教案系列中班體育公開課教案：小橋搖搖搖教案及反思《中班體育公開課教案《小橋搖搖搖》含反思》這是優(yōu)秀的中班體育教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

活動目標(biāo)：

1、通過情境嬉戲的方式，激發(fā)幼兒對活動的愛好，提高幼兒有意向留意的時間。

2、活動中運用視聽運動覺等多種感官的刺激，溝通協(xié)調(diào)幼兒留意的支配性。

3、能在不連續(xù)放置的平衡臺上走或者是跳，刺激幼兒的前庭平衡器官，培育幼兒的英勇、不怕困難的意志品質(zhì)。

4、通過一起造橋、搬家等，培育幼兒勇于制造和團(tuán)結(jié)合作的精神。

5、進(jìn)展身體溝通協(xié)調(diào)性。

6、培育幼兒的自信念，準(zhǔn)確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

器械預(yù)備：4～6塊“大石頭”（平衡臺），兩根長條紙做成河岸線（適當(dāng)距離），8塊紅色平衡臺（小豬的家），8塊藍(lán)色平衡臺（小羊的家），8個小豬和小羊的胸飾，一個狼和狼家的標(biāo)記，若干個禮物及裝禮物的小籃子若干

音樂預(yù)備：豬豬村和咩咩村的標(biāo)示牌，大灰狼的音樂（獅王進(jìn)行曲）和歡快的背景音樂場景圖如下：

活動流程：

造橋搬家找禮物送禮物大灰狼來了解救小動物終止

過程實錄：

1、造橋

①T：今日的天最終放晴了，小豬小羊我們一起玩玩去吧。（來到河邊）呀，不好，河上的橋被大水沖走了，那我們怎么過去呀？

以“開門見山式”直接進(jìn)入主題，恰好前幾天剛下雨，利用此環(huán)境背景，順當(dāng)引到下面的活動“造橋”。

②幼兒相互爭論，并嘗試找材料造橋。S1:找棵樹來當(dāng)船駛S2：打電話

引發(fā)幼兒富有制造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和制造力，運用已有閱歷來想方法。

引發(fā)幼兒富有制造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和制造力，運用已有閱歷來想方法。

③利用環(huán)境資源河岸邊的“大石頭”讓幼兒自己來造橋。在幼兒充分想象后，我讓幼兒自己來造橋，并在四周找找有沒有自己講到的這些東西，結(jié)果他們只找到了“大石頭”，很快幼兒紛紛動手搬起“石頭”來。在此過程中，我始終做一個支持者，鼓舞幼兒的各種制造性行為，個別力量強(qiáng)的幼兒主動指揮其他幼兒把“石頭”搬成一豎排。此時幼兒已經(jīng)進(jìn)入情境中，松松沖上去站在第一塊“石頭”上把前面的一塊石頭往前挪，站不穩(wěn)就跪在石頭上挪，后面的幼兒跟著一起感動地喊：松松，當(dāng)心?。∑陂g，幼兒間相互關(guān)懷的氣氛蕩漾在整個操場上。幼兒一個個的傳石頭，挪石頭，還有的緊緊拽前面一個人的衣服，不讓他摔下“河”。

④過橋，橋最終造好了，第一個松松過去了，孩子們感動得歡呼起來！接著過了橋的幼兒還站到最終一塊石頭上，去攙扶后面的幼兒過橋。不需言語，好多幼兒紛紛在此時伸手去關(guān)懷后面的同伴。相互關(guān)愛在此又得以濃濃的體現(xiàn)。

2、搬家

①T：有了橋，我們就可以在河岸兩邊建兩個村子，豬豬村和咩咩村，紅色的是小豬的家，藍(lán)色的是小羊的家，好，我們行動吧！

在過橋的基礎(chǔ)上，拿東西過橋，符合幼兒現(xiàn)有水平，又增加了難度。幼兒又一次發(fā)揮主觀能動性，操場上到處是幼兒勞碌的身影。他們先把家建得很擠，此時我成了引導(dǎo)者，提示說“房子建在一塊兒，都不通風(fēng)了”他們紛紛同意，各自把房子在分開一些，留個過道。

②幼兒協(xié)商?河兩邊村子的位置，一起搬家，并豎好村口標(biāo)示牌。

③自由建村，搬家

3、找禮物送禮物

①T：村子建好了，我們找些禮物送到對面的伴侶家去吧。

在此過程中，幼兒自由找禮物，互送禮物，特殊專注此時，大灰狼跑過來了都沒有觀看，個別的聽見音樂聲大聲喊起來“大灰狼”，幼兒感到很驚異，四處亂跑。我抓緊用語言提示，再做一個引導(dǎo)者，讓幼兒在嬉戲的過程中理解規(guī)章：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過程中，由于平衡臺的搖擺性，平常站在上面不覺得難，現(xiàn)在在氣氛緊急的影響下，上平衡臺能站穩(wěn)就有難度了。平常玩過兩人一平衡臺的嬉戲，在此緊急的環(huán)境下兩人站又增加了難度。所以被大灰狼抓住的小動物有好幾個，接下來，幼兒在送禮物的過程中很當(dāng)心的四周觀看，留意力高度集中，后來沒有幼兒被抓住，即使沒有站好的旁邊的幼兒也都伸出手去攙扶他們，再次體現(xiàn)出同伴間的相互關(guān)懷相互關(guān)懷。

