遼寧省沈陽市于洪區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（含答案解析）遼寧省沈陽市于洪區(qū)2018-2019學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、字詞書寫

1．寫一手漂亮的字是令人驕傲的，請(qǐng)選擇正確的詩句，用正楷字抄寫在下面。

（1）夜闌臥聽風(fēng)吹雨（2）山入潼關(guān)不解平（3）正是江南好風(fēng)景

二、選擇題

2．下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．原諒（liàng）奧密（mì）禱告（diǎo）人跡罕至（hǎn）

B．愚蠢（yǔ）癱瘓（huàn）參差（cān）畏罪潛逃（qián）

C．閃爍（shuò）佇立（zhù）帳篷（péng）見異思遷（yì）

D．氣概（gài）笠臨（lì）朗潤（lǎng）大相徑廷（tíng）

3．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它_______在春節(jié)繽紛的花炮中，閃爍在京劇斑斕的臉譜中，跳動(dòng)在二胡凄美的弓弦上，傳揚(yáng)在詩詞浪漫的_______里……傳統(tǒng)文化承載著民族的記憶，五彩紛呈的形式令人_______。了解并_______我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國人義不容辭的責(zé)任。我們也會(huì)在文化的熏陶下變得厚重而雅致。

A．綻放意味歡欣鼓舞愛護(hù)B．飄散意境賞心悅目保護(hù)

C．綻放意境賞心悅目保護(hù)D．飄散意味歡欣鼓舞愛護(hù)

4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．各地紛紛采取封鎖、撲殺、無害化處理、消毒等處置措施，防止非洲豬瘟疫情不再擴(kuò)散。

B．七年級(jí)五班的語文成績是全校最好的一個(gè)班級(jí)。

C．熊火中，一位遇難者向人們呼救。

D．我們要養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓書香溢滿美麗的校園。

5．下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的語文旅行，我們漸漸變得成熟了。驀然回首，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，語文給我們太多太多的感悟和體驗(yàn)。讀朱自清的《春》，感受春天百鳥齊鳴、生命涌動(dòng)的境象和令人向往的勃勃生機(jī)；讀泰戈?duì)柕摹督鹕ā?，享受母親之愛和人類天性的美好與圣潔；讀讓·喬諾的《植樹的牧羊人》，體悟牧羊人默默無聞，不求名利和回報(bào)的精神。

A．“個(gè)”是量詞，“語文”是代詞。

B．“我們”是名詞，“給”是形容詞。

C．“讀”“享受”都是動(dòng)詞。

D．“圣潔”是名詞，“精神”是形容詞。

6．下列文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（）

A．《誡子書》出自《諸葛亮集》，諸葛亮，字孔明，東漢末著名政治家、軍事家。

B．《濟(jì)南的冬天》作者老舍，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》。

C．李白，字太白，號(hào)青蓮居士，有“詩仙”之稱，與杜甫并稱“大李杜”。

D．郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，作家、詩人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《棠棣之花》等。

三、填空題

7．根據(jù)要求填空。

應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

這段文字出自《__________》一書，寫的是父親強(qiáng)迫我背誦《鑒略》的情景。

四、選擇題

8．下面關(guān)于《西游記》的表述正確的一項(xiàng)是（）

A．孫悟空因在五莊觀偷吃人參果連累了唐僧，被唐僧趕回天宮繼續(xù)養(yǎng)馬。

B．豬八戒原來是天上的卷簾大將，因失手打破了琉璃盞被貶下凡，唐僧收他為徒，給他取名“八戒”。

C．“孫悟空一調(diào)芭蕉扇”這一情節(jié)中，孫悟空被鐵扇公主扇得悠悠蕩蕩，后來他施計(jì)智取了芭蕉扇，可他得到的這把芭蕉扇是假的。

D．唐僧師徒取經(jīng)路上降妖伏魔的故事有智擒紅孩兒、智取生辰綱等。

五、句子默寫

9．詩文填空。（請(qǐng)規(guī)范書寫）

（1）我寄愁心與明月，______________。

（2）______________，洪波涌起。

（3）君問歸期未有期，______________。

（4）潮平兩岸闊，______________。

（5）淫慢則不能勵(lì)精，______________。

六、詩歌鑒賞

10．閱讀下面兩首小令，完成小題。

天凈沙·秋思元馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。天凈沙·春元白樸春山暖日和風(fēng)，闌干樓閣簾櫳①，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅②。

