幼兒園中班游戲設計教案5篇幼兒園中班游戲設計教案1

目標：

1．觀看游戲卡片上的圖案，理解游戲中"石頭、剪子、布"互相克制的關系。

2．在翻動、覆蓋、疊加卡片的過程中提高推斷能力和手眼協(xié)調能力。

預備：

1．自制16宮格游戲底板一塊。

2．用KT板自制的并用透亮膠包起來的"石頭、剪子、布"單面圖案卡片各5張，另外增加1張"石頭"卡片，一共16張游戲卡片，全部游戲卡片的反面為白底。

3．每張游戲卡片的大小與游戲底板16宮格的格子大小一致。

玩法：

1．兩名幼兒游戲。游戲前，幼兒共同把"石頭、剪子、布"游戲卡片打亂，然后將其圖案朝下，任意覆蓋在16宮格游戲底板上。

2．游戲時，一名幼兒先選擇翻開任意一張游戲卡片，另一名幼兒也選擇翻開一張游戲卡片，隨后，幼兒要快速推斷自己所翻的游戲卡片能否克制對方翻開的游戲卡片。假如能夠克制，則可以把自己的卡片疊放在對方的卡片上，覆蓋住它的圖案，比方"石頭"可以覆蓋"剪子"，"剪子"可以覆蓋"布"，"布"可以覆蓋"石頭"。假如兩張卡片不能形成相互克制的關系，則保持原有的翻開狀態(tài)。

3．兩名幼兒依次輪番游戲，幼兒每翻開一張卡片，都要觀看和推斷自己的卡片能否將游戲底板上翻開的任意一張卡片克制住。假如能克制住，則馬上進行疊加，即覆蓋在那張或那疊卡片上；假如沒有能克制住的對象，就讓卡片繼續(xù)保持翻開狀態(tài)。

4．當游戲底板上的卡片被全部翻完時，游戲雙方就用猜拳方法來決定每次誰先行動。每次猜拳獲勝者可以選擇將游戲底板上任意一組形成互相克制關系的卡片疊加在一起。

5．當游戲底板上沒有互相克制的卡片時，游戲結束。

6．最終，兩名幼兒數(shù)數(shù)游戲底板上的卡片數(shù)，每疊卡片分別由幾張卡片組成，比較每疊卡片的數(shù)量，多者為勝。

規(guī)則：

1．翻游戲卡片時，每次只能翻一張。一次猜拳游戲，勝出者也只能選擇疊加一次。

2.疊加后的卡片應在被克制的一方格子內(nèi)整齊放置，假如卡片倒下或超出格子，則需要重新疊放。

3．疊加的游戲卡片沒有數(shù)量限制，只要最上面的兩張卡片圖案能夠形成互相克制關系，就可進行勘口。

評析：

"石頭、剪子、布"是一個傳統(tǒng)的民間游戲。教師將16張游戲卡片和16宮格游戲底板結合在一起，通過翻卡片決定輸贏的方法，給予了這一民間游戲新的價值。幼兒只要實際玩過這一游戲，就能理解"石頭、剪子、布"三者之間的相克關系，就可以自主游戲。

該游戲的玩法設計頗有特色。針對中班上學期幼兒對輸贏結果敏感度不高的特點，本游戲通過讓幼兒翻游戲卡片的'動作，產(chǎn)生觀看、思索和推斷。幼兒的觀看、思索和推斷是與"石頭、剪子、布"這一既靠運氣也需智力參加來完成的游戲緊密結合在一起的。因為每次的游戲結果都不一樣，這讓幼兒樂此不疲。在游戲過程中，幼兒需要全面觀看游戲底板上的卡片，快速查找兩張卡片之間的相克關系。為了把卡片疊加得更高，幼兒會盡量往厚的那疊卡片上疊加。

