中心小學班主任工作績效考核細則一、考核目的與意義班主任是中心小學教育教學、管理的骨干力量，班主任的工作質(zhì)量和績效直接關系到學校的教育教學質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)水平，因此對班主任的工作進行考核是必要的。本考核細則目的在于通過嚴格的考核評估班主任的工作績效，及時發(fā)現(xiàn)并解決班主任工作中存在的不足，引導班主任不斷提高教育教學、管理水平，進而提升中心小學教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。二、考核指標及權重1.教育教學指標（權重50%）（1）課堂教學表現(xiàn)（權重20%）教學質(zhì)量評估：每學期至少開展2次校內(nèi)教學評估；每學期至少組織1次小組備課，并開展教學反思。學科競賽表現(xiàn)：每學期至少指導1次學科競賽，參與學科競賽者年級平均獲獎率≥30%。教育教學創(chuàng)新：每學期至少撰寫1篇教育教學文章；每學期至少開展1次教學研究課題，發(fā)表研究成果。（2）家長溝通表現(xiàn)（權重10%）家長會議：每學期至少組織一次家長會議，并做好會議記錄，參會率≥80%。家訪：每學期至少組織兩次家訪，認真記錄學生家庭情況。（3）學生評價（權重20%）學生評價：每學期至少開展一次學生評價，綜合分數(shù)≥90分。學生綜合素質(zhì)：關注學生的心理、學習、生活等方面，重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，每學期制定一項學生綜合素質(zhì)提升計劃，并有效執(zhí)行。2.班級管理指標（權重30%）（1）班級文化建設（權重10%）班級衛(wèi)生：每天做好班級衛(wèi)生管理，檢查簽到表記錄；每學期開展1次集體文體活動。班級風氣：關注學生行為習慣和語言表達能力，引導學生遵紀守法、文明禮貌。（2）學生管理（權重15%）考勤管理：每天認真登記學生考勤情況，保證學生全勤。學生評優(yōu)評先：按時組織評選“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”，評選結(jié)果得到班級和學校認可。（3）家校聯(lián)動（權重5%）家校互動：每學期至少組織2次家長活動，積極營造和諧的家校關系。3.工作態(tài)度指標（權重20%）（1）工作作風（權重10%）工作態(tài)度：認真負責、工作細致認真、快速響應。工作時間：按時按量完成學校相關工作任務。（2）職業(yè)道德（權重5%）言傳身教：班主任以身作則，樹立良好職業(yè)形象。（3）個人發(fā)展（權重5%）繼續(xù)學習：每學期參加至少兩次教育教學相關的專業(yè)培訓，主動向?qū)W校請纓，學校予以支持。三、考核流程本考核細則每學期進行一次考核，具體流程如下：1.準備工作學校教導處負責做好考核材料的準備工作，材料包括：教學教研資料、考勤情況、學生評價、家校溝通情況等。2.自評環(huán)節(jié)班主任先進行學期初的班級工作自我評估，將自評材料提交至教導處。3.考核環(huán)節(jié)考核小組在校驗班主任材料的基礎上，進行考核評估?？己瞬捎矛F(xiàn)場考核和材料考核相結(jié)合的方式，考核時間為2-3天。4.打分環(huán)節(jié)考核小組按照考核細則對班主任的工作進行打分。5.評定等級根據(jù)分數(shù)結(jié)果，評定班主任的考核等級。6.反饋環(huán)節(jié)學校教導處向班主任反饋評估結(jié)果，同時提供必要的指導和幫助。四、考核效果分析班主任考核結(jié)果將納入晉升評優(yōu)、續(xù)聘等方面的考核要素，對考核結(jié)果綜合分析