【注】①簾櫳：帶簾子的窗戶。②飛紅：花瓣飛舞，指落花。

下面對(duì)這兩首元曲小令的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．《天凈沙·秋思》中，處于動(dòng)態(tài)的流水和處于靜態(tài)的“小橋”“人家”相映，更顯出環(huán)境的幽靜。

B．《天凈沙·秋思》文字精煉，純用白描勾勒生動(dòng)的圖景，表達(dá)天涯淪落人的凄苦之情。

C．《天凈沙·春》借“小橋流水飛紅”之景，抒發(fā)了作者陶醉在明媚春光里的愜意和對(duì)春天的喜愛之情。

D．《天凈沙·秋思》《天凈沙·春》都以樂景寫哀情，前者前四句寫景，末句寫人。后者通篇句句寫景，亦是句句寫人。

七、對(duì)比閱讀

閱讀選文，完成下面小題。

【甲】

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）

【乙】

王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說曰：“凡師之所言，吾悉能記之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也?！瓕W(xué)者之大忌莫逾自厭盍改之乎？不然，年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺，曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒?！保ü?jié)選自《李生論善學(xué)》）

11．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語。

（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之時(shí)：_______

（2）與朋友交而不信乎信：_______

（3）不逾矩逾：_______

12．下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法不相同的一組是（）

A．其友李生問之曰____________擇其善者而從之（《論語》十二章）

B．蓋學(xué)貴善思____________蓋以誘敵（《狼》）

C．李生故尋王生____________溫故而知新（《論語》十二章）

D．今日始知君言之善____________夫君子之行（《誡子書》）

13．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

（1）溫故而知新，可以為師矣。

（2）王生益慍，不應(yīng)而還走。

14．請(qǐng)用“／”給下面的句子斷句。（斷兩處）

學(xué)者之大忌莫逾自厭盍改之乎？

15．李生認(rèn)為怎樣才算是“善學(xué)”？

八、現(xiàn)代文閱讀

閱讀選文，完成下面小題。

少年書架

（1）我喜歡書，像喜歡一件寶物。小時(shí)每每發(fā)了新書，都要找來舊報(bào)紙，包了書皮，工工整整寫上：語文，數(shù)學(xué)……然后是班級(jí)、姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重。有種沒來由的穩(wěn)妥。

（2）學(xué)期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。

（3）偶然去老師家，一進(jìn)門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年，春意蕩漾?。×_列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書，可以這樣放，多好！

（4）那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是久別的朋友，細(xì)膩，溫暖。

（5）我迷戀上老師書架的樣子了。我在書桌前，把書一本本立起來，左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個(gè)小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動(dòng)了許久。

（6）放學(xué)回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？

（7）待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時(shí)候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。

（8）那時(shí)，家里的條件不好，能上學(xué)讀書，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無用”的家伙呢？當(dāng)然，我也會(huì)悄悄想：什么時(shí)候，我也會(huì)真的擁有一個(gè)那樣的小小書架？

（9）那是一個(gè)秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕地飄著。爸爸下班回家，推著自行車進(jìn)了院子，連聲道：夠了，夠了！

（10）什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來?？?，這些木頭足夠做一個(gè)小書架了，爸爸興奮地說。

（11）那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。我的小心臟一下子活躍起來，不知所措了。我仿佛看見了，看見了那個(gè)美麗的家伙款款而來……

（12）爸爸利用下班的時(shí)間在包裝廠丟棄的廢料中千挑萬揀，撿來這能用的木料。歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙活。