不僅如此，在游戲過程中，教師還通過提問幫助幼兒理解游戲規(guī)則，比方："游戲卡片放哪兒?怎么玩?假如贏了，卡片放哪兒?出現(xiàn)什么狀況時表示不輸不贏?假如翻出的兩張卡片是一樣的怎么辦?"從而引導幼兒通過動手動腦來增進對游戲規(guī)則的理解。教師投放材料后，并沒有直接介紹玩法，而是讓幼兒重溫"石頭、剪子、布"三物相克的關系，并說說自己是怎么記住三者關系的，鼓舞幼兒按"石頭、剪子、布"三物相克的關系去探究玩法，去積累更多取勝的閱歷。教師重在觀看幼兒是否能將自己理解和把握的記憶方法運用于本游戲中，教師重在引導幼兒提高自己的反應能力和推斷能力，逐步把握游戲規(guī)則和玩法。本游戲讓我們看到，幼兒的"玩智"不是教出來的，而是在與游戲材料和同伴的互動中主動獲得的。

幼兒園中班游戲設計教案2

活動目標：

認識游樂設施的安全使用方式

享受玩游樂器材的樂趣

活動預備：

戶外游樂器材

活動過程：

1、老師帶著幼兒到戶外的游樂器材繞一圈，并在每個游樂器材前停留一下，向幼兒說明玩游樂器材可能發(fā)生的危急，再指導幼兒正確的玩法。

三輪車：

〔1〕不用跑的幫小朋友推車。

〔2〕要輪番玩，不搶著玩。

滑梯：

〔1〕不從滑口處爬上去。

〔2〕不用頭倒著溜滑梯。

〔3〕在溜滑梯上不推擠碰撞。

秋千：

〔1〕不要蕩太高。

〔2〕不幫小朋友推秋千。

〔3〕不站在秋千后面。

2、接著請幾位幼兒示范該游樂器材的正確玩法。

3、問幼兒當許多人想玩同一個游樂器材時，該怎麼辦？引導幼兒排隊等待或先玩人較少的，比較不會浪費時間，再讓幼兒在游樂區(qū)玩一番。

4、回到教室，請幼兒共享游戲的項目及心情，最喜愛哪一樣游樂器材，再與幼兒回顧剛剛玩游戲器材的安全事項，看看自己是否都做到了，給自己鼓鼓掌。

活動評估：能遵守游樂器材的使用常規(guī)；能快樂的玩游樂器材。

活動結束后，讓幼兒學習排隊等待的常規(guī)。

這個游戲教案可以在保證孩子的安全的基礎上，讓孩子學會排隊，學會謙讓，以及一些安全意識，比較值得學習。

幼兒園中班游戲設計教案3

指導語：

1、讓幼兒在好玩的音樂游戲中認識身體各個部位，提高幼兒肢體動作的協(xié)調性。

2、體驗親子游戲的趣味性，喜愛參加音樂游戲。

3、本組游戲適合3-4歲幼兒。

游戲一：手指歌Ⅰ游戲功能：

1、知道各手指的名稱，用手指做游戲。

2、增添親子間的合作，融洽親子感情。

游戲過程：

1、家長引導孩子一起認識各手指的名稱，能正確說出大拇指、食指、中指、無名指，還有小拇指。

2、邊唱歌曲《手指歌》，邊進行表演。

游戲二：手指歌Ⅱ游戲功能：

能跟著歌曲，用手指做動作協(xié)調地表演。

游戲過程：

1、父母和孩子邊拍手邊唱歌。

2、父母和孩子邊唱邊用手指做動作表演。

附動作：

大胖子睡了〔醒了〕--大拇指收起〔放開〕。

二胖子睡了〔醒了〕--食指收起〔放開〕。

高個子睡了〔醒了〕--中指收起〔放開〕。

矮個子睡了〔醒了〕--無名指收起〔放開〕。

小不點兒睡了〔醒了〕--小指收起〔放開〕。

呣呣呣--兩手合攏放耳邊作睡覺狀。

啦啦啦--兩手胸前作拍手狀。

游戲三：小豬嚕嚕游戲功能：

能跟著歌曲，用手指動作協(xié)調地表演。

游戲過程：

1、孩子跟著媽媽邊唱邊用手指做小豬嚕嚕的動作。

2、媽媽唱歌，孩子獨立地自己用手指做動作。

附動作:

