淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂的激勵(lì)機(jī)制小學(xué)語(yǔ)文課堂的激勵(lì)機(jī)制

語(yǔ)文是小學(xué)生們重要的學(xué)科之一，同時(shí)也是綜合素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)生而言，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是他們常年學(xué)習(xí)的基石，是基礎(chǔ)知識(shí)的積累和建立全面素質(zhì)的過(guò)程。然而，如何讓小學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文并且愿意刻苦學(xué)習(xí)語(yǔ)文卻是一個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)時(shí)候，激勵(lì)機(jī)制便開(kāi)始了它的作用。

一、激勵(lì)機(jī)制是什么？

所謂的激勵(lì)機(jī)制，是指在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中用來(lái)評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)人們行為的一系列制度和措施。其目的是為了調(diào)動(dòng)被激勵(lì)者的積極性、發(fā)揮潛能，讓學(xué)習(xí)者更為努力地學(xué)習(xí)，從而最終達(dá)到教育和培養(yǎng)學(xué)生的目的。激勵(lì)機(jī)制是一種具有針對(duì)性和針對(duì)性的措施，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸成為一個(gè)有著積極心態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)力的孩子。

二、激勵(lì)機(jī)制的種類

（1）課堂積極表現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制

這是目前較為普遍的激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校和班級(jí)應(yīng)當(dāng)制定積極激勵(lì)機(jī)制，以激勵(lì)小學(xué)生在課堂上積極發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講、文化和科技類課程的參與率等。在每個(gè)季度進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，通過(guò)排名來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)小學(xué)生，用榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可等方法，讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）學(xué)科競(jìng)賽激勵(lì)機(jī)制

學(xué)科競(jìng)賽是一種常見(jiàn)的激勵(lì)機(jī)制，它可以激發(fā)小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。學(xué)?？梢葬槍?duì)一些具體的學(xué)科或者學(xué)科類似的比賽進(jìn)行開(kāi)設(shè)，在學(xué)童中帶有強(qiáng)烈的激勵(lì)性。通過(guò)比賽，學(xué)生的成績(jī)也會(huì)有所提高，同時(shí)還會(huì)為小學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)去接觸新鮮的知識(shí)和文化，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力和自信心。

（3）激勵(lì)機(jī)制的道德教育

道德教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要方式。作為其中的一部分，激勵(lì)機(jī)制應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、共同協(xié)作的能力，鍛煉他們的自我約束能力和良好的人際關(guān)系等。同時(shí)，在課堂和學(xué)?；顒?dòng)中也應(yīng)當(dāng)遵循公平、公正、公正、公開(kāi)的原則，做到“成則知褒，敗則知錯(cuò)”，讓孩子們自覺(jué)地遵守規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。

三、激勵(lì)機(jī)制帶來(lái)的影響

（1）幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀

激勵(lì)機(jī)制能夠幫助小學(xué)生產(chǎn)生正確的學(xué)習(xí)觀，讓他們明白努力學(xué)習(xí)和奮斗的重要性，同時(shí)使他們對(duì)于學(xué)習(xí)更加有興趣、有動(dòng)力，培養(yǎng)他們自尊、自信和自立的品質(zhì)。

（2）提高班級(jí)氛圍

通過(guò)激勵(lì)機(jī)制，可以使整個(gè)班級(jí)都充滿活力、向上向善，先進(jìn)者帶動(dòng)后進(jìn)者，不僅提升班級(jí)整體的學(xué)習(xí)效果，也拉近了彼此之間的關(guān)系。

（3）引導(dǎo)小學(xué)生形成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

通過(guò)激勵(lì)機(jī)制，使小學(xué)生們學(xué)會(huì)正確看待比賽和競(jìng)爭(zhēng)，讓小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不再停留在單純的對(duì)抗，而建立在更加深層的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)上面。

總結(jié)

現(xiàn)在的孩子，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)讓家長(zhǎng)和老師感到無(wú)比的焦慮，如何讓孩子不沉迷于游戲和手機(jī)中成為了很多人非常關(guān)心的問(wèn)題。既然是語(yǔ)文老師，就要從提高學(xué)生的口語(yǔ)和閱讀能力入手，讓孩子自主地愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上讀書(shū)，這才是我們語(yǔ)文老師應(yīng)該做的。在實(shí)踐過(guò)程中，我們可以采