第6頁共6頁大班音樂活?動(dòng)方案設(shè)計(jì)?方案范文?活動(dòng)目標(biāo)：?1、在熟?悉歌曲旋律?基礎(chǔ)上，學(xué)?習(xí)按節(jié)奏填?充歌詞，并?根據(jù)歌詞大?膽表演，體?驗(yàn)創(chuàng)作和表?演的樂趣。?2、體驗(yàn)?接納與被接?納的快樂。?3、感受?旋律的氣氛?以及和同伴?一起參加集?體音樂活動(dòng)?的樂趣。?4、培養(yǎng)幼?兒的音樂節(jié)?奏感，發(fā)展?幼兒的表現(xiàn)?力。5、?樂意參加音?樂活動(dòng)，體?驗(yàn)音樂活動(dòng)?中的快樂。?活動(dòng)重難?點(diǎn)：重點(diǎn)?：在熟悉歌?曲旋律基礎(chǔ)?上，學(xué)習(xí)按?節(jié)奏填充歌?詞，并根據(jù)?歌詞大膽表?演，體驗(yàn)創(chuàng)?作和表演的?樂趣。難?點(diǎn)：能按節(jié)?奏填充歌詞?并根據(jù)動(dòng)物?的不同心理?活動(dòng)創(chuàng)造性?的表現(xiàn)歌詞??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：形象?歌譜一張、?兔子、大灰?狼頭飾若干?、歌曲磁帶?、錄音機(jī)、?伴奏磁帶、?森林場景布?置活動(dòng)過?程：一、?聽基本旋律?跟教師一起?律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)?室。提示?語：今天老?師帶你們一?切去森林里?去玩。二?、熟悉旋律?，填充歌詞?，學(xué)唱歌曲?。1、談?話引出歌詞?內(nèi)容：(?1)、以游?戲口吻引出?：森林里有?一只孤獨(dú)的?大灰狼，它?想找朋友和?它一起玩，?最后它找?到了兔子，?想和兔子做?朋友，可以?前兔子和狼?是敵人呀，?請你想想看?狼會(huì)怎么說??兔子又會(huì)?怎么說呢??(幼兒自由?猜想)(?2)、聽錄?音對話一遍?，提問：你?聽到狼和兔?子說了什么??(幼兒學(xué)?習(xí)歌詞)?2、熟悉旋?律，學(xué)習(xí)按?節(jié)奏填充歌?詞。(1?)、初步熟?悉曲調(diào)，介?紹歌名。?A、提示語?：兔子聽了?狼說的話不?高興，狼就?唱了起來，?我們一起來?聽聽看。(?聽錄音演唱?一遍)B?、提示語：?老師把兔子?和狼講的話?編成了一首?歌，叫《對?面的兔子看?過來》。?(2)、看?圖填充歌詞?，學(xué)唱歌曲?。A、出?示節(jié)奏圖，?教師介紹節(jié)?奏一遍。?提示語：現(xiàn)?在我們把狼?和兔子的對?話加進(jìn)去(?邊說歌詞并?講解形象圖?片幫助幼兒?記憶)B?、師生按節(jié)?奏念歌詞一?遍。3、?看圖學(xué)唱歌?曲若干遍。?三、創(chuàng)編?動(dòng)作表演，?體驗(yàn)創(chuàng)作和?表演的樂趣?。1、逐?句講解請幼?兒根據(jù)歌詞?形象創(chuàng)編相?應(yīng)的動(dòng)作和?表情并表演?。2、幼?兒整體創(chuàng)編?表演若干遍?，教師講評?。3、幼?兒分角色表?演，體驗(yàn)接?納和被接納?的快樂。?(1)、大?灰狼想和兔?子做朋友，?可他們原來?是敵人，兔?子對大灰狼?的要求是怎?樣想的呢??(2)、?教師扮演狼?，幼兒扮演?兔子，唱完?狼去兔子面?前請求兔子?的原諒。?(3)、幼?兒分角色表?演若干遍，?體驗(yàn)接納別?人的快樂。?4、用英?語填充部分?歌詞演唱一?遍。四、?邊唱歌曲邊?出活動(dòng)室。?提示語：?狼和兔子終?于成了好朋?友，狼太高?興了，讓我?們一起到外?面去玩吧!?大班音樂?活動(dòng)方案設(shè)?計(jì)方案范文?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、熟悉歌?曲旋律，理?解歌詞內(nèi)容?，學(xué)習(xí)邊唱?邊用動(dòng)作表?演。2、?在間奏處，?創(chuàng)編不同的?刷牙節(jié)奏和?快樂的象聲?詞。3、?體驗(yàn)牙齒健?康和快樂的?情感?