燭之武退秦師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累左丘明和《左傳》的文學(xué)、文體知識(shí)，了解課文背景。2.理解課文大意，梳理文段；理清課文事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，準(zhǔn)確把握燭之武說(shuō)退秦師的原因。3.掌握重要的文言實(shí)詞、虛詞和文言句式，培養(yǎng)文言文的閱讀能力。4.理解、掌握刻畫(huà)人物形象的方法。反復(fù)誦讀，品味燭之武的言辭，體會(huì)說(shuō)理技巧。

《左傳①》是我國(guó)第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作，相傳是魯國(guó)的史官左丘明所著。因?yàn)椤蹲髠鳌泛汀豆騻鳌贰豆攘簜鳌范际菫榻庹f(shuō)《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”，《左傳》又名《春秋左氏傳》。(①傳－－注釋或解釋經(jīng)書(shū)的文字。)《左傳》以春秋的記事為綱，以時(shí)間先后為序，主要記載了東周前期二百四五十年間各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究我國(guó)先秦歷史很有價(jià)值的文獻(xiàn)，也是優(yōu)秀的散文著作?！蹲髠鳌飞朴诿鑼?xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)和記述人物辭令，記事條理清楚，敘述精確，詳略得宜，委婉簡(jiǎn)潔；寫(xiě)人簡(jiǎn)而精，曲而達(dá)，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥幾句，就能使讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲?！蹲髠鳌泛?jiǎn)介編年體：以年代為線索編排有關(guān)的歷史事件，如《左傳》。紀(jì)傳體：通過(guò)記敘人物活動(dòng)反映歷史事件，如《史記》。國(guó)別體：以國(guó)家為單位分別記敘歷史，如《戰(zhàn)國(guó)策》。斷代史：記錄某一時(shí)期或某一朝代的歷史，如《漢書(shū)》。通史：不間斷地記敘自古至今（成書(shū)時(shí)代）的歷史事件，如《史記》。紀(jì)事本末體：以事件為主線，將有關(guān)專題材料集中在一起，首創(chuàng)于南宋的袁樞，如《通鑒紀(jì)事本末》。史書(shū)體例

秦、晉圍鄭，發(fā)生在公元前630年。在這之前，鄭國(guó)有兩件事得罪了晉國(guó)。一是晉文公當(dāng)年逃亡路過(guò)鄭國(guó)時(shí)，鄭國(guó)沒(méi)有以禮相待;二是在公元前632年晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國(guó)出兵幫助楚國(guó)，而此役楚國(guó)戰(zhàn)敗。晉國(guó)為什么要聯(lián)合秦國(guó)圍攻鄭國(guó)呢?這是因?yàn)椋貒?guó)當(dāng)時(shí)也要爭(zhēng)奪霸權(quán)，也需要向外擴(kuò)張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實(shí)上是兩大軍事集團(tuán)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國(guó)聯(lián)軍，另一方則是以楚國(guó)為主的楚、陳、蔡、鄭四國(guó)聯(lián)軍(鄭國(guó)名義上沒(méi)有參戰(zhàn)，實(shí)際上已提前派軍隊(duì)到楚國(guó))。兩年后，當(dāng)晉國(guó)發(fā)動(dòng)對(duì)鄭國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，自然要尋找得力的伙伴。這時(shí)的秦國(guó)也有向外擴(kuò)張的愿望，加上可以去"撈上一把"(實(shí)質(zhì)這戰(zhàn)爭(zhēng)與秦國(guó)幾乎沒(méi)有關(guān)系)，所以，秦、晉聯(lián)合也就是必然的了。故事背景春秋時(shí)期形勢(shì)圖無(wú)能為()也矣共()其乏困秦伯說(shuō)(),與鄭人盟夫()晉,何厭之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfúfán

zhuìquē秦軍氾(

)南若不闕()秦夜縋()而出失其所與,不知（）使杞()子、逢（）孫戍之

zhìqǐpáng字詞注音

晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。

以：因?yàn)檫B詞于：對(duì)無(wú)禮于晉=于晉無(wú)禮（介賓短語(yǔ)“于晉”作狀語(yǔ)，后置）軍：駐軍名→動(dòng)課文串講貳：從屬二主數(shù)→動(dòng)

