【精品】農(nóng)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織匯總服從真理，就能征服一切事物【精品】農(nóng)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織匯總【精品】農(nóng)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織匯總服從真理，就能征服一切事物農(nóng)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織第1節(jié)農(nóng)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織的歷史和現(xiàn)狀本節(jié)主要關(guān)注:合作社發(fā)展的歷史起源日本的農(nóng)業(yè)協(xié)同組合三、美國(guó)的農(nóng)業(yè)合作社四、歐洲的農(nóng)業(yè)合作社在現(xiàn)實(shí)初中體育考試制改革下，新教師如何適應(yīng)新的教學(xué)改革，如何改變自已，對(duì)新教師提出了更大的要求。作為新教師如何積極應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下的基礎(chǔ)教育改革，重視和加強(qiáng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，是擺在新教師面前的難題，也是我們新教師必須需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。一、學(xué)校體育的現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題學(xué)校體育作為全面發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分，在理論與實(shí)踐上越來(lái)越受到家長(zhǎng)及學(xué)生的關(guān)注和重視。但是。由于歷史的、傳統(tǒng)的和主觀的原因，人們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)程度深淺不一，對(duì)學(xué)校體育的本質(zhì)觀、目的觀、價(jià)值觀和質(zhì)量觀的認(rèn)識(shí)，目前仍還處在較低水平的社會(huì)意識(shí)層次上。1學(xué)校體育的實(shí)施，由于條件的限制，也存在著一些問(wèn)題。（1）場(chǎng)地不足，資金短缺，這是多數(shù)學(xué)校的普遍問(wèn)題，制約著學(xué)校體育工作的正常開(kāi)展。（2）片面追求升學(xué)率的影響還沒(méi)有消除，重智育輕體育的傾向突出。（3）體育器材管理不善，一些學(xué)校常用的體育器材殘缺不全，球場(chǎng)跑道坑坑洼洼長(zhǎng)年失修，僅有的器械長(zhǎng)期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。（4）體育教師隊(duì)伍青黃不接。2忽視學(xué)校體育的功能。廣大城鎮(zhèn)和農(nóng)村，因城鄉(xiāng)的差別，“望子成龍”心切。為考取高一級(jí)學(xué)校取得鐵飯碗為目標(biāo)，對(duì)孩子參加體育活動(dòng)不重視。這些陳舊的觀念影響著學(xué)校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學(xué)的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分?jǐn)?shù)第一”、“升學(xué)第一”，忽視了“身體第一”。由于受這種觀念的制約，給學(xué)校體育的決策、管理和發(fā)展帶來(lái)很大的阻力，因此很難發(fā)揮學(xué)校體育的各種訓(xùn)練和作用。3學(xué)校體育觀念的落后。體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)是：有德育、智育、美育、身體鍛煉與增強(qiáng)體質(zhì)的教育功能，其他學(xué)科只能具備前三方面的功能，不具備后一個(gè)功能，要做到德智體美勞的全面發(fā)展。人們認(rèn)為體育就是跳跳蹦蹦、玩耍，而沒(méi)有從提高全民素質(zhì)的高度和深度去認(rèn)識(shí)。觀念的滯后，極大地阻礙了學(xué)校體育的發(fā)展。二、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的對(duì)策1加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)體育教學(xué)與訓(xùn)練，促進(jìn)人體結(jié)構(gòu)和肌肉完美發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生崇高的政治思想和道德觀念、培養(yǎng)學(xué)生情感、情操和審美觀念，從而培養(yǎng)社會(huì)的合格人才。2加強(qiáng)各級(jí)教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，使他們懂得一些基本的體育知識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育的價(jià)值具有終身效益。把體育納入學(xué)校教育的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展，全面貫徹教育方針，提高對(duì)體育的參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，這是解決學(xué)校體育工作蓬勃開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)之一。3加強(qiáng)體育場(chǎng)地、器材設(shè)備的建設(shè)，注意增加體育經(jīng)費(fèi)的投入。三、優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程是發(fā)展學(xué)校體育的重要途徑實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展，具有個(gè)性特長(zhǎng)，在共同的活動(dòng)中可以不斷了解自己，評(píng)價(jià)自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能夠在快樂(lè)中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。