（13）天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時(shí)間，掰著手指過。

（14）小小的書架成了！

（15）爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。

（16）風(fēng)來，漆干。我抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。

（17）日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。

（18）如今家里已擁有大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身。

（19）如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。

16．請(qǐng)用簡潔的語言概括（3）——（7）段的主要內(nèi)容。

17．選文第（11）段運(yùn)用了什么寫作手法？有什么作用？

18．選文第（13）段畫線句屬于什么描寫？有什么作用？

19．選文第（19）段有什么作用？

閱讀選文，完成下面小題。

我的媽媽是老虎

鄭海丹

①我有一個(gè)很懶很任性的媽媽。

②從小學(xué)三年級(jí)開學(xué)的第一天，她送我去學(xué)校后，就再也沒有接過我上下學(xué)。于是，每當(dāng)其他小朋友的爸爸媽媽來接送時(shí)，我只能眼巴巴的羨慕著，然后咬咬牙自己收拾書包，一個(gè)人默默的回家。

③長大一點(diǎn)了，我被寄養(yǎng)在爺爺家，她偶爾打電話問問情況。對(duì)于我的一切都表示無異議，不管我的英語考了58分還是98分。

④再長大一點(diǎn)，上初中了，寄宿的我和她見面的次數(shù)仍少之又少。她幾乎從不問我是否遇到過什么困難，也不問我交了什么朋友。有時(shí)，她只是拍拍我的頭，然后淡淡地說：“有解決不了的事情就找我，給我打電話?！彼桓鼻屣L(fēng)云淡的模樣，好像我終于有一天會(huì)哭著鼻子去求她一樣。而我，憋著這口氣，默默的處理了所有大大小小的問題，從未找過她。

⑤在我心中，她是一個(gè)越來越懶，越來越任性的媽媽。

⑥上了高中之后，她除了問問考試成績，就和我無話可說了。我偶爾問她該買哪件衣服好，或者提議生活費(fèi)的用途，她總是那幾句話來回打轉(zhuǎn)，“你決定就好”或者“你喜歡就好”，抑或冷冰冰地甩出一句“你自己做主”。

⑦所以，我時(shí)常感到她像空氣一樣存在我的生活中，反正一直以來無論什么事都是我自己決定。

⑧可是，當(dāng)我聯(lián)想到去日本看她打工時(shí)的樣子，以及在視頻中見到的那個(gè)熟悉而又陌生的她，我發(fā)現(xiàn)她突然蒼老了，在我無法觸及的遠(yuǎn)方與無情的時(shí)光戰(zhàn)斗著。眼神越來越空洞，皮膚也越來越皺，與少年時(shí)印象中的那個(gè)精明干練的影子怎么也重合不到一起。

⑨原來，在那些日子里每當(dāng)我獨(dú)自一個(gè)人克服困難的時(shí)候，或茫然或清醒的面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的時(shí)候，她都站在我身后月光未照亮的角落里，等待著在我快支撐不住的時(shí)候給我一個(gè)大大的擁抱?？晌覐奈椿剡^頭，只顧一個(gè)人一直往前走。

⑩也許，我記憶中很懶很任性的她并非對(duì)我漠視不管，她只是預(yù)見到自己無法保護(hù)我一生才逼迫我獨(dú)立，逼迫我快點(diǎn)成長。

在非洲草原上，有一種老虎，小虎到一定年齡時(shí)，便會(huì)離開它們，讓它們獨(dú)自生活。但是當(dāng)獅子或者其他群落的老虎威脅到小虎的性命時(shí)，它便會(huì)跳出來與之戰(zhàn)斗。

我想我的媽媽就是這樣一只老虎。所以當(dāng)我一個(gè)人在這個(gè)廣闊的世界里茫然行走時(shí)，當(dāng)我遇到難以跨過的坎時(shí)，仿佛聽到媽媽在身后說：“你自己決定就好。”