小豬吃得飽飽--兩手相握空心拳。

閉上眼睛睡覺--兩手合掌放耳邊作睡覺狀。

大耳朵在扇扇--兩手交叉在胸前上下扇動。

小尾巴在搖搖--兩手手指交叉相握，小手指伸出搖動。

呼嚕嚕呼嚕嚕--兩手手指交叉相握，兩拇指蹺起一動一動似打呼嚕狀。

小尾巴在搖搖--兩手手指交叉相握，小手指伸出搖動。

游戲四：我的拇指動動游戲功能：

1、學會邊唱歌邊表演。

2、家長引導孩子嘗試創(chuàng)編歌詞。

游戲過程：

1、家長和孩子邊唱歌邊做拇指動作。

2、家長啟發(fā)孩子說一說自己的身體還有什么地方能做動作。例如：我的小腳動一動，引導孩子用類似的句子邊說邊做動作。

3、家長帶著孩子一起將創(chuàng)編的句子用相同的曲調唱出來，邊唱邊做相應的動作。

幼兒園中班游戲設計教案4

活動目的

1、讓幼兒用身體掌握球，進行多種玩球的小游戲。

2、增添幼兒對玩球的興趣。

3、幫助幼兒能與同伴協(xié)調一致的進行運球、玩球。

活動預備

小刺球若干個音樂鉆圈等球拍

活動過程

1、游戲導入

小朋友們我們先給在座的全部老師說一聲早上好，如今呢在上課前給自己加加油吧！聽音樂帶著小朋友們進行課前活動《加油歌》

2、探究不同的玩球方法

小朋友們看老師這里帶的圓圓的東西是什么啊？〔是球〕對，老師今日給大家?guī)砹宋覀冏钕矏弁娴那?，小朋友們平常都是怎么玩球的呀？〔請小朋友自己舉手上臺展示他們玩球的方法，適當給與確定和嘉獎?！?/p>

3、玩球游戲

小朋友們真棒，知道這么多玩球的方法，老師這里有幾種玩球的方法想和小朋友們一起共享，我也想和小朋友們一起玩球。

〔1〕用腿夾著球跳動。

把球放在兩條腿的中間，用腿加緊，雙手伸開，不準用手去碰球，自由跳動，保證不能讓球落下來。

〔2〕滾球鉆圈

拿著球向前滾動，要求滾進鉆圈。

〔3〕運球

兩個小朋友一組，合作玩球，先用肚子頂著球，兩手伸直，然后一起學螃蟹走路，把球運到指定位置。〔假如小朋友表現(xiàn)的好的話可以增加難度，小朋友用背頂著球運球〕

4、運球競賽

〔老師通過觀看發(fā)覺小朋友們最喜愛的是運球游戲，觀察小朋友們玩的可快樂了，如今我想讓小朋友們分兩組進行運球競賽?！嘲延變悍殖蓛山M，進行運球競賽。

5、結束

〔小朋友們都玩累了吧，玩的開不快樂呀？好，如今我想請小朋友們給全部的老師說一聲再見，然后請小朋友們回去休息〕

幼兒園中班游戲設計教案5

【活動目標】

1、培育幼兒主動的參加意識和在集體中的協(xié)作能力。

2、增添了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信念和士氣。

3、培育初步的規(guī)則意識。

4、能主動參與游戲活動，并學會自我愛護。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

【活動預備】

1、哨子一個，小紅旗兩個。

2、音樂《向前沖》。

【活動過程】

1、幼兒隨音樂入場，做熱身運動。

2、練習彎腰半蹲走。

3、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一起模擬掩飾過隧道的情景，其他幼兒仔細看。

4、游戲分組。

將全班幼兒分成兩個小組，每個小組的一半幼兒站成兩排，按順序每兩個幼兒手抓手，舉過頭頂，身子略微向前傾斜，兩隊之間便有了一個長長的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去，看看哪個小組最先完成，就發(fā)給他們一個小紅旗。

5、開始游戲。

幼兒預備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來，當隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油?。?！

6、一輪完成后，幼兒換角色進行游戲。

教學反思：

游戲是最適合于促進