翻譯：晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)晉文公無(wú)禮，并且在依附于晉國(guó)的同時(shí)又依附于楚國(guó)。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在汜南。省略句狀語(yǔ)后置1、燭之武為什么要退秦師？（用原文回答）晉侯、秦伯圍鄭2、晉侯、秦伯為什么要圍攻鄭國(guó)？以其無(wú)禮于晉且貳于楚也3、鄭國(guó)和秦國(guó)沒(méi)有直接的聯(lián)系，為什么也要圍攻鄭國(guó)？利益4、秦晉是怎么圍攻鄭國(guó)的？（用原文回答）晉軍函陵，秦軍氾南。段落小結(jié)

佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退。”公從之。言于鄭伯=于鄭伯言使：派若：如果師：軍隊(duì)狀語(yǔ)后置之：代詞，他翻譯：佚之狐對(duì)鄭伯說(shuō)：“鄭國(guó)處于危險(xiǎn)之中，如果能派燭之武去見(jiàn)秦伯，敵軍一定會(huì)撤退。”鄭伯同意了。

辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。之：用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯助詞猶：尚且為：做（什么）用：任用而：才是：這過(guò)：過(guò)錯(cuò)已：同“矣”子：古代對(duì)男子的尊稱然：然而判斷句也：判斷句標(biāo)志省略句翻譯：燭之武推辭說(shuō)：“我年輕時(shí)，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了?！编嵨墓f(shuō)：“我早先沒(méi)有重用您，現(xiàn)在危急時(shí)才求您，這是我的過(guò)錯(cuò)。然而鄭國(guó)滅亡了，對(duì)您也不利啊!”（燭之武）答應(yīng)了。辭：推辭許：答應(yīng)1、這一段講了什么？（四字概括）

臨危受命2、燭之武在受命前，先“辭”后“許”，有什么作用？這段文字看似閑筆，卻有重要作用：交代了燭之武的境況，是一個(gè)不被重用的老臣。委婉的批評(píng)鄭伯不能用人，但在關(guān)鍵時(shí)刻，作為國(guó)君尚能接受規(guī)諫，誠(chéng)懇自責(zé)。點(diǎn)明燭之武的深明大義，以解國(guó)難為重。段落小結(jié)

夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。夜：在夜里。名→狀既：已經(jīng)縋：用繩子拴著人（或物）從城墻上往下吊。省略句翻譯：

當(dāng)晚，燭之武用繩子從城上吊下去，見(jiàn)到了秦伯，燭之武說(shuō)：“秦、晉兩國(guó)圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已經(jīng)知道要滅亡了。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。亡：使…滅亡。使動(dòng)用法

敢：表尊敬的謙詞越：跨過(guò)以：相當(dāng)于而

鄙：邊邑把…當(dāng)作邊邑名意動(dòng)其：這件事焉：何為什么用：因?yàn)椤樵~表原因以：同“而”來(lái)連詞表目的陪：增加厚：變得雄厚形作動(dòng)

?。鹤兊帽∪跣巫鲃?dòng)狀語(yǔ)后置

以：拿，用煩：煩勞遠(yuǎn)：指鄭國(guó)形作名鄰：晉國(guó)執(zhí)事：辦事的官吏執(zhí)事：古義：辦事的官吏，這里是對(duì)對(duì)方的敬稱。今義：掌管某項(xiàng)(事情)工作的人事省略句判斷句翻譯：

如果滅掉鄭國(guó)對(duì)您有什么好處，怎敢拿這件事來(lái)煩勞您。越過(guò)晉國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的東部邊境，您知道是很難的，（您）何必要滅掉鄭國(guó)來(lái)給鄰國(guó)（晉國(guó)）增加土地呢？鄰邦的國(guó)力雄厚了，您的國(guó)力也就相對(duì)削弱了。7鄭秦晉函陵氾南秦軍晉軍秦晉圍鄭形勢(shì)圖若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。以為：作為東道主：東邊道路上的主人行李：出使的人共：通“供”供給乏困：缺少的(東西)形→名所害：所+動(dòng)詞所字結(jié)構(gòu)舍：放棄（圍鄭）其：指代使者翻譯：

