#減負增效論文減負增效論文對于如何才能＂減負＂不減教學質量,實現(xiàn)＂減負＂與＂增效＂的有機統(tǒng)一,作為一名長期工作在農村的教師,我一直在思考、探索與實踐著,要實現(xiàn)＂減負增效＂、我認為必須做到以下幾個方面:一、轉變教學思想,切實做到＂減負增效＂我曾經有過這樣的矛盾之想＂要馬兒好,又要馬兒不吃草,行嗎?＂而教改勢在必行,因此,首先要解決的就一個思想上的問題,在學校領導和老師影響下,我漸漸地認識到,要推進素質教育,真正實施＂減負增效＂,就必須千方百計地調動學生的積極性,讓學生經歷學習過程,恰當?shù)貏?chuàng)設良好的學習環(huán)境,比如:在學習＂種子的結構＂時,以前多數(shù)老師都是采用出示掛圖講解的方法,學生則機械地死記硬背種子的結構和名稱。我換成另一種方式:給每位學生發(fā)幾個不同的種子,讓學生自己解剖、觀察和認識結構,并討論、交流種子的相同點和不同點有哪些,最后得出種子的基本結構,使學生的思維活動過程達到完整,真正實施＂減負增效＂,推進素質教育。二、給自己加壓,提高課堂效率＂減負增效＂,實際上對我們教師提出了更高的要求--提高課堂45分鐘的效率,培養(yǎng)學生的能力。俗話說得好,教師要給學生一杯水,自己應有一桶水。現(xiàn)在,知識信息正高速發(fā)展,教學技術不斷更新。如多媒體的制作,軟件開發(fā)等等。教學手段更是不斷變化和創(chuàng)新,具有其先進性。所以教師也應該不斷學習,給自己充電,吸取先進的教學思想和手段,提高自身素質和能力,為高效的教學創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此,應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。我認為備課應從以下幾個方面去認真實施。1、備教材。要反復看教材,吃透教材的組織結構,重點和難點,對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有素,領會教材所要達到的教學目標和素質教育的目的。要做到這些,就一定要靜下心來,去研究、去比較、去熟悉。2、備學生。要用心去充分了解每個班的每個學生,通過多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣,接受能力,理解水平,個別差異。弄清每個班的整體差異和特點,然后,才能＂以學論教＂,＂因材施教＂。針對不同的學生應有不同的教學方法,針對不同的學生準備不同問題。例如:某班有幾個學習不好的學生,做了很多工作,都沒能起到作用。我找了班上的一個成績較差的學生來擔任科代表,但是一段時間后發(fā)現(xiàn)該生工作不負責任,幾次教育后不見改觀,便撤換了他。在撤換決定宣布時,班上許多同學說當初就應該用成績好的。新的科代表宣布時,全班大吃一驚,這個學生的成績更差?？蓭坠?jié)課下來后我發(fā)現(xiàn),這個學生當上科代表后,慢慢開始變化了,上課認真了,開始做作業(yè)了。當上科代表的責任感成為他學習的動力。他的行為的轉變慢慢地改變了其他同學對他的看法。但是時間長了,這位同學也有些松懈了,于是,我交給他更多的任務,讓他做示范、做實驗等等,使他感受到老師對他的喜愛和重視,他沒有辜負老師對他的期望,期末考試時,科學不僅考了82分,還是他唯一及格的學科。讓我想不到的是,班上那幾名成績不好的學生,也包括上一任課代表在看到他的進步,聽到很多老師和同學對他的表揚后,提出要用成績和他爭課代表的位子,其實他們也希望得到大家的重視,也渴望進步。一位同學的進步,讓他們看到自己也有這樣的能力。這樣,全班的學習積極性被充分的調動起來了。3、備教法。教法應建立在學生學法的基礎上,同時結合教材、學生的特點,從教學法的體系中,優(yōu)先出上好一堂課的教學方法。實際上,不管什么方法,都應立足于＂以教師為主導、以學生為主體的原則＂,實施寓教于樂,學生在愉快中接受知識,掌握知識。在教學手段上也應該多種形式并進,傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結合的思路,目的是使學生直觀、形象、生動地掌握好科學知識,加深對知識的理解,同時,懂得怎樣才能學好科學的方法。多做實驗。多用投影片、板畫、示教板等,做到課堂上演示效果良好,不出差錯。以達到激發(fā)興趣、直觀教學、輕松學習減負增效。4、備練習。