我曾拒絕張開翅膀，謝謝您，逼迫我飛翔。

20．選文以“我的媽媽是老虎”為題，有什么作用？

21．選文第④段畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

22．你怎樣理解結(jié)尾段“我曾拒絕張開翅膀，謝謝您，逼迫我飛翔?！边@句話？

23．請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析“我”的形象。

九、作文

24．請(qǐng)以“我的第一次選擇”為題，寫一篇記敘文。

要求：

①請(qǐng)將題目工整的抄在答題卡上

②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；

③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600--800字；

④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和班級(jí)名稱；

⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

25．請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)________的魅力”為題，寫一篇文章。

要求：

①請(qǐng)從“讀書、尊重、堅(jiān)持、勇敢”四個(gè)詞中任選一個(gè)將題目補(bǔ)充完整。

②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；

③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600-800字；

④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和班級(jí)名稱；

⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考答案：

1．正是江南好風(fēng)景

【詳解】本題考查名句名篇識(shí)記和漢字書寫。根據(jù)“落花時(shí)節(jié)又逢君”可知，上句為“正是江南好風(fēng)景”。抄寫漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，即筆劃要清楚；端正，即要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。注意“逢”的書寫，“花”的間架結(jié)構(gòu)。

2．C

【詳解】考查字音字形。

A.奧密——秘，禱告（diǎo）——dǎo；

B.愚蠢（yǔ）——yú，參差（cān）——cēn；

D.笠臨——蒞，大相徑廷——庭；

故選C。

3．C

【詳解】本題考查詞語的選用。

綻放：開放，多形容花開時(shí)花蕾、花瓣由緊閉到展開的樣子。飄散：（煙霧、氣體等）分散在空中，飄動(dòng)，散開。結(jié)合“它_______在春節(jié)繽紛的花炮中”可知，句中所填詞語是用于形容文化如花般開放，故應(yīng)選填“綻放”；

意味：情調(diào)；情趣；趣味。意境：文學(xué)藝術(shù)作品通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)。結(jié)合“傳揚(yáng)在詩詞浪漫的_______里”可知，句中所填詞語是用于形容通過詩詞表現(xiàn)出來的浪漫的境界和情調(diào)，故應(yīng)選填“意境”；

歡欣鼓舞：形容非常高興振奮。賞心悅目：看到美好的景物而心情舒暢、愉快。結(jié)合“五彩紛呈的形式令人_______”可知，句中所填詞語是用于形容看到五彩紛呈的形式令人心情舒暢，故應(yīng)選填“賞心悅目”；

保護(hù)：保衛(wèi)照管，使不受傷害。愛護(hù)：愛惜而且保護(hù)。結(jié)合“了解并_______我們的傳統(tǒng)文化”可知，句中所填詞語是用于形容我們使傳統(tǒng)文化不受傷害，故應(yīng)選填“保護(hù)”。

故選C。

4．D

【詳解】本題考查病句的辨析。

A.否定不當(dāng)。應(yīng)將“不再”刪去；

B.搭配不當(dāng)?！罢Z文成績”與“班級(jí)”的搭配屬于主語和賓語搭配不當(dāng)，可將“一個(gè)班級(jí)”去掉；

C.不合邏輯?！坝鲭y者”指的是已經(jīng)身亡的人，可將“遇難者”改為“被困人員”；

故選D。

5．C

【詳解】本題考查語法知識(shí)。

A.“‘語文’是代詞”分析不正確，“語文”是名詞；

B.“我們”是代詞，不是名詞，“給”是動(dòng)詞，不是形容詞；

D.“圣潔”是形容詞，不是名詞，“精神”是名詞，不是形容詞；

故選C。

6．A

【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記。

A.諸葛亮是三國時(shí)期蜀漢政治家、軍事家；“東漢末著名政治家、軍事家”表述有誤；

故選A。

7．《朝花夕拾》

【詳解】考查名著閱讀。

根據(jù)題干提示“寫的是父親強(qiáng)迫我背誦《鑒略》的情景”可知，這段文字出自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》一書中的《五猖會(huì)》?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文，此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。