假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國(guó)作為您秦國(guó)東方道路上的主人，秦國(guó)的使者往來(lái)，鄭國(guó)可以隨時(shí)供給他們所缺乏的東西，對(duì)您秦國(guó)來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有什么害處。東道主：古義：東邊道路上的主人今義：引申泛指宴客的主人行李：古義：出使的人今義：出門(mén)所帶的包裹、箱子等省略句且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！睘椋航o予濟(jì)：渡河設(shè)版：修筑防御工事版：筑土墻用的夾板所知：所+動(dòng)詞夫：發(fā)語(yǔ)詞厭：通“饜”滿足東：向東邊名→狀封：把……作疆界使動(dòng)肆：延伸擴(kuò)張闕：侵損削減使動(dòng)焉：哪里以：而唯：希望圖：考慮嘗：曾經(jīng)賜：恩惠之：指代土地省略句（晉君）賓語(yǔ)前置“之”，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。朝：在早晨名→狀夕：在晚上名→狀指用在句首的語(yǔ)氣助詞，表示要發(fā)議論，起到引起下文的作用，其多由指示代詞虛化而來(lái)，沒(méi)有實(shí)際意義，翻譯時(shí)可以省去。如"夫""維""且""蓋"等均是發(fā)語(yǔ)詞。翻譯：

況且，您曾經(jīng)對(duì)晉惠公有恩惠，他也曾答應(yīng)把焦、瑕兩城割讓給您，然而，他早上渡河歸晉，晚上就修筑防御工事，這是您知道的。晉國(guó)有什么滿足的呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊讓鄭國(guó)成為晉國(guó)的邊界，又想擴(kuò)張西部的疆界，如果不侵損秦國(guó)，晉國(guó)將從哪里得到他們所企求的土地呢？使秦國(guó)受損而讓晉國(guó)受益，希望您還是多多考慮這件事。”且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”為：給予濟(jì)：渡河設(shè)版：修筑防御工事版：筑土墻用的夾板所知：所+動(dòng)詞夫：發(fā)語(yǔ)詞厭：滿足東：向東邊名→狀封：把……作疆界使動(dòng)肆：延伸擴(kuò)張闕：侵損削減使…削減使動(dòng)焉：哪里以：而唯：希望圖：考慮嘗：曾經(jīng)賜：恩惠之：指代土地省略句（晉君）賓語(yǔ)前置“之”，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。朝：在早晨名→狀夕：在晚上名→狀指用在句首的語(yǔ)氣助詞，表示要發(fā)議論，起到引起下文的作用，其多由指示代詞虛化而來(lái)，沒(méi)有實(shí)際意義，翻譯時(shí)可以省去。如"夫""維""且""蓋"等均是發(fā)語(yǔ)詞。翻譯：

況且，您曾經(jīng)對(duì)晉惠公有恩惠，他也曾答應(yīng)把焦、瑕兩城割讓給您，然而，他早上渡河歸晉，晚上就修筑防御工事，這是您知道的。晉國(guó)有什么滿足的呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊讓鄭國(guó)成為晉國(guó)的邊界，又想擴(kuò)張西部的疆界，如果不侵損秦國(guó)，晉國(guó)將從哪里得到他們所企求的土地呢？使秦國(guó)受損而讓晉國(guó)受益，希望您還是多多考慮這件事?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。說(shuō)：通“悅”高興盟：結(jié)盟戍：戍守，即守衛(wèi)鄭國(guó)翻譯翻譯：

秦伯很高興，就與鄭國(guó)簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫幫鄭國(guó)守衛(wèi)，自己就率軍回國(guó)了。