在以前,老師搞題海戰(zhàn)術＂的很多,布置作業(yè)沒有選擇性,不管是有用無用,是否重復等,布置了一大堆,學生苦不堪言,窮于應付,事倍功半。我認為要減負,就必須精選習題,精心琢磨,自編自擬。這樣的練習目的性更強,減負效果更明顯。當堂作業(yè)是減負增效的重要措施,能真正地反饋到學生掌握和應用知識的程度,同時為了真正在減負增效,盡量留一些課堂時間（一般5-10分鐘）給學生用來完成作業(yè)。同時巡視、察看學生當堂作業(yè)情況,獲得正確反饋并可及時糾正學生錯誤的認識,學生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題,獨立完成作業(yè),真正做到＂做有成效＂。認真批改作業(yè)和及時評講、輔導,是減負增效的重要環(huán)節(jié)。及時批改課堂作業(yè),決不拖拉,以獲得及時信息進行評講、和糾正典型錯誤。倘能長期地堅持這樣做,定能形成良好的學習風氣,定能大面積提高教學質量。三、上好每一堂課是減負增效的關鍵備好課是上好課的充分條件,備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身,而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準備以外,課堂上要把握好以下幾點。第一、課堂教學的原則要體現(xiàn)教師為主導,學生為主體。在課堂上應師生互動,且動而不亂。教師要加強課堂組織教學,注意雙邊活動來引起學生注意。上課做到明白、準確、新穎、生動、啟發(fā)學生積極思考,使學生處于良好的學習狀態(tài)。試想,教師上得很認真,學生不積極參與,不認真聽講,有何效率可言?第二、教學手段靈活多樣、綜合利用。任何事物都應一分為二地看待,我們一方面要適當?shù)貞矛F(xiàn)代教學技術,另一方面我認為,更不能忽視傳統(tǒng)教學手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時間內,運用輔助工具不是越多越好,而要恰到好處,絕不能搞花架子。運用好的教學手段,能啟發(fā)學生獨立思考,發(fā)展智力,而不能把它們變成課堂教學上的娛樂,或分散了學生對學習知識的注意力。把現(xiàn)代化教學手段和傳統(tǒng)的教學手段結合起來。把教師的演示方法和學生實驗有機地結合起來,＂給人于魚,不如授人漁＂,教學生學習科學方法、如觀察、實驗、形象演示與邏輯推理相結合、教師點撥等等,并長期成為一種教學思路、貫穿于每節(jié)課堂教學,讓學生真正地變＂學會＂為＂會學＂,變＂死學＂為＂活學＂。四、樹立良好的學習風尚,營造輕松愉快、生動活潑的學習環(huán)境。有了良好的、濃厚的學習風氣形成一批勤奮學習的學生骨干和優(yōu)秀生,就可以帶領全班同學積極向上,好好學習。相反一個學風不正,教師單純地追求升學率,只顧尖子學生,放棄對所謂＂差生＂的教育和輔導,結果學校秩序混亂,即使是好學生也學不下去,怎能讀好書!所以要全面貫徹教育方針,全面提高教學質量,全面關心每一個學生的健康成長?！鞠嚓P文章】減負增效，快樂學習初中語文之探索江蘇省宿遷市沭陽縣潼陽初級中學馬紅娟：女，本科，漢語言專業(yè)，中學一級教師摘要：針對當今初中語文課堂高耗低效的現(xiàn)狀，學生學得痛苦，老師教得疲憊的現(xiàn)象，本人通過多年的教學實踐與探索以及經驗的總結，想談談如何在減負增效的前提下，讓學生自愿，快樂的學好語文知識。目的是試圖通過自己的教學實踐與探索把快樂還給語文課堂，讓學生快樂學習。讓語文的自身魅力去吸引學生，進而探索出一條適應于中學生發(fā)展的教學新路，促進課堂教學效率的提高和學生語文素養(yǎng)的提升。關鍵字：減負;增效;提質，”減負增效”是20xx年中學語文界點擊率最高的詞匯。造成語文課堂的”高負低效＂現(xiàn)象很大原因是學生感受不到學習語文的快樂，缺乏學習的興趣。因此，我提出了用＂快樂語文＂教學，來實現(xiàn)＂減負增效＂的設想，是針對當前中學語文課堂亟需解決的現(xiàn)狀提出來的.面對新的形勢和新的問題，我認為語文教師不僅要敢為人先，敢于轉變觀念。更應該發(fā)揮團隊協(xié)作精神，才能優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率，做課改的領頭羊?？鞓氛Z文：前蘇聯(lián)教育家斯卡特金認為：＂教育效果的好壞取決于學生的興趣＂。因為興趣是最好的老師。