《五猖會(huì)》記述的是作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制。

8．C

【詳解】考查識(shí)記名著內(nèi)容。

A.錯(cuò)誤，孫悟空不僅偷吃了人參果而且將鎮(zhèn)元大仙的人參果樹連根拔起，最后觀音菩薩救活了樹，唐僧沒有趕走孫悟空?！段饔斡洝分袑O悟空被唐僧逐走共只有三次：第一次是孫悟空剛拜唐僧為師時(shí)，因他殺了六個(gè)強(qiáng)盜，唐僧不滿，責(zé)怪于他，他一氣之下離開唐僧；第二次是“三打白骨精”時(shí)，孫悟空打死白骨精，但唐僧受豬八戒攛掇，認(rèn)為孫悟空害的是好人，將孫悟空趕走；第三次是“真假美猴王”時(shí)，孫悟空打死幾個(gè)強(qiáng)盜，被唐僧逐走；

B.錯(cuò)誤，豬八戒又叫悟能，原為管理天河水兵的天蓬元帥，因醉酒調(diào)戲嫦娥，被貶下凡，誤投豬胎。他有很多缺點(diǎn)，如好吃懶做、愛占便宜等，但不失忠勇和善良。因失手打破了琉璃盞被貶下凡是沙僧；

D.錯(cuò)誤，“智取生辰綱”是《水滸傳》中的故事；

故選C。

9．隨君直到夜郎西秋風(fēng)蕭瑟巴山夜雨漲秋池風(fēng)正一帆懸險(xiǎn)躁則不能治性

【詳解】本題考查名句名篇默寫。

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。本題中注意“君、郎、蕭瑟、漲、躁、治”等字詞的書寫。

10．D

【詳解】本題考查詩歌鑒賞。

D.有誤?！短靸羯场ご骸凡⒎且詷肪皩懓?。整首小令譯為：桃紅柳綠的春山，煦暖的陽光照耀，和柔的東風(fēng)吹拂，樓閣上高卷起簾攏，倚欄干遠(yuǎn)望。楊柳垂條，秋千輕晃，院長子里靜悄悄。院長外黃鶯啼鳴，春燕飛舞；小橋之下流水飄滿落紅。這首小令通過選擇了早春時(shí)節(jié)富有特點(diǎn)的景物，描繪出了一幅春風(fēng)和煦、暖陽明媚、風(fēng)物潤澤的春景圖，作品的意境和諧、意趣盎然，并無哀情。

故選D。

11．按時(shí)誠信越過12．C13．（1）溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，就可以做老師了。

（2）王生更加生氣了，不做回答，轉(zhuǎn)身就跑了。14．學(xué)者之大忌/莫逾自厭/盍改之乎15．學(xué)貴善思；不恥不問；擇善而從之。

【解析】11．本題考查文言文實(shí)詞含義的理解。

解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的意思，然后結(jié)合語境推斷詞語的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：學(xué)了知識(shí)然后按時(shí)溫習(xí)。時(shí)，按時(shí)。

（2）句意為：同朋友交往是否誠實(shí)可信了呢？信，誠信。

（3）句意為：不會(huì)超過規(guī)矩。逾，越過。

12．本題考查一詞多義。

A.都是代詞，代指人；

B.都是表示推測，譯為“大概，原來是”；

C.副詞，特意/名詞，指學(xué)過的知識(shí)；

D.都是結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”；

故選C。

13．本題考查文言文語句翻譯。

文言文句子翻譯要點(diǎn)：重點(diǎn)詞語一定要翻譯準(zhǔn)確，尤其注意一些關(guān)鍵詞的特殊用法，如古今異義、詞類活用、一詞多義、通假字；結(jié)合上下文，語句通順，語意、語氣不變；直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語有：