所以，學(xué)校應(yīng)大力推廣體育教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中，在學(xué)生的世界觀、人生觀形成時(shí)期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期，用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程，應(yīng)注意以下幾個(gè)原則：1．整體性原則。提高學(xué)生素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體，要努力做到德、智、體有機(jī)結(jié)合、全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念，從單向教學(xué)目標(biāo)向多項(xiàng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化；從單調(diào)體育向愉快體育轉(zhuǎn)化(以游戲性方式）；從微觀的體育教學(xué)管理向微觀與宏觀相結(jié)合的方向轉(zhuǎn)化，使體育教學(xué)質(zhì)量得到全面提高。2．主體性原則。體育教學(xué)的內(nèi)容，要緊密聯(lián)系中學(xué)實(shí)際、因地制宜，使學(xué)生有興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由過(guò)去的“放羊式“教學(xué)轉(zhuǎn)化為愉快的開(kāi)放性、主動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式，把過(guò)去的“要我學(xué)”、“要我練”變成“我要學(xué)”、“我要練”，使學(xué)生在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)和基本技能。3．普遍性與指導(dǎo)性原則。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程，要符合農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際，所獲得的效果要對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作帶有普遍的指導(dǎo)意義和實(shí)用價(jià)值。所以在選擇方法與手段上，要有針對(duì)性，實(shí)效性，簡(jiǎn)單易學(xué)，鍛煉效果好，課堂練習(xí)密度合理，運(yùn)動(dòng)量適宜，有利于學(xué)生身心健康。4．完善人體全面發(fā)展的原則。要根據(jù)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循教育、教學(xué)規(guī)律，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，使智力和非智力因素等各項(xiàng)都全面發(fā)展。認(rèn)真分析和思索農(nóng)村學(xué)校體育工作的現(xiàn)狀，研究農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律，加強(qiáng)體育教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程的優(yōu)化，層層重視，齊抓共管，農(nóng)村學(xué)校體育工作一定會(huì)有新的局面。以“德育為先，五育并舉，面向全體，全面發(fā)展”是我校的辦學(xué)特色，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育也成為我校體育課的重要任務(wù)之一。如何發(fā)揮體育教學(xué)中潛能巨大的思想教育力量,以收到良好的教育效果，也就成了我們體育教師研究和努力的方向。一、體育教學(xué)中德育滲透的必要性學(xué)校體育是執(zhí)行黨的教育方針的一部分，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品格，陶冶學(xué)生的良好道德風(fēng)尚，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，是學(xué)校體育教學(xué)的任務(wù)。實(shí)踐證明，在體育教學(xué)中，加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育、集體主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和實(shí)事求是的優(yōu)良品質(zhì)教育，體育課的教學(xué)任務(wù)，才能在嚴(yán)明的紀(jì)律保證下，在良好的教學(xué)氣氛中順利完成。二、體育教學(xué)中德育滲透的優(yōu)勢(shì)研究學(xué)校體育教學(xué)中的德育滲透，要從分析學(xué)校內(nèi)部固有的特點(diǎn)入手，認(rèn)識(shí)德育與學(xué)校體育之間的關(guān)系。我認(rèn)為，學(xué)校體育是在不同的時(shí)間、空間及自然條件下，在動(dòng)態(tài)中進(jìn)行的以“運(yùn)動(dòng)”為核心內(nèi)容，以身體練習(xí)為主要形式，體力與腦力并用，形象思維與抽象思維高度結(jié)合，智力開(kāi)發(fā)價(jià)值較大，人際關(guān)系廣泛而活躍的課程體系。這就是學(xué)校體育固有的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)為進(jìn)行德育滲透提供了獨(dú)特、有利條件。寓德育于身體活動(dòng)中，把身體活動(dòng)的內(nèi)容與要求、意識(shí)與動(dòng)作、理論與實(shí)際緊密和諧的結(jié)合在一起，有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和行為，學(xué)生在活動(dòng)中將紀(jì)律觀念和行為有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，付諸實(shí)踐，能直接促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。在體育教學(xué)中，師生之間、同學(xué)之間、個(gè)人與集體之間的人際關(guān)系，有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體早期社會(huì)化。