乃：于是1、這一段講了什么？（四字概括）

說(shuō)退秦師段落小結(jié)2、第三段可以分為幾層？第一層：第二層：第三層：第四層：坦言知亡，避其銳氣亡鄭無(wú)益于秦亡鄭有益于秦亡鄭有害于秦

子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。之：代指秦軍微：沒(méi)有夫人：那人及：達(dá)到因：依靠而：卻敝：損害形作動(dòng)知：通“智”易：替代武：使用武力時(shí)應(yīng)遵守的道義準(zhǔn)則不武：不符合武德其：還是。表商量或希望語(yǔ)氣去：離開(kāi)之：指代鄭國(guó)子犯：晉國(guó)大夫狐偃的字與：結(jié)交親附夫人：古義：那人今義：多用于外交場(chǎng)合，尊稱一般人的妻子判斷句（否定判斷）翻譯：

子犯請(qǐng)求晉文公下令攻擊秦軍。晉文公說(shuō)：“不行。假如沒(méi)有那人的支持，我是不會(huì)到這個(gè)地步的。依靠別人的力量卻又去損害他，這是不仁道的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用混亂相攻代替聯(lián)合一致，這是不符合武德的。我們還是回去吧?！庇谑菚x國(guó)的軍隊(duì)也撤離了鄭國(guó)。1、這一段講了什么？（四字概括）

晉師撤離段落小結(jié)2、晉文公最后以“不仁”“不知”“不武”三條理由退兵，你怎樣看待晉文公的退兵理由？不仁，只是一個(gè)冠冕堂皇的借口，如果真講“仁義”當(dāng)初就不會(huì)發(fā)兵攻鄭；不知才是實(shí)質(zhì).“知”通“智”，這個(gè)“智”就是理智，就是對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的分析，對(duì)動(dòng)武結(jié)果的冷靜判斷。不武，勝負(fù)之?dāng)?shù)，難以預(yù)料。晉的退兵，歸根究底是因?yàn)橐粋€(gè)“利”字。

燭之武是中心人物。雖然“臣之壯也，猶不如人”滿腹的委屈和牢騷，但在國(guó)難當(dāng)頭，深明大義，以捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)的使命感只身赴敵營(yíng)，以機(jī)智善辯的外交才能消除了鄭國(guó)的危機(jī)。不卑不亢，委婉曲折，步步深入，說(shuō)服了秦伯，具有較強(qiáng)的感染力。

分析人物形象人教版高中語(yǔ)文必修一《燭之武退秦師》課件人教版高中語(yǔ)文必修一《燭之武退秦師》課件

佚之狐，慧眼識(shí)英雄的伯樂(lè)。“若使?fàn)T之武見(jiàn)秦軍，師必退”，說(shuō)明佚之狐對(duì)燭之武的外交才能有足夠的了解，對(duì)鄭、秦、晉三國(guó)的形勢(shì)有充分的洞察力和預(yù)見(jiàn)性。

鄭伯，勇于自責(zé)者。當(dāng)鄭國(guó)所處危險(xiǎn)境地，需燭之武退秦師時(shí)，燭之武卻流露出“今老矣，無(wú)能為也已”的滿腹委屈與牢騷。面對(duì)此，鄭伯先是“是寡人之過(guò)也”以自責(zé)，從諫如流，情真意切，并欲揚(yáng)先抑，設(shè)想假如鄭國(guó)滅亡的話，對(duì)燭之武也無(wú)好處，這種透徹的分析，誠(chéng)意的表白，終于感動(dòng)了燭之武，使之臨危受命，義無(wú)反顧赴敵營(yíng)。

人教版高中語(yǔ)文必修一《燭之武退秦師》課件人教版高中語(yǔ)文必修一《燭之武退秦師》課件已，通

“矣”，了。

共，通

“供”，供給供應(yīng)。

說(shuō)，通“悅”，高興。知，通

“智”，明智。厭，通“饜”，滿足（1）今老矣，無(wú)能為也已

（2）行李之往來(lái)，共其乏困（3）秦伯說(shuō)，與鄭人盟（4）失其所與，不知（5）夫晉，何厭之有？通假字人教版高中語(yǔ)文必修一《燭之武退秦師》課件人教版高中語(yǔ)文必修一《燭之武退秦師》課件1、而

①今急而求子(才，連詞，表順承)

②夜縋而出(表修飾，連詞)

③若亡鄭而有利于君(表順承，連詞)

④朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。(表轉(zhuǎn)折，連詞)重要虛詞例釋人教版高中語(yǔ)文必修一《燭之武退秦師》課件人教版高中語(yǔ)文必修一《燭之武退秦師》課件（1）東道主

（2）行李

（3）執(zhí)事

（4）夫人古義：東方道路上（招待過(guò)客）的主人。例：若舍鄭以為東道主。

今義：請(qǐng)客的主人。古義：出使的人。例：行李之往來(lái)。今義：出門(mén)時(shí)所帶的包裹等。古義：辦事的官吏。例：敢以煩執(zhí)事。今義：掌管某項(xiàng)(事情)工作的人事古義：那人。例：微夫人之力不及此。

今義：對(duì)已婚女子的尊稱。

古今異義人教版高中語(yǔ)文必修一《燭之武退秦師》課件人教版高中語(yǔ)文必修一《燭之武退秦師》課件

燭之武退秦師晉軍函陵，秦軍汜南若亡鄭而有益于君越國(guó)以鄙遠(yuǎn)鄰之厚，君之薄也即東封鄭若不闕秦闕秦以利晉因人之力而敝之共其乏困退，使動(dòng)用法，使……撤兵。軍，名詞作動(dòng)詞，駐軍。

亡，使動(dòng)用法，使……滅亡。

鄙，名詞意動(dòng)，把……當(dāng)作邊邑；遠(yuǎn)，形容詞作名詞，遠(yuǎn)地。厚，薄，形容詞作動(dòng)詞，變雄厚、變薄弱。

東，名詞作狀語(yǔ)，向東；封，名詞意動(dòng)用法，使……成為疆界。

闕，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……削弱。

利，名詞使動(dòng)用法，使……獲利。

敝，形容詞用作動(dòng)詞，損害。

乏困，形容詞作名詞，缺少的東西。

詞類活用人教版高中語(yǔ)文必修一《燭之武退秦師》課件人教版高中語(yǔ)文必修一《燭之武退秦師》課件

1、判斷句

（1）是寡人之過(guò)也（“……也”表示判斷）

（2）因人之力而敝之，不仁（否定判斷）

2、省略句

（1）晉軍（于）函陵，秦軍（于）汜南（省略介詞“于”）

（2）（燭之武）辭曰：“臣之壯也……”

（省略主語(yǔ)“燭之武”）

（3）若舍鄭以（之）為東道主（省略介詞“以”的賓語(yǔ)“之”）（4）

敢以煩執(zhí)事（省略介詞“以”的賓語(yǔ)“之”）特殊句式人教版高中語(yǔ)文必修一《燭之武退秦師》課件人教版高中語(yǔ)文必修一《燭之武退秦師》課件3、賓語(yǔ)前置夫晉，何厭之有？（“有”的賓語(yǔ)“何厭”前置，“之”作為標(biāo)志。

翻譯時(shí)要調(diào)整為“有何厭之”）

4、狀語(yǔ)后置

（1）以其無(wú)禮于晉（介賓短語(yǔ)“于晉”作狀語(yǔ)，后置，翻譯為“于晉無(wú)禮”）（2）且貳于楚也（翻譯為“且于楚貳也”）（3）佚之狐言于鄭伯（翻譯為“佚之狐于鄭伯言”）（4）若亡鄭而有益于君（翻譯為“若亡鄭而于君有益”）人教版高中語(yǔ)文必修一《燭之武退秦師》課件人教版高中語(yǔ)文必修一《燭之武退秦師》課件以

①以其無(wú)禮于晉(因?yàn)椋B詞)

②敢以煩執(zhí)事(拿，用，介詞)

③越國(guó)以鄙遠(yuǎn)(表順承，連詞)

④焉用亡鄭以陪鄰？(表順承，連詞)

⑤若舍鄭以為東道主(把，介詞)

一詞多義人教版高中語(yǔ)文必修一《燭之武退秦師》課件人教版高中語(yǔ)文必修一《燭之武退秦師》課件焉

①子亦有不利焉。（語(yǔ)氣詞，表陳述）

②焉用亡鄭以陪鄰？（疑問(wèn)副詞，為什么）

③若不闕秦，將焉取之（疑問(wèn)代詞，怎么能）

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