我的＂快樂語文＂概念包含兩個層面含義：一是就教師而言，語文＂教＂得快樂，包括營造輕松的教學氛圍、尋求有效的教學策略，探索＂快樂＂的教學模式：二是就學生而言，語文＂學＂得快樂，感受語言文字的無窮魅力，接受人類文化精華的熏陶滋養(yǎng)，形成真善美的崇高人格。減負增效：所謂＂減負增效＂，簡單的說就是減輕負擔，增加效率。下面就談談我在多年教學過程中積累的經驗和探索的結果關于如何＂減負增效，快樂學習初中語文＂的幾點建議。一、＂減負增效＂的關鍵是提高教師素質。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師必須正確全面地認識減負工作的重要性和必要性，要制定出一系列合理的配套措施，確保減負工作走出誤區(qū)，正常進行，并力爭達到＂減負不減質＂，＂減負能增效＂的預期目標。實現(xiàn)這一目標的關鍵是提高廣大教師的素質。首先，師德是教師素質的重要組成部分，集中體現(xiàn)為外在的對教育行為的導向作用與內在的對學生的熏陶作用。所以每一位教師只有具有良好的師德，才能正確地引導學生，并在思想、道德、品質、人格、行為、習慣等方面很好地感染學生，熏陶學生。桃李不言，下自成蹊;身教重于言教。教師的榜樣示范作用直接影響學生的行為習慣。因此，教師在課堂內外要特別注意言傳身教，要做一個受學生崇拜的老師其次，在思想上教師要轉變觀念、充分重視。教師轉變教學思想是切實做好＂減負增效＂的前提。教師應摒棄傳統(tǒng)的越俎代庖的教學方法，應與時俱進，敢于創(chuàng)新，老師要充分調動學生的自覺性、主動性和積極性;把課堂的主動權還給學生。讓學生成為課堂的主人。最后，在行動上要量化標準、落實措施。二）發(fā)揮集體備課的作用俗話說，三個臭皮匠賽過一個諸葛亮。多年以來，我校一直走集體備課之路，教學效果顯著。各備課組確定每周一次集體備課時間，確定每次集體備課的中心發(fā)言人，確定每篇文章的主備者。要求每篇課文的主備者掌握新課程標準，吃透大綱，研透教材，根據學生實際編寫出教案初稿，并且要求統(tǒng)一初稿格式，特別要求初稿要留有二次備課的空檔，增加教后記等欄目。為了把課上好，初稿要在集體備課的前一周發(fā)到同組每位教師的手中。每位教師熟悉集體備課的內容、鉆研教材、根據自己對教材的理解，在初稿上進行二次備課，精心準備集體備課的發(fā)言內容。集體備課時，組內各位同志暢所欲言，各抒己見，取長補短?；ハ鄬W習。以突破難點疑點為目標、以合作交流為手段，以共同成長為宗旨，在溝通、交流、研究、討論中對備課思想、資源、技術、方案進行再設計、再補充、再創(chuàng)造，進而實現(xiàn)智慧的碰撞和資源的共享，讓大家在自我反思的基礎上提出問題、展示案例、闡釋設想，在各抒己見、共同分析討論的基礎上產生靈感、達成共識、升華認識、拓展思路，最后解決問題。新老師學而不厭，老教師誨人不倦。這樣，全組老師集思廣益，優(yōu)勢互補，真正實現(xiàn)教師間的傳幫帶和整體業(yè)務水平的提高，培養(yǎng)教師的合作意識和探究能力。同時還可以克服個人備課的片面性和隨意性，提高教師教學的科學性。集體備課為我們語文教學提質增效打下堅實的基礎，我們年輕的教師也從中受益匪淺，一步步成長、成熟起來。三）改進教學方法，構建新型課堂。一節(jié)課只有45分鐘，一眨眼的功夫就過去了，課堂上的分分秒秒都尤為寶貴。教師要把這寶貴的時間用于教學內容的落實，教學任務的完成，至于課堂上的一些與教學無關的偶發(fā)事件，看情況而定，該放到課后處理的就放到課后。課時的緊張，并不是意味著我們的語文教學就得滿堂灌。相反，我們老師更注重讓學生討論和研究課文的重點和難點，更注重培養(yǎng)學生感悟、品味、運用語言文字的能力，更注重把課堂教學的著眼點放在諸多能力訓練上。下面就談談我在教學中提高課堂效率的幾點體驗。眾所周知，創(chuàng)建和諧氛圍，是快樂教學實施的窗口?，F(xiàn)代生理、心理學家們發(fā)現(xiàn)，當人的身體處于放松和協(xié)調的狀態(tài)時，大腦最活躍，對信息能作出較快的反應。教學中何嘗沒有這種體驗?當學生的情緒高昂時，他們就有良好的情緒去學習，效果也特別好。因此，學生在和諧的氛圍中進行學習，我們的教學質量能不事半功倍嗎?怎樣才能使學生＂親其師，信其道＂，達到和諧氛圍呢?1、要建立平等、民主、親密的師生關系。平等、民主、親密的師生關系是創(chuàng)設和諧愉快課堂氣氛的前提。這種關系應用于課堂，但應建立在平時。這就要求教師平素就應不斷養(yǎng)成自己良好的心理修養(yǎng)，不斷加強職業(yè)道德教育，提高自己的政治業(yè)務素質。