②幼兒相互找禮物送禮物

4、大灰狼來了

背景：在幼兒相互送禮物的時候，音樂響起，大灰狼消逝。

①T：不好，大灰狼來了，小動物快躲到家里去。②幼兒團(tuán)結(jié)合作想方法躲進(jìn)家③大灰狼抓小動物

5、解救小動物

①大灰狼：今日可要飽餐一頓啦，哎呀家里的柴火不夠了，我得去找點柴火去。

此時，大灰狼連續(xù)幾次都沒抓住。乘大灰狼取柴火的機(jī)會，我引導(dǎo)幼兒以最快的速度去解救了被抓住的小動物。他們見同伴回來了，興奮得歡呼起來！氣氛達(dá)到了高潮！

最終在歡快的氣氛中終止活動！幼兒還意猶未盡，認(rèn)出了扮演大灰狼的老師都靜靜的在背后打一下她。幼兒完全融入了角色。

②T：大灰狼不在家，我們?nèi)ゾ刃游锇?/p>

③解救勝利

6、終止活動

①T：我們成功啦，一個伙伴都沒有被大灰狼吃掉，好，帶上各自的禮物回家吧～

②唱歌終止活動.

活動反思

我覺得活動過程應(yīng)當(dāng)是一個讓幼兒全身心投入的過程，設(shè)計的最終目標(biāo)是真正能引發(fā)幼兒參加的愛好，調(diào)動幼兒的樂觀性，讓活動真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的閱歷建立肯定的聯(lián)系，在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的進(jìn)展。

此次活動是以感覺統(tǒng)合器材“平衡臺”為主要教具的活動，我利用平衡臺的搖擺性把它設(shè)計成“石頭”，整個活動全都圍繞平衡臺來進(jìn)行，用平衡臺做成的“大石頭”及“小動物的家”。由于這次活動是戶外體育活動，在考慮活動平安性的同時考慮活動的難度，引發(fā)幼兒與環(huán)境材料間的相互作用！平衡臺器械貫穿于活動的始終，在平衡臺上走不難，所以我在活動的設(shè)計中留意給幼兒留有充分制造想象的空間，讓他們想方法造橋，讓他們想方法搬家，讓他們想方法不被大灰狼的抓住在此過程中，平常我講的同伴間要團(tuán)結(jié)互助，在活動的進(jìn)行中得以充分的體現(xiàn)，他們很主動地去抓住要掉下“河”的同伴的手，兩個，三個大灰狼來了的時候，看到同伴沒有留意到大灰狼時，感動得喊起了同伴的名字，叫他抓緊回家。還沒有站到平衡臺上的幼兒被旁邊的手拉到平衡臺上，甚至抱住他們站到平衡臺上的也有。緊急感動的氣氛布滿了整個操場～～

我的活動目標(biāo)是利用感覺統(tǒng)合器材來培育幼兒的留意力，從活動的效果來看，幼兒始終沉醉在角色里，沉醉在活動中，對嬉戲有深厚的愛好，以至他們的留意力高度集中，所以在活動終止時，他們還問我什么時候還玩此嬉戲，太刺激了。在“大灰狼來了”的嬉戲中，要求幼兒運用視聽行動等多種感官來溝通協(xié)調(diào)幼兒留意的支配性，刺激感覺的統(tǒng)合。有的幼兒是先聽到“大灰狼的”音樂，然后再逃跑的；而有些幼兒是觀看大灰狼的動靜再行動，充分調(diào)動了多種感覺器官。綱要中指出，師生要形成合作探究式的師生互動。在本次活動中，幼兒始終是活動的仆人，我把自己的角色定位為他們的同伴伴侶，支持者、合和引導(dǎo)者，在嬉戲的過程中，完全放手鼓舞他們的所有行動，并和他們一起干。在他們沒有意向識到問題存在時，引導(dǎo)他們，但答案卻需要他們自己動腦筋得來的。幼兒充分發(fā)揮了主觀能動性，由他們自己努力得來的結(jié)果孩子是最歡樂的。比如他們造好橋能過河后，都情不自禁的歡呼起來！

活動中還有幾個些可以改進(jìn)的地方：如河的寬度要適當(dāng)，以能自如的走過為好，在此次活動中，河的寬度若再窄一些，幼兒就能更自如的跨過去了。由于前幾天剛下雨，地上潮濕，作為河岸的皺紋紙一粘到地就濕了，所以若