nèi)的一個點、一直線或一個平面作為對稱中心，將一個圖形上下、左右、前后對稱的變換。在本課中，我們將進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱的特點，了解軸對稱的應(yīng)用方法。2.學(xué)情分析本節(jié)課是數(shù)學(xué)五年級上冊的第X課，上一課已經(jīng)學(xué)過了軸對稱概念。大部分學(xué)生對軸對稱已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，但是軸對稱的應(yīng)用仍有所欠缺。所以，在教學(xué)中應(yīng)注重鞏固軸對稱的概念，并通過實例展示，引導(dǎo)學(xué)生理解軸對稱的應(yīng)用方法。同時，由于本節(jié)課的內(nèi)容比較抽象，需要通過多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生更好地掌握軸對稱的知識點。3.教學(xué)過程設(shè)計第一步：導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的軸對稱概念，讓學(xué)生自己想想軸對稱有哪些應(yīng)用方法。第二步：新知講解按軸對稱特點分類圖形。讓學(xué)生分別在作業(yè)簿上畫出對稱中心為點、直線和平面的圖形，并將它們分別貼在黑板上，讓學(xué)生研究特點。在黑板上列出學(xué)生提供的各類圖形，找出對稱中心并將它們分類。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分類方法。通過軸對稱創(chuàng)作美術(shù)作品。向?qū)W生展示一些軸對稱的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生探究軸對稱在美術(shù)中的應(yīng)用方法。讓學(xué)生自主設(shè)計一幅美術(shù)作品，并在其中運用軸對稱。利用軸對稱線判斷圖形對稱性。給學(xué)生出一些圖形，讓學(xué)生畫出其中的軸對稱線，并判斷圖形是否對稱。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)判斷方法。利用坐標(biāo)系進(jìn)行軸對稱。讓學(xué)生畫出一個坐標(biāo)系，并在坐標(biāo)系中加上對稱中心和圖形。讓學(xué)生根據(jù)對稱中心，通過對坐標(biāo)進(jìn)行變換，解決圖形的對稱問題。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)坐標(biāo)系對軸對稱的應(yīng)用方法。第三步：訓(xùn)練讓學(xué)生在作業(yè)簿上完成相應(yīng)的練習(xí)題，并及時批改和講解。第四步：歸納總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)本節(jié)課的知識點，并反思自己在學(xué)習(xí)中的不足之處。4.教學(xué)評價根據(jù)學(xué)生所完成的作業(yè)和課堂表現(xiàn)進(jìn)行教學(xué)評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，較好地解決了學(xué)生對軸對稱的應(yīng)用方法的認(rèn)識問題。但由于時間限