例如籃球教學(xué)，在球場(chǎng)上強(qiáng)調(diào)互相配合的集體力量，對(duì)少數(shù)學(xué)生的個(gè)人英雄主義要及時(shí)糾正；要教育學(xué)生正確對(duì)待同伴的失誤，技術(shù)好的同學(xué)要熱情幫助技術(shù)差的同學(xué)；教育學(xué)生正確對(duì)待裁判的漏判和錯(cuò)判，要站在公正和理解的立場(chǎng)對(duì)待。這樣可以使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人、交友，如何處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作、對(duì)手與朋友、勝利與失敗、紀(jì)律與自由等諸多問(wèn)題。三、體育教學(xué)中德育滲透的具體做法（一）結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行德育滲透課堂常規(guī)是中學(xué)體育教學(xué)的基本要求，體育課堂常規(guī)教育的過(guò)程也就是向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)的教育過(guò)程。教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)教育，制定出各種嚴(yán)格的制度，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，以保證體育課的正常進(jìn)行。首先，堅(jiān)持每堂課的師生問(wèn)好儀式，培養(yǎng)尊師愛(ài)生的意識(shí)和師生間的親切感。關(guān)心學(xué)生，是師德的重要表現(xiàn)，師生之間互相理解，感情相融，盡量縮小心理上的距離，思想品德教育才能收到好的效果。其次，嚴(yán)格隊(duì)列訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性。在訓(xùn)練中，教師提出要求：學(xué)生做動(dòng)作時(shí)，要時(shí)刻想著大家是一個(gè)整體，按照口令做到步調(diào)一致、精神抖擻，如果一個(gè)人的動(dòng)作錯(cuò)了，就會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的精神面貌。通過(guò)這一常規(guī)要求，我們不僅有針對(duì)性地培養(yǎng)了學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，而且進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生做到動(dòng)作整齊一致，既達(dá)到了體育課的要求，又使學(xué)生在一個(gè)嚴(yán)而有度的良好環(huán)境中上好體育課。（二）結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行德育滲透中學(xué)體育教材中，有思想教育性很強(qiáng)的內(nèi)容，教師在教學(xué)實(shí)踐中，要認(rèn)真鉆研教材，要充分利用教材中的各種教育因素，在教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育滲透。例如，中長(zhǎng)跑是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)極好的教材，因?yàn)殚L(zhǎng)跑中的“極點(diǎn)”現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，學(xué)生只有在練習(xí)中闖過(guò)“極點(diǎn)”，出現(xiàn)“第二次呼吸”，其意志品質(zhì)才能產(chǎn)生變化。再如拔河、接力跑等可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體主義精神；體操和跳遠(yuǎn)可以增強(qiáng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的精神；籃球、排球、足球等可以培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和頑強(qiáng)拼搏的作風(fēng)。因此體育教師可以努力挖掘教材的思想內(nèi)涵,通過(guò)教材本身的思想教育因素向?qū)W生進(jìn)行德育滲透。（三）結(jié)合組織教學(xué)法進(jìn)行德育滲透合理地選擇和選用組織教學(xué)法，對(duì)學(xué)生的思想品德教育非常重要。在體育教學(xué)中，學(xué)生必須用頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力去克服一切困難，才能完成各種練習(xí)任務(wù)，這需要教師及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，學(xué)生良好的意志品質(zhì)才能逐步得到培養(yǎng)和發(fā)展。例如，在跳箱練習(xí)時(shí)，往往有許多女生有畏懼心理，這時(shí)教師應(yīng)該先做示范，詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，并及時(shí)加強(qiáng)保護(hù)措施，對(duì)勇敢的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)膽小的女生進(jìn)行鼓勵(lì)，協(xié)助其完成練習(xí)，并讓她們反復(fù)練習(xí)，消除畏懼心理，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)她們勇敢、果斷、不怕困難的精神。（四）結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行德育滲透在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的學(xué)生難免存在畏難情緒，特別是在跳高等動(dòng)作難度較大的練習(xí)中更為突出。他們既有身體素質(zhì)和技術(shù)問(wèn)題，也有膽怯、怕苦、怕難等心理，教師應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，針對(duì)各種不利于學(xué)習(xí)的心理，有的放矢地進(jìn)行教育。