（1）溫，溫習(xí)。故，學(xué)過的知識(shí)。知新，有新的理解和體會(huì)?？?，能夠。以，憑借。為，成為。

（2）益，更加。慍，生氣。應(yīng)，應(yīng)答，回應(yīng)。走，跑。

14．本題考查文言文語句的斷句。

解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子做簡單翻譯，理解句子大意，然后根據(jù)基本的古文語法規(guī)則進(jìn)行句讀，同時(shí)善于利用虛詞的作用，如一些句首句末的語氣詞，句中的助詞等。句意：學(xué)習(xí)最忌諱的事，莫過于滿足自己所學(xué)的知識(shí)，你為什么不改正呢？“學(xué)者之大忌”為句子的主語，“莫逾自厭”是主語后面的謂語和賓語，“盍”意為“何不”，表示反問，一般在句首。故斷句為：學(xué)者之大忌/莫逾自厭/盍改之乎？

15．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。

在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目要求篩選相關(guān)語句概括作答。從“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”可以看出李生認(rèn)為“善學(xué)者”應(yīng)該“善思”；從“夫善學(xué)者不恥下問，擇善者從，冀聞道也”可以看出李生認(rèn)為“善學(xué)者”應(yīng)該“不恥下問”和“擇善者從”?？蓳?jù)此概括作答。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】孔子說：“學(xué)了知識(shí)然后按時(shí)溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是品德上有修養(yǎng)的人嗎？”（《學(xué)而》）

曾子說：“我每日多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了呢？”（《學(xué)而》）

孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲能（通達(dá)事理）不被外物所迷惑，五十歲能知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲才做事能隨心所欲，不會(huì)超過規(guī)矩?！保ā稙檎罚?/p>

孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)（別人的）老師了?！保ā稙檎罚?/p>

【乙】王生喜歡學(xué)習(xí)，卻得不到方法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，確實(shí)是這樣嗎？”王生不高興了，說：“凡是老師所講的，我都能記住，這難道不是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說：“孔子說‘只學(xué)習(xí)而不思考就會(huì)迷惑而無所得’，學(xué)習(xí)貴在于善于思考，你只是記住老師所講的知識(shí)，但沒有去思考，最終一定不會(huì)有什么成就，怎么能說你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更加生氣，不回答李生的話轉(zhuǎn)身就跑開了。過了五天，李生特意找到王生，告訴他說：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，選擇優(yōu)點(diǎn)并去學(xué)習(xí)，是希望聽到真理??！……學(xué)習(xí)最忌諱的事，莫過于滿足自己所學(xué)的知識(shí)，你為什么不改正呢？如果你不改正，等到你年紀(jì)大了，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生這才醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，這才知道你說得對(duì)。請(qǐng)?jiān)试S我把您的話刻在我座位的右側(cè)，當(dāng)做座右銘，來展示明顯的警戒?！?/p>

16．“我”到老師家看到寬大的書架很羨慕，于是“我”用字典做了一個(gè)“小書架”，并與父母分享了喜悅。17．聯(lián)想（或虛實(shí)結(jié)合），形象地表現(xiàn)了我對(duì)書架的渴求。18．景物描寫（或答環(huán)境描寫），渲染了“我”等待書架做成的過程中氣氛的美好，烘托了我愉快而又期待的心情。19．內(nèi)容上寫出了“我”對(duì)少年書架的依戀，結(jié)構(gòu)上點(diǎn)題，收束全文。

【解析】16．本題考查理解概括能力。

依據(jù)（3）段“偶然去老師家，一進(jìn)門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年，春意蕩漾啊”；（5）段“我迷戀上老師書架的樣子了。我在書桌前，把書一本本立起來，左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個(gè)小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動(dòng)了許久”；（6）段“放學(xué)回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？”；（7）段“媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤?！笨梢愿爬椋骸拔摇钡嚼蠋熂铱吹綄挻蟮臅芎芰w慕，于是“我”用字典做了一個(gè)“小書架”，并與父母分享了喜悅。

17．本題考查分析聯(lián)想及其作用的能力。

依據(jù)“我仿佛看見了，看見了那個(gè)美麗的家伙款款而來……”可知，這是使用了聯(lián)想（虛實(shí)結(jié)合）的寫法，依據(jù)“我的小心臟一下子活躍起來，不知所措了”可知，其作用是形象地表現(xiàn)了我對(duì)書架的渴求。據(jù)此總結(jié)概括即可。