由于改革開放，出外務工人員較多，因此，留守兒童也與日俱增，很多孩子根本得不到父母的關愛，作為老師就要走進學生心靈，和學生多接觸，多交流，多關心。不僅要關心他們的學習，而且更要關心他們的生活，關注他們成長中一些自己解決不了的問題，像疼愛自己子女一樣對他們疼愛有加。只有我們這樣愛護學生，才能使學生親其師、信其道。2、要把微笑帶進課堂。＂微笑是教師職業(yè)的需要。＂教師推門走向講臺，就象演員出幕走向舞臺一樣，應立即進入角色。無論在生活中遇到什么不愉快的事情，決不能搞情緒污染，教師微笑的面容、親切的目光，可以拉近師生間情感的距離，可以給課堂定下一個愉快的基調，為學生創(chuàng)設一個良好的心理學習環(huán)境。3、老師講課要風趣幽默。在語文課堂教學中，創(chuàng)設一種和諧、愉悅的教學氛圍，是促使學生主動發(fā)展的必要條件。在這種氛圍中，能讓學生積極主動地參與學習，能真正使學生成為學習的主人，使他們的聰敏才智得到充分全面地發(fā)揮。因此，教師應收起嚴肅的面孔，正襟危坐的授課方式。恰當?shù)膽蔑L趣幽默的技巧，可以提高學生的注意力，調動學生聽課的積極性和主動性，能活躍課堂氣氛，起到促進教學的作用，許多有經驗的教師上課時常出現(xiàn)師生開懷大笑而又秩序井然的氣氛，這都得益于教學中的風趣與幽默?？傊淇旖虒W，是實施有效教學的最重要，最有效的手段。它能迅速提高課堂教學質量，達到減負增效的目的。也只有這樣，才能使中學語文教學課堂真正成為師生進行創(chuàng)造性勞動的樂園。4、改善教學設備，變更教學手段隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展。教學設備大有改善。如投影，多媒體等都可應運到教學中來。改變以前教學的單調性和乏味感。另外，教無定法，貴在得法。古代儒家代表孔子，在那個年代就提出因材施教的教學方法。主張根據學生的個性與特長有針對性的進行教育。何況我們現(xiàn)代人呢?更應該靈活多變在教育方法上。不能死教書，教死書，尤其是啟發(fā)性教學方法值得我們推廣，啟發(fā)性教學是將學生在學習中的主體地位同教師指揮教學中的指導作用相結合。真正體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學模式。當然根據教學內容和群體的不同，方法是多樣的。四）精心設計作業(yè)，夯實學習效果。作業(yè)是鞏固和拓展教學效果的重要環(huán)節(jié)，語文作業(yè)的布置首先要重＂質＂減＂量＂，?如學完新課后，對于生字、詞不統(tǒng)一規(guī)定抄寫次數(shù)，不規(guī)定抄哪幾個詞，而讓學生根據自己掌握的情況有選擇的進行抄寫鞏固，直至記住為止。當然，學生真實的掌握情況還要進行相應的檢查和及時的反饋。其次，課前預習作業(yè)的布置要有針對性。課前預習得充分，學生就能胸有成竹地、很輕松地完成課堂的學習任務和課后的作業(yè)。我們要求課前預習作業(yè)要針對大綱的要求，要針對本課的重難點，要針對本課所涉及的一些相關內容來布置。作業(yè)設計要做到＂四精＂即精選、精練、精批、精評，及時向學生反饋，肯定成績，督促訂正，增強作業(yè)的反饋性和有效性。通過作業(yè)改革減輕學生過重的學習負擔和心理負擔，激發(fā)學生完成作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學生的興趣特長。五）加強課外閱讀，提高語文水平。語文是工具書。學好語文與否直接關系到日常的實際生活。因此，在各學科中都是舉足輕重的，作為初中生學好語文更是關鍵時期。因為他們的人生觀、價值觀還未定型，思想較為活躍。因此，我要求學生課外要有選則的閱讀。因為，文以載道，道以養(yǎng)文。多讀書，讀好書，對青少年的健康成長大有裨益。所以，學校應擴大圖書館規(guī)模和加長開放時間，然后要求語文教師在閱讀課上讓學生進行有目的的閱讀，并且讓他們寫讀后感，通過課外閱讀，我相信，很多學生會真正從中受益匪淺，對于重點篇目要求學生熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。只有通過熟讀，才能整體把握課文的基本結構，思想內涵，吸收文章字、詞、句、章的精華。我在多年的教學中就是督促學生在課后多讀書，吸取精華，去其糟粕。同時養(yǎng)成記筆記的習慣。不少同學在寫作方面有了明顯的進步，寫的作文更加有深度、有思想，而且用詞生動優(yōu)美，想