《交通安全從我做起》作文篇一在我眼里什么樣的人才是合格的小公民呢?恩，我覺(jué)得所謂的

“合格小公民”，就應(yīng)該是遵紀(jì)守法，牢記“八榮八恥”，道德品質(zhì)高尚的人。就拿遵守交通規(guī)則來(lái)說(shuō)吧，我們雖然是小學(xué)生，但作為社會(huì)的

一分子，與交通有著密切的聯(lián)系，我們應(yīng)該寧法，懂法，用法，現(xiàn)在隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，交通工具越來(lái)越多，城里的街道也越來(lái)越窄，交通安全就成了人人所關(guān)注的問(wèn)題，我的家鄉(xiāng)——昭通，是個(gè)農(nóng)村城市，人們的思想意識(shí)差，酒后駕車(chē)，超速，闖紅燈&hllip;&hllip;這些事例數(shù)不勝數(shù)，那一起起交通事故并沒(méi)有把那些人喚醒，只有自己與那交通事故打了“交道”才會(huì)提高自己的交通意識(shí).但請(qǐng)問(wèn)，如果你那次

事故讓你和死神相遇了，那還有下次注意嗎?所以，我們應(yīng)該改

變現(xiàn)在的思想觀點(diǎn)，除了要自覺(jué)養(yǎng)成遵守交通規(guī)則外，還要加

強(qiáng)交通法規(guī)的學(xué)習(xí)與宣傳!現(xiàn)在我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，上學(xué)放學(xué)都得跟交通打“交

道”，可是每一次上學(xué)時(shí)間一晚，我就忍不住要闖紅燈，但是一到這時(shí)想到交通規(guī)則應(yīng)當(dāng)人人遵守，可不要為了不遲到，就

拿自己的生命開(kāi)玩笑，為了防止意外，為了自己的安全，我們

一定要時(shí)時(shí)處處遵守交通規(guī)則。為了保障他人的安全和自己的安全，為了明天會(huì)更好，我想向

全中國(guó)乃至全世界的人呼吁：“交通規(guī)則伴我們成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)人

人遵守，做一個(gè)合格的小公民吧篇二隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮與發(fā)展，交通事業(yè)的發(fā)達(dá)，車(chē)輛川流不息地在

公路上行駛，交通事故時(shí)常走進(jìn)我們的生活，因此，交通安

全，人人須知，而我就有過(guò)這樣的經(jīng)歷。記得有一天下午，爸爸剛喝過(guò)酒，就準(zhǔn)備騎摩托車(chē)回家，我和

媽媽坐在爸爸駕駛的摩托車(chē)上。就在行駛過(guò)程中，一輛貨車(chē)開(kāi)

了過(guò)來(lái)，正好過(guò)丁字路口，由于爸爸的車(chē)速過(guò)快，來(lái)不及拐彎，眼看與貨車(chē)相撞了，爸爸把車(chē)龍頭拐了一下，車(chē)子倒在地

上了。當(dāng)時(shí)，我可嚇壞了，這是關(guān)系到我們一家人的生命安全

呀!余吉果爸爸嫣嫣磕破黠皮，我的鎖骨斷了，摩托車(chē)前輪也軋壞

了。這件事給了我很大的啟示，讓我懂得了酒后不能駕駛車(chē)輛，如果稍微有一點(diǎn)失誤，就有可能喪失生命。在我的印象中還有一件事。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生在

路邊踢沙包，沙包掉在馬路中間去了，她跑去撿，此時(shí)，一輛

卡車(chē)迎面駛來(lái)，便毫不留情地從她身上壓過(guò)去，就在這短暫的

一剎那，她喪失了寶貴的生命?？上耄F(xiàn)在已讀三年級(jí)了，

父母用自己的心血把她養(yǎng)大，最后卻發(fā)生這樣的事情，你說(shuō)，

這是一個(gè)人的命運(yùn)嗎?不是的。這關(guān)系到一個(gè)家庭甚至幾個(gè)家

庭。交通安全對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了。作為一名即將小學(xué)畢業(yè)的