18．本題考查分析描寫方法及其作用的能力。

依據(jù)“天，靜靜的；陽光，亮亮的”“院子里似乎有了道道金光”可知，這是運(yùn)用景物描寫（或環(huán)境描寫）；依據(jù)（12）段“放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙活”；（14）段“小小的書架成了”可知，此處環(huán)境描寫渲染了“我”等待書架做成的過程中的美好氣氛，烘托了我愉快而又期待的心情。

19．本題考查分析語段作用的能力。應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析。

內(nèi)容上，依據(jù)“如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架”可知，本段文字主要寫了“我”對(duì)書架的依戀之情。

結(jié)構(gòu)上，依據(jù)題目，結(jié)合全文內(nèi)容可知，結(jié)尾語段具有總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨的作用。

20．交代了本文的寫作對(duì)象，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了媽媽的特點(diǎn)，吸引讀者的閱讀興趣。21．動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫，生動(dòng)形象地寫出母親對(duì)我的漠視和不關(guān)心。22．這句話寫出了母親用獨(dú)特的教育方式逼迫我成長，獨(dú)立，表達(dá)了我對(duì)母親的理解和感激之情。23．我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立，善解人意（理解母親和懂得感恩）的人。

【解析】20．本題考查標(biāo)題的作用。

標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文用“我的媽媽是老虎”作題目，表達(dá)上，把“媽媽”比作“老虎”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象，并設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。內(nèi)容上，交代文章寫作對(duì)象——媽媽，暗示了媽媽的性格特點(diǎn)。

21．本題考查賞析句子。

常用的描寫方法有：外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫及細(xì)節(jié)描寫。

根據(jù)句子中的“拍拍”可知，屬于動(dòng)作描寫，“說”“有解決不了的事情就找我，給我打電話”可知，運(yùn)用了語言描寫，“淡淡”表明是神態(tài)描寫。通過這幾種描寫方法，突出表現(xiàn)母親對(duì)“我”的冷淡、不關(guān)心。

22．本題考查理解句子。

要先理解重點(diǎn)詞語的意思，再結(jié)合上下文及主旨體會(huì)句子的含義、作用。句子“我曾拒絕張開翅膀，謝謝您，逼迫我飛翔”中，把“自己”比作“小鳥”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了母親所采用的獨(dú)特的教育方式，為了讓“我”成長、獨(dú)立的做法與眾不同。再根據(jù)上文第段句子“我想我的媽媽就是這樣一只老虎。所以當(dāng)我一個(gè)人在這個(gè)廣闊的世界里茫然行走時(shí)，當(dāng)我遇到難以跨過的坎時(shí)，仿佛聽到媽媽在身后說：‘你自己決定就好?！狈治?，抒發(fā)的是“我”對(duì)媽媽的理解和感激之情。

23．本題考查對(duì)人物的評(píng)價(jià)與賞析。根據(jù)人物的言談舉止及故事分析作答。

根據(jù)第④段句子“而我，憋著這口氣，默默的處理了所有大大小小的問題，從未找過她”分析，我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的孩子；

根據(jù)第⑧段句子“當(dāng)我聯(lián)想到去日本看她打工時(shí)的樣子，以及在視頻中見到的那個(gè)熟悉而又陌生的她，我發(fā)現(xiàn)她突然蒼老了，在我無法觸及的遠(yuǎn)方與無情的時(shí)光戰(zhàn)斗著。眼神越來越空洞，皮膚也越來越皺，與少年時(shí)印象中的那個(gè)精明干練的影子怎么也合不到一起”分析，我看到在日本打工的媽媽，看到她的蒼老，感悟到她的教育目的，可以看出我是一個(gè)理解母親，并懂得感恩的孩子。

24．例文：

我的第一次選擇

人生中有許多的第一次，而對(duì)我來說意義最大的第一次，便是第一次選擇。那次選擇就好像發(fā)生在昨天一般，令我記憶猶新。

那是我在8、9年前的時(shí)候，那個(gè)夏天的傍晚，我們家像往常一樣吃著晚飯。吃著吃著，爸爸便一本正經(jīng)地對(duì)我說：“把你手上的勺子放下，用筷子吃飯?！蔽揖锪司镒?，一臉不屑地說：“我就用勺子，勺子舀一瓢飯比你們用筷子夾得多，很快就可以吃完的?！蔽乙贿呉ㄖ肜锏娘?，一邊解釋道。只見爸爸眉頭緊鎖，又說了一句：“快，我叫你放下勺子用筷子，又不是不會(huì)用。咱們中國人使用筷子，外國人才是用的勺子?！?/p>

我可能還沒有認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，把爸爸的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，繼續(xù)吃著自己的飯。爸爸見我沒有放下勺子，“啪”地一聲把他自己的筷子放在桌子上，好像在和我示威，我可打不過爸爸啊。我頓時(shí)嚇壞了，不知什么時(shí)候眼睛里含滿淚水。我努力把淚水含著，低頭拿著勺子吃飯嚼著白干飯。

爸爸看我無動(dòng)于衷，走到我這里來，把勺子一把搶過去，眼睛里滿是怒火，聲音提高了幾倍：“用勺子還是筷子?！蔽覈樀靡欢?，眼睛里的眼淚便流出來了。爸爸又問了我一次，我嚇得連話都不敢說了。爸爸便對(duì)我說：“出去，去樓梯里待著，想好了再進(jìn)來?！蔽冶话职钟餐迫ネ饷?，此時(shí)我的內(nèi)心是崩潰的。

我在走廊的樓梯坎上坐著，什么也沒想。然后又上頂樓溜達(dá)了兩圈后，回到家門]前的樓梯上坐著。這時(shí)，門被打開了，是爸爸開的門：“用不用筷子？”爸爸的怒火好像比剛才輕一點(diǎn)了。我使勁地點(diǎn)頭，爸爸又說：“這是你選的，以后吃飯都必須用筷子。如果你要用勺子，每頓飯你自己出來在樓梯上一個(gè)人吃?！?/p>

往后，我再也不敢用勺子吃飯了，因?yàn)槲乙獙?duì)我的第一次選擇負(fù)責(zé)。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意?！拔业牡谝淮芜x擇”，關(guān)鍵詞是“我”“第一次”和“選擇”。“我”表明用第一人稱寫作?！暗谝淮巍北砻鲝膩頉]有過的事情，表明這件事留給自己的印象深刻，并且應(yīng)該是比較難以抉擇的。“選擇”意思為：挑選，選取。表述要做出判斷，做出抉擇。故可選立意為：（1）第一次的選擇非常重要。（2）第一次的選擇令人難忘。（3）第一次選擇讓我明白，慎重選擇，選擇了就要堅(jiān)持的道理。

第二，選材構(gòu)思。文章要寫出第一次的要選擇，選擇什么，選擇后要怎么辦?！斑x擇”，可以是自己的內(nèi)心體驗(yàn)，如果是自己的內(nèi)心體驗(yàn)時(shí)，可以在文章中加入適當(dāng)?shù)男睦砻鑼懀部杉尤肫渌募?xì)節(jié)描寫。根據(jù)自己在生活中的體驗(yàn)、感悟來寫，我們要抓住生活中有意義的事情，讓自己有轉(zhuǎn)變和進(jìn)步的事情來寫，抓住讓自己成長的內(nèi)容來寫。無論選擇什么內(nèi)容，都要事先確定中心，然后圍繞著中心選取生活中的片段來寫，做到條理清晰，有理有據(jù)可以寫一件非常有意義，但是卻比較難選擇的事情，突出選擇的重要性。如寫小時(shí)候喜歡跳舞，但是跳舞與學(xué)習(xí)文化課沖突，自己最后還是堅(jiān)持初心，堅(jiān)持選擇學(xué)習(xí)舞蹈，這樣的選擇，表明自己要有主見，不屈從于家長的安排。而自己的這次選擇既磨煉了意志，也學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間