當(dāng)他們膽怯畏難時(shí)，要適時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助；當(dāng)他們失敗時(shí)，要及時(shí)幫助分析原因、商量對(duì)策；當(dāng)他們有點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。通過(guò)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，是每個(gè)體育教師不可忽視的教育工作內(nèi)容。因此，我們體育教師不僅要鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高教學(xué)水平，更要在政治思想、道德品質(zhì)、文化素質(zhì)等方面成為學(xué)生的表率，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生全面健康發(fā)展。農(nóng)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織第1節(jié)農(nóng)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織的歷史和現(xiàn)狀本節(jié)主要關(guān)注:合作社發(fā)展的歷史起源日本的農(nóng)業(yè)協(xié)同組合三、美國(guó)的農(nóng)業(yè)合作社四、歐洲的農(nóng)業(yè)合作社合作社發(fā)展的歷史起源合作的思想歷史悠久:集體狩獵等產(chǎn)業(yè)革命之后的產(chǎn)業(yè)工人狀況的改善需要合作社歐文、傅麗葉等的空想社會(huì)主義實(shí)踐初期的合作社反映合作社的源頭很多二、日本的農(nóng)業(yè)協(xié)同組合1、農(nóng)協(xié)的概念和類型農(nóng)協(xié)的概念:農(nóng)民為了維護(hù)和實(shí)現(xiàn)自身利益,在平等、自愿、互利的基礎(chǔ)上結(jié)成的合作經(jīng)濟(jì)組織農(nóng)協(xié)的分類:出資與非出資專業(yè)和綜合般、基礎(chǔ)、單位農(nóng)協(xié)農(nóng)協(xié)的體系:基礎(chǔ)、縣一級(jí)、全國(guó)表1日本農(nóng)協(xié)的數(shù)量的變化農(nóng)協(xié)分類1985199419951996其中非出資農(nóng)協(xié)1.綜合農(nóng)協(xié)42672886263524742.一般農(nóng)協(xié)214205203424248養(yǎng)蠶專業(yè)農(nóng)協(xié)4.畜產(chǎn)專業(yè)農(nóng)協(xié)870842303505.酪農(nóng)專業(yè)農(nóng)協(xié)475410養(yǎng)雞專業(yè)農(nóng)協(xié)207牧場(chǎng)專業(yè)農(nóng)協(xié)828150480278.園藝專業(yè)農(nóng)協(xié)541509505476⑩鋁鋁99.農(nóng)村工業(yè)農(nóng)協(xié)19519018610.墾荒專業(yè)農(nóng)協(xié)31011.其它專業(yè)農(nóng)協(xié)318281278322合計(jì)88546665637359851667注:1)出資農(nóng)協(xié)”為1996年農(nóng)協(xié)中的非出資農(nóng)協(xié)數(shù)2)“一般農(nóng)協(xié)”在這里指不從事農(nóng)村信貨業(yè)務(wù)的綜合農(nóng)協(xié)3)“墾荒專業(yè)農(nóng)協(xié)”是指該農(nóng)協(xié)是源于過(guò)去的墾荒事業(yè),并不是說(shuō)現(xiàn)在從事墾荒活動(dòng)。資料來(lái)源:轉(zhuǎn)引自章政《現(xiàn)代日本農(nóng)協(xié)》,第6頁(yè)。原出處為農(nóng)林水產(chǎn)省農(nóng)協(xié)課編《綜合農(nóng)協(xié)統(tǒng)計(jì)表》1996年,第65頁(yè)二、日本的農(nóng)業(yè)協(xié)同組合2、農(nóng)協(xié)運(yùn)動(dòng)的歷史農(nóng)協(xié)運(yùn)動(dòng)前期:1900-45年農(nóng)協(xié)運(yùn)動(dòng)展開(kāi)期:1947-現(xiàn)在日本農(nóng)協(xié)運(yùn)動(dòng)的基本特征三、美國(guó)的農(nóng)業(yè)合作社1、發(fā)展的歷史過(guò)程初創(chuàng)試驗(yàn)階段:1810-1870年影響迅速擴(kuò)大階段:1870-1890年格蘭琪農(nóng)場(chǎng)主聯(lián)盟發(fā)展成全國(guó)網(wǎng)的階段:1890-1920年全國(guó)農(nóng)場(chǎng)協(xié)會(huì)公平社政府支持的高峰階段:1920-1933年多層次聯(lián)盟出現(xiàn)階段:1938-1945年不斷調(diào)整階段:1945-1980年·最近的發(fā)展三、美國(guó)的農(nóng)業(yè)合作社2、美國(guó)農(nóng)業(yè)合作社中的大企業(yè)表2美國(guó)1986年銷售額位列前30名的合作社1986年銷售額在《財(cái)合作社合作社名稱百萬(wàn)》雜銷售額排序美元)志500強(qiáng)中的排序AgwayInc.3511112位12345FarmlandIndustriesInc2700142AssociatedMilkProducers2636Lando'Lakes.Inc.2215167HarvestStatesCooperatives1837銷售額排序銷售額《財(cái)富》合作社名稱百萬(wàn)50強(qiáng)美元)中的排6GoldKistInc14337Mid-AmericaDairymen,Inc14202398CENEX10982379Dairymen,Inc98726010IndianaFarmBureauCo-opAssn89211Countrymark,Inc.83412SunkistGrowers.Inc83113MilkMarketing,Inc.814GROWMARK,Inc78115CFIndustries,I76616NationalCooperativeRefineryAssn71636517SouthernStatesCooperatives,Inc.64637818Tri/ValleyGrowers64419OceanSprayCranberries,Inc.63620AgProces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