學(xué)生，我想告訴大家：只要我們?nèi)巳俗袷亟煌ㄒ?guī)則，學(xué)習(xí)交通

有關(guān)知識(shí)，一定會(huì)讓那些感到遺憾的事故一件件地消失。交通

事故是那么可怕，一剎那間，就奪走了人的生命?，F(xiàn)在路上的

車(chē)輛越來(lái)越多，馬路越來(lái)越擁擠，同時(shí)交通事故也越來(lái)越多，

每年，有多少的生命被奪走，有多少個(gè)家庭被破壞，有多少人

要失去親人了。如果我們每個(gè)人心中都有交通規(guī)則，每個(gè)人都

能自覺(jué)遵守交通規(guī)則。我相信一定可以避免很多悲慘的交通事

故。遵守交通規(guī)則就是珍愛(ài)生命!!人讓車(chē)，讓出一片溫情，讓出一片秩序;車(chē)讓人，讓出一片安

全，讓出一片理解。在這個(gè)世界上，只有人與車(chē)互相謙讓?zhuān)?/p>

能盡可能地避免交通事故的發(fā)生，減少死亡的人數(shù)，珍愛(ài)寶貴的生命。請(qǐng)大家一定要愛(ài)惜生命!讓我們?cè)诎踩陌鼑驴鞓?lè)、健康地成長(zhǎng)，建設(shè)自己美麗的家園＂用計(jì)算器計(jì)算稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法＂教學(xué)設(shè)計(jì)［教學(xué)內(nèi)容］：教科書(shū)第53—55頁(yè)［教學(xué)目標(biāo)］：1、會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行一些稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法計(jì)算。2、讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方便與快捷，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。［教材簡(jiǎn)析］：例題通過(guò)相對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題情境，引入用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加、減法，教給學(xué)生在計(jì)算器上按出整數(shù)部分是0的小數(shù)的簡(jiǎn)便按法，再用計(jì)算器解決小數(shù)加法的實(shí)際問(wèn)題?！霸囈辉嚒崩^續(xù)通過(guò)例4的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生借助計(jì)算器解決小數(shù)減法的實(shí)際問(wèn)題。［教學(xué)過(guò)程］：一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話(huà)：同學(xué)們都有去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，購(gòu)?fù)晡铮瑺I(yíng)業(yè)員都能借助計(jì)算器準(zhǔn)確、快速地算出應(yīng)付的價(jià)錢(qián)，今天我們也來(lái)用計(jì)算器解決一些計(jì)算問(wèn)題。二、創(chuàng)設(shè)情境，解決問(wèn)題1、教學(xué)例4（1）出示例題，理解題意。談話(huà)：怎樣用計(jì)算器算出她一共用了多少元？（2）先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后指名回答。在全班交流中達(dá)成共識(shí)：只要把“金額”一欄的數(shù)據(jù)加起來(lái)。（3）提問(wèn)：那在計(jì)算器上，怎樣才能按出買(mǎi)鉛筆的錢(qián)呢？先讓學(xué)生自己試著按一按，再交流方法。學(xué)生的方法可能有：①按照“0”、“?”、“8”、“0”的'次序按鍵。②先按“?”再按“8”，顯示“0?8”，就是買(mǎi)鉛筆的錢(qián)數(shù)。（4）嘗試計(jì)算。（5）集體校對(duì)。提問(wèn)：怎樣才能計(jì)算得又對(duì)又快？學(xué)生的想法可能有：①先記牢這個(gè)數(shù)，然后再按。②看到零點(diǎn)幾的小數(shù)，可以直接按小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分，這樣能節(jié)省計(jì)算時(shí)間。③按好一個(gè)數(shù)，還要看看顯示屏，核對(duì)一下。④算完還可以用計(jì)算器再算一遍。2、完成“試一試（1）提問(wèn)：如果李蕓付出100元，應(yīng)找回多少元？請(qǐng)你用計(jì)算器算一算。（2）學(xué)生嘗試用計(jì)算器計(jì)算。（3）小結(jié)：用計(jì)算器計(jì)算這些比較復(fù)雜的小數(shù)加減法（出示課題），確實(shí)非?？旖?，正確率也高。［設(shè)計(jì)意圖：用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算時(shí)，為確保計(jì)算的快捷和正確，核對(duì)和驗(yàn)算很重要，通過(guò)學(xué)生的討論和交流使學(xué)生獲得準(zhǔn)確靈活的計(jì)算方法。學(xué)生已經(jīng)有了用計(jì)算器計(jì)算的基礎(chǔ)，因此這個(gè)環(huán)節(jié)以嘗試使用、相互交流為主要學(xué)習(xí)方式，順應(yīng)了學(xué)生使用計(jì)算器的需要，也為學(xué)生提供了很好的相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。］三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展1、完成“練一練”（1）讓學(xué)生用計(jì)算器獨(dú)立計(jì)算，在書(shū)上記下每題的得數(shù)。（2）交流計(jì)算的注意點(diǎn)。在討論交流中使學(xué)生明確：先記牢一個(gè)數(shù)，然后再按，按好后注意核對(duì)，提高計(jì)算的正確率。2、完成練習(xí)九第6題（1）提問(wèn)：你是怎樣列式的，結(jié)果是多少？（2）學(xué)生各自用計(jì)算器計(jì)算這四題。（3）同桌互相出題并借助計(jì)算器解答。3、練習(xí)九第8題（1）理解題意。先讓學(xué)生觀察這張收支情況統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)每欄表示什么含義。（2）思考：怎樣算“小明開(kāi)學(xué)繳費(fèi)”后的余額？先讓學(xué)生獨(dú)自思考，再指名回答。在交流中明確：只要用上月的余額1203?5元減去支出的100元，就能算出小明開(kāi)學(xué)繳費(fèi)后的余額。（3）明確各項(xiàng)余額的算法。讓學(xué)生挑選一欄和同桌說(shuō)說(shuō)怎樣算它的余額？重點(diǎn)解決“合計(jì)收入”“合計(jì)支出”的算法。（4）學(xué)生獨(dú)立用計(jì)算器算出每次收支后的余額，集體校對(duì)答案。（5）拓展延伸。談話(huà)：我們也能像小明一樣，學(xué)記自己的經(jīng)濟(jì)小帳本。設(shè)想一下，如果要你來(lái)統(tǒng)計(jì)每月零花錢(qián)的收支情況，你準(zhǔn)備怎樣來(lái)設(shè)計(jì)這張統(tǒng)計(jì)表？希望同學(xué)們持之以恒記好經(jīng)濟(jì)帳，合理支配自己的零花錢(qián)。［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)用計(jì)算器計(jì)算開(kāi)支情況，使學(xué)生感受到計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。并且聯(lián)系生活用數(shù)學(xué)，讓學(xué)生學(xué)記經(jīng)濟(jì)帳，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。］4、練習(xí)九第9題（1）學(xué)生先用計(jì)算器計(jì)算前三題。（2）匯報(bào)結(jié)果。前三題的答案依次是1?89、2?889、3?8889。（3）提問(wèn)：觀察一下，這三題的答案有什么規(guī)律？學(xué)生的想法可能有：①個(gè)位上的數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1。每個(gè)數(shù)的末尾都是9。②小數(shù)中間“8”的個(gè)數(shù)和個(gè)位上的數(shù)一樣。（4）根據(jù)這些規(guī)律填出最后一題的得數(shù)。［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算來(lái)探索一些計(jì)算中的規(guī)律，一