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、有正確?的刷牙習(xí)慣?和保護(hù)牙齒?的基本常識(shí)??；顒?dòng)過?程：1、?復(fù)習(xí)歌曲《?小手歌》。?(1)齊?唱歌曲。?(2)為歌?曲創(chuàng)編新的?替換詞，并?邊唱邊用動(dòng)?作表演。?2、熟悉《?刷牙歌》樂?曲旋律。?合著音樂拍?手、做刷牙?動(dòng)作。3?、學(xué)唱歌曲?。(1)?教師范唱，?幫助幼兒理?解歌詞，聽?出間奏。?(2)聽教?師唱歌，在?第一段歌曲?的間奏處做?刷牙的動(dòng)作?，在第二段?歌曲的間奏?處，發(fā)出表?示漱口和牙?齒健康的快?樂象聲詞。?如：咕嚕嚕?，哈哈哈等?。(3)?跟教師學(xué)唱?歌曲，并在?間奏處做刷?牙動(dòng)作以及?漱口聲，快?樂象聲詞。?4、創(chuàng)編?刷牙節(jié)奏和?象聲詞。?(1)幼兒?創(chuàng)編動(dòng)作“?除了歌曲中?刷牙，還能?怎么樣刷??用動(dòng)作做出?來，大家學(xué)?一學(xué)。”?(2)創(chuàng)編?漱口的水聲?，如“咕嚕?咕嚕?！薄?咕嚕嚕?！?等，創(chuàng)編表?示快樂的象?聲詞和節(jié)奏?。如“啦啦?啦啦，嘻嘻?嘻嘻”等。?(3)教?師選用幼兒?的創(chuàng)編，集?中并反饋，?完整地唱歌?，注意交換?間奏中的節(jié)?奏和象聲詞?。5、邊?唱邊表演。?教師唱歌?，幼兒按歌?詞內(nèi)容做動(dòng)?作。大班?音樂活動(dòng)方?案設(shè)計(jì)方案?范文（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、引?導(dǎo)幼兒感受?樂曲旋律及?其歡快活潑?的性質(zhì)，體?會(huì)音樂所表?現(xiàn)的意境。?2、培養(yǎng)?幼兒在打擊?樂活動(dòng)中，?進(jìn)一步學(xué)會(huì)?控制和協(xié)調(diào)?并用自己固?定的節(jié)奏隨?音樂演奏，?始終保持自?己的聲部。?3、感受?旋律的氣氛?以及和同伴?一起參加集?體音樂活動(dòng)?的樂趣。?4、培養(yǎng)幼?兒的音樂節(jié)?奏感，發(fā)展?幼兒的表現(xiàn)?力。5、?感知樂曲的?旋律、節(jié)奏?、力度的變?化。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、已學(xué)會(huì)唱?《小牧民》?。2、立?體玩具小馬?，脖子上套?一串小鈴。?3、指導(dǎo)?幼兒認(rèn)識(shí)有?關(guān)牧民的生?活及勞動(dòng)內(nèi)?容?；顒?dòng)?過程：1?、復(fù)習(xí)歌曲?《小牧民》?。2、學(xué)?習(xí)掌握__?__︱__?__︱節(jié)奏?型。(1?)教師用雙?響筒敲擊_?___︱節(jié)?奏型，另一?幼兒操作玩?具小馬，讓?其他幼兒注?意傾聽“小?馬”跑時(shí)脖?子上串鈴發(fā)?出的響聲。?(2)啟?發(fā)幼兒說出?是誰來了??怎么來的??(3)幼?兒將自己聽?到的馬蹄聲?節(jié)奏拍出來?。(4)?全體幼兒隨?著音樂拍“?馬蹄聲”節(jié)?奏。(5?)幼兒用模?仿馬蹄聲“?噠噠噠噠”?或“的個(gè)的?個(gè)”。3?、教師在幼?兒拍___?_︱___?_︱節(jié)奏聲?中唱《小牧?民》歌曲。?4、探索?17小節(jié)到?20小節(jié)與?其他旋律節(jié)?奏的不同。?(1)讓?幼兒體會(huì)小?牧民來到一?望無際的草?原，心里是?怎樣想的??怎樣表示??(2)用?歡呼聲表示?小牧民激動(dòng)?的心情。?(3)用動(dòng)?作表示小牧?民激動(dòng)的心?情。(4?)教師幫助?幼兒歸納出?節(jié)奏型__?__—︱_?___—︱?。5、組?織幼兒二聲?部語音節(jié)奏?，教師一個(gè)?聲部，全體?幼兒一個(gè)聲?部，分別念?馬蹄聲的節(jié)?奏和串鈴的?節(jié)奏，歡呼?聲齊念。?6、討論配?器